與公婆說明，普通話的重要性，再找一些普通話的教學課程影片，給孩子看，自己有時間的時候多陪孩子聊天學習正確的普通話發音

首先孩子到了上學的年齡，幼兒園小學初中無論是去哪裡，老師都會教孩子說普通話，孩子入學以後每天基本上都是用普通話交流。孩子學習語言的速度是非常快的，一般來說進幼兒園一週左右孩子就基本可以全天用普通話交流了，因為在幼兒園是從早上到晚上全天都是用普通話教學的。

其次，現在的媒體那麼多孩，子從手機電腦電視接觸到普通話的機會非常多，即便大人不教孩子都能夠接觸並學習。我常常看到有些孩子，大人並不說普通話也不教，但是他也可以說的比較純正，這種孩子是看電視比較多，或者是自己的語言領悟能力比較好的。

如果家長或者老人說的普通話比較差，建議不要教孩子說普通話，以免把孩子帶歪了。

在一些方言區，有的大人希望孩子早早的就學會普通話，從小就跟孩子說，但是你會發現，自己都說不好，為什麼要把孩子帶偏呢？

我身邊就有一些朋友，從孩子出生之後就跟孩子用普通話交流，導致孩子連自己家鄉的方言都聽不懂，這又是何必呢？

沒關係的，孩子以後聽父母講話，看動畫片，上幼兒園，和小朋友交流，很快就會糾正回來了。

我一直秉持著“跟老人學方言就當學外語了”的觀點，我公婆對著孩子孩子都是說方言，只要不說髒話，我都沒意見。

很多家庭因為對老人不講普通話有意見，要求老人來了城裡看孩子就要講普通話，或者要求老人對孩子講普通話，講了不標準還要嫌棄，其實沒有必要這樣，最後的結果，就是激化家庭矛盾。

我是親眼見了我小外甥的改變，才下這個結論的。小外甥3歲之前，爺爺奶奶姥姥教的都是方言味的普通話，他學起來也是有模有樣。開始聽歌看電視以後，普通話越來越標準，現在4歲多，能夠聽懂方言，但是已經不會說了。

後來我發現，很多小孩子都是這樣的，即使父母說方言，在外面說起普通話來也很溜。孩子的語言敏感期，最重要的是興趣，是張口說，不要因噎廢食，錯過了這個重要的時期。

想想我們小時候，也是方言環境，現在也是一口流利的普通話。要求老人們說標準的普通話，就如同要求我們說標準的美式英語或者英式英語，能，當然錦上添花，如果不能，只要不影響溝通交流，就不應該責備。

語言只是工具，是手段，是形式，是載體，最重要的還是傳播愛與自由。

來自【七七二一】的回答：

帶偏了，再糾正回來就好了。不過題主真的認為，自己的普通話就是絕對標準嗎？

孩子牙牙學語的時候，需要的是多說話，口音不是最重要的。

公婆願意幫你帶孩子，教孩子說話，是出於好心。

孩子長大過程中，還會接觸到很多人，從很多地方學習講話。

普通話水平測試標準中，把普通話水平分為三個級別（一級可稱為標準的普通話，二級可稱為比較標準的普通話，三級可稱為一般水平的普通話），一般學校老師達到二級乙等就可以了，也就是說，即使孩子進到學校，學到的也不是絕對標準的普通話。

還有，帶點口音講話，不是挺有意思的嗎？曾經有人還刻意模仿東北腔、臺灣腔呢。

自己教，跟著電視練！讓你公婆直接家鄉話和孩子溝通就行啊，小孩本來也應該學會自己的家鄉話。小孩子語言天賦很好的，不用刻意教，自己聽著聽著就會了！

老年人也沒有接受過多少教育難免在帶孩子的時候會出現此類情況，如果時間環境允許的話孩子儘量選擇自己帶，如果白天需要工作的話，晚上下班儘量擠時間自己帶孩子，跟孩子親子閱讀做些互動的遊戲。

孩子一上幼兒園小學後自然就改回來了，再說本地話也沒有什麼不好，小孩說本地話沒有人欺負，長大自然知道什麼場合說普通話

不要太擔心，孩子的適應力非常強，在不傷和氣的情況下，你花點心思多和孩子朗讀一些好的兒歌和童謠，如果你自己的普通話也不是很好的話，就給他（她）聽語音，花時間多陪伴孩子多交流。這種問題不大的，很多爺爺奶奶外公外婆的普通話都不好，如果可以，你也可以和老人家交流一下，讓他們與孩子交流的時候就說方言，這樣影響會更小。

公婆教孩子普通話，結果帶偏了，不用太著急，孩子的學習能力非常強，等到孩子上學後，學習普通話的機會更多。相反，我覺得方言說得好的小朋友還比較有特色，要給孩子樹立自信心。福原愛是日本人，說著一口流利的東北話，大家也覺得她特別可愛，收穫了很高的人氣，包括找了個臺灣人做老公，被調侃道，當東北話遇上臺灣話。普通話早晚都能學會，方言就未必了。要給孩子更寬鬆的語言環境，更利於孩子的天賦開發。

孩子的語言還比較匱乏，有時候看見某樣東西一時說不出叫什麼，如果你在場，一定要用普通話清楚地告訴他，並鼓勵他自己重複一遍，如果你發現他在說的時候明顯帶有方言的口音，也不要因為著急而發脾氣甚至斥責他。

因為這樣很容易讓孩子感到恐慌，再遇到什麼話想說的時候，他們可能就不敢再說出來了。相反，如果你能夠耐心地糾正孩子，重複地教孩子練習普通話的發音，以他們那麼好的記憶力，還是比較容易學會的。

語言是人類生來就有的能力，每個正常的孩子都具備完整的發音器官和學習語言的基本潛能，只要在語言學習的關鍵期內能夠獲得豐富的語言學習素材和環境，學會說話是很自然的過程。再說，雖然從理論上講，複雜的語言環境確實會給孩子帶來一定的困擾，但我們絕對不可以就此忽略孩子驚人的學習力。所以，做父母的多給孩子提供一些能夠幫助他們學習普通話的資源，比如，廣播電臺的兒童節目，兒童歌謠或童話故事的光碟等，不斷薰陶孩子，而不單單是用自己的嘴巴來教他們，效果應該會好很多。

孩子和同齡夥伴在一起，共同語言多，說話積極性高，學說話會更快。所以，一定要提醒老人多帶孩子走出家門，和其他小朋友多接觸。

這個可能是大多數家庭的通病了，爸爸媽媽都要上班，小孩只能是爺爺奶奶帶。如果剛好是學說話的時候決對會打普通話教偏的，我家就是這個情況。有時候聽小孩說的話發音真是讓人哭笑不得。但是沒辦法條件不允許的情況下，只能發現了馬上教小孩正確的發音，而且還要經常提醒，這也是唯一能做的了[捂臉]

語言即使現在被帶偏，以後透過上幼兒園也會糾正過來的，不用過於擔心，只要行為沒被帶偏就好，這才是影響人一生的事情

我覺得不是什麼大問題，孩子長大了上學了應該就可以改了，再說了不一定非得說普通話呀[害羞]是我心大嗎？[大笑]

那要看你以後帶他到哪裡生活，關鍵是讓他知道不一樣，遇到小夥伴們不會說他就OK，如果他外出玩有些與外界不一樣的話建議可再好好教他，也不用很生硬的說爺爺奶奶說得不對...不然好多矛盾就會爆發....

最好的辦法是自己帶孩子，你想怎麼教就怎麼教，世上沒有十全十美的事，什麼都想佔全是不可以的，如果做不到自己帶孩子那就別管父母怎麼教，有時候自己糾正下即可。

要不就自己帶孩子，自己帶不不了就不要埋怨這，埋怨那，自己有天也會變老，自己做的也可能不會合年輕人的意，將心比心，換位思考。

在家覺得沒有必要說普通話，帶偏了，有的很難糾正的，如果有了說普通話的環境，自然而然地就會說了，這個不必急的。

上了學，自然就改正過來了。孩子跟著爺爺奶奶，鄉村土話都免不了。到了學校，小朋友都說普通話，自己就改正過來了，不必擔心