一個優秀的班幹部不僅僅要做到自身學習成績優異，還要起到帶頭作用，能夠引導大家向對的方向發展。同學有問題要幫助，也要協助老師完成佈置的工作內容。但是在進行這些的同時，不要忘記自己。始終把提升自己作為前進的動力。但是有些同學可能會對班幹部產生意見和建議，有意見了，就要反思自己，有建議了，要聽取。優秀的班幹部是積極的，傳播正能量的，是班級同學的榜樣。

一名優秀的班幹部要具有五個方面的能力：一、領導能力，二、進取心，三、優秀的成績，四、正直與誠實，五、高度的自我控制和管理能力

曾經有過八年班主任工作經驗，現在我來談談優秀的班幹部應該具有哪些特點？

班主任在選班幹部的時候，一定要注意留意群眾口碑，切記最好不要選擇“官威十足”的學生當班幹部，這樣的學生當了班幹部很不利於班級內部團結，影響凝聚力。

班幹部要選擇負責任的學生，這點很重要。什麼是負責任，最基本的是老師安排的工作能夠及時高效完成，不會拖拖拉拉，老師交代的事情，老師儘管可以放一百個心，這樣的班幹部會極大減輕班主任的壓力。

班幹部人選要有很強的榮辱觀念 ，最好選擇那些很在乎班級榮辱的人，這樣的班幹部對於班級的向上發展非常有利，有些影響是潛移默化的，一而二，二而三，三而集體的。

班幹部某種程度上是班主任的第三隻眼睛，“打小報告”並不全是壞事，有些事情需要班幹部給老師私下彙報，因為老師不可能瞭解班內所有的事情。比如，曾經，我們班一個男生帶了一把砍刀來學校要報仇，被班幹部及時發現，偷偷告訴我，避免了一場可能導致意外的事件。如果你選擇的班幹部不喜歡和老師交流，更不喜歡給老師彙報班內情況，那對於班級管理是非常不利的。

優秀的班幹部，不僅有利於班級的管理，班級文化的塑造，而且，可以極大減輕班主任的工作壓力，同時，也可以鍛鍊學生的各方面能力，所以大家在選擇班幹部的時候一定要慎重選擇那些能服眾的人。

不才我年輕時當過學生幹部，在這裡略談一、二，算是認識和經驗吧。

1、學生幹部首先要能團結同學。這樣具備了號召力。

2、學生幹部要有肚量，不能在同學面前斤斤計較。

3、學生幹部要有助人為樂的精神，善於幫助同學。

4、學生幹部在組織活動過程中，要虛心採納其他同學的建議。

5、學生幹部在工作中要發揮創新能力，這樣就有了一定的吸引為。

6、學生幹部最關健的一條要學習好，這是本質問題，不能為當幹部扔了學習。

做好以上幾項功課，一定是合格的學生幹部。

既然稱得上優秀，那得德智體全面發展，有才有貌，學習好品德佳，有領導才能，上能得班級老師認可，下能得同學們服氣，配合工作才算優秀。

做事認真，善於動腦，有很強的組織能力，有驚人的毅力和過人的智慧。大事必認真，小事不糾纏。此外，有自知自明，常於反省，反躬自問等。能做到這些，不僅能當班長，將來可擔任省部級領導，應該沒問題。

作為一名醫學生，本人當學生幹部經歷是從四年級開始，四年級班長，五年級勞動委員，六年級數學科代表，初中三年班長，高中兩年班長，一年團支書，大學三年班長（輔導員助理），兩年黨建負責人。學生幹部經歷很多，十多年的學生幹部經驗，讓我學會了很多，受益匪淺。高中曾經連續兩年獲得市級優秀學生幹部，大學連續三年獲得校優秀學生幹部，多次獲得優秀學生獎學金。

首先是當學生幹部後，我們自己會有一種幹勁，也就是工作要認真負責，踏踏實實，能夠成為老師與同學之間溝通的橋樑，實事求是，做好帶頭表率作用。

其次作為優秀學生幹部時，因為要作為表率，時常可以督促自己要努力學習，力爭上游，在各個方面表現優秀。

最後呢，優秀學生幹部應當樂於助人，班級榮譽感強，能夠處處以集體榮譽為重，有奉獻精神，不計較個人得失，團結有愛，增強班級凝聚力，把班級建設成優秀團體，成為一個有愛有上進心的大家庭，與同學們一起進步，爭創先進班集體。

能吃苦，樂於助人，總是想著別人的事和班裡的事，思考問題站位高，很樂觀，遇到困難不抱怨，總是積極想辦法。積極上進，沒有不良愛好。

班幹部是班主任實施班級管理的得力助手。優秀班幹部一般應當具有以下特徵：

其一是身體健康，有充足的精力，心理穩定，性格開朗活潑，品性端正，樂意助人，有包容心，任勞任怨；

其二是有一定的組織管理能力，工作有方法，善於同班級學生溝通交流；

其三是深受班主任、同學信任，在班內有較高的威信；

其四是能夠做到率先垂範，做同學的榜樣，不斤斤計較，樂於奉獻；

其五是有較高的集體榮譽感，擺正個人與班級的關係，公平公正，管理有序；

其六是成績優異。

我覺得優秀的班幹部。有如下有以下特點。

第一，在班上應該德、智、體、美、勞全面發展，沒有短板，在任何方面不會特別差。比如，某一科學習成績不及格，不積極參加學校的各種活動，沒有集體主義精神，體育成績不合格，不喜歡勞動等。只要有一方面存在，就不能算優秀班幹部。

在2016年，學生核心素養研究成果就釋出了學生髮展的核心素養是培養“全面發展的人”，包括文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，包含人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六方面內容。

教育部門也明確要落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

因此，全面發展是新時期社會對一個學生的基本要求，也是每一個學生努力的方向，更是一個優秀班幹部必備的素養。

第二，要有特長或在某方面有較強的優勢。比如體育委員，就應該是一個體育愛好者，身體協調性、平衡性、靈活性好，身體強壯。至少有一兩項單項在班上名列前茅。能組織籃球賽、課間操、廣播操比賽，善於整理隊形，輔助體育老師上好課。

如果是學習委員，學習成績在班上也應該數一數二，甚至有部分科目應該是讓同學佩服的，在學習方法，有自己獨特的風格和見解，能幫助同學在學習上成長，能解答同學在課後的困惑，能輔導同學的作業，能幫助老師收集作業，清查作業。 如果是一個勞動委員，就應該熱愛勞動，能把班上同學進行合理分配衛生任務。指導值日生搞好班級衛生，能及時發現班級衛生的不足，知道桌椅如何擺放才能行列成線？物品怎樣收拾才顯得整齊美觀，如何保持勞動成果。

如果是一個班長，那就要具備較強的組織能力和溝通協調能力，更要率先垂範做好領頭羊，有較強的原則性和辨別是非的能力，在同學中有較高的威信和群眾基礎，在思想上要隨時充滿正能量，永遠積極向上，在任何時候都是班上的支柱善於鼓舞同學和團結同學，成為老師和班主任的得力助手。能主動積極處理好班級各種事務。如果是一個文藝委員，那麼在藝術領域內要有所展示，比如，喜歡歌唱，擅長跳舞，能熟練表演一兩種樂器，會排簡單節目，身上要有藝術細胞和文藝氣質。要有一定的組織能力，能帶領班上同學在合唱比賽、藝術節取得一定的成績。

第三，班幹部要能擰成一股繩，做好班主任的助手，在團結同學，互相幫助，增強班群凝聚力、集體榮譽感等方面做好示範和表率作用。班幹部們思想要積極，心態陽光，行動上進，勇於知錯就改，敢於擔當。

總之，優秀班幹部，就是要帶出優秀的班集體，具備優良的作風，是班主任的優秀助手。