都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

三年級數學並不難。主要是計算能力的提高，要靈活掌握多位數的乘法和除法。這將對今後的學習墊下堅實基礎，可以說數學85分並不能說明什麼問題。只要孩子計算能力提高了，達到了大綱所要求的能力，我認為家長不用太焦急。

所以，順著這個思路，家長應該與老師多溝通。瞭解孩子學習問題出在哪裡？要有針對性的提高孩子需要的能力。

三年級與一二年級比，是一個轉折點。有些孩子會出現不適應的問題。這個需要家長對孩子學習上的困難加以輔導，引導。幫助孩子走出迷茫，從心理上面讓他明白學習的困難是正常的，與他的年齡相匹配的，也是他現在能夠克服和解決的。

如果是計算能力的問題。那就需要把乘法和除法口訣熟練，然後加以有針對性的訓練。

望子成龍是每個家長的心願，孩子上三年級，數學85分不到，家長著急可以理解，但要注意不可急躁，一定要靜下來分析：

1、如果孩子平時學習慌，粗心大意，做題馬虎，就要從細節訓練，平時多訓練孩子細心觀察的能力，如找相同或不同、自己糾正錯題等。

2、如果孩子底子薄弱，前面知識有遺漏，就應找合適的老師進行補課，避免知識拖欠過多，影響孩子後續學習，時間長了，對孩子的學習情緒也會造成影響。

3、如果是孩子在數學思維方面薄弱，就應多對孩子進行“推理－熟練－應用”的訓練，推理就是培養孩子因果思維能力，熟練就是培養孩子理解和掌握知識，應用就是把知識能變成解決問題的能力。

總之，小學生還是重點放在引導培養好的學習方法上：

一是培養學生的學習興趣，興趣在於激勵、喚醒和鼓勵孩子的學習。

二訓練學生的思維能力，讓學生在學習中透過思維活動，親自探究和發現形成規律和結論，使學生形成“觸類旁通”的思維飛躍。

三是引導學生自主學習，不僅培養學生掌握方法、步驟，而且培養學生注意知識的反饋和矯正，從而使學生學會學習，主動學習。

我是一名小學數學老師，也是一個孩子家長。我的孩子現在讀高中，在三年級也出現了您孩子的這種情況。

孩子在一、二年級的時候，因為數學知識比較簡單，期中期末成績基本保持在95分左右。因為一、二年級沒有家庭作業，我也沒太關注孩子的學習。女兒升入三年級，第一學期的期中考試考了75分，在班級排倒數幾名。看到這種情況，我十分著急，但是沒有在孩子面前表現出來。我認真的分析孩子的試卷，發現有好多知識點沒有掌握。升入三年級孩子換了數學老師，老師是一位優秀的數學老師，但是老師的性格比較急躁，講課速度較快，孩子不適應。期中考試以後，我每天檢查孩子的作業，從來沒有懈怠過。發現不會的地方及時給她講解，慢慢的，孩子的錯題越來越少，成績也越來越好。五年級畢業考試數學成績級部第一。

王老師問題式建議

① 單元測試，期末，期中試卷有沒有保留？

② 每個月有沒有和數學老師溝通孩子課堂聽講及作業的一些情況，讓老師幫忙分析。

→ 首先用馬克筆標出錯誤題目，訂正

→ 在卷首總結自己主要是什麼題型，什麼原因導致錯誤。不要只簡單寫馬虎粗心，一條一條寫，讓孩子深刻剖析自己。

→ 摘抄到本子上，錯題集。下次考試前一晚，重新做一遍錯題題目。

→ 改正計劃，計算馬虎，做計算題，概念理解不完全，做專項練習。

④ 85分以下，大題沒怎麼丟分說明基本算理清晰，要麼計算正確率不高，要麼基礎概念沒理解透。哪個單元知識點沒理解好，一看試卷分析就一目瞭然。有沒有想過辦法幫助孩子去理解？

計算類失分是多少？考試完，看下孩子運算的草稿紙是否比較亂，有沒有驗算的習慣？驗算用上基本計算題提個五六分沒問題。

馬上三升四了，基礎還是好的，把暑假好好利用起來吧。

① 提高計算準確率，利用暑假可以適量安排一些計算練習。

② 重新梳理下孩子弱項，利用暑假查出來，做專項練習。

附：三年級下冊數學知識點

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

小學生還是重點放在引導培養好的學習方法上：

一是培養學生的學習興趣，興趣在於激勵、喚醒和鼓勵孩子的學習。

二是訓練學生的思維能力，讓學生在學習中透過思維活動，親自探究和發現形成規律和結論，使學生形成“觸類旁通”的思維飛躍。

三是引導學生自主學習，不僅培養學生掌握方法、步驟，而且培養學生注意知識的反饋和矯正，從而使學生學會學習，主動學習。

四是讓孩子參加課餘時間的專業課程培訓，可以試試火花思維的課程，比較不錯，是對於孩子思維能力，學習習慣，計算能力的培養課程，課程也很有意思，比較趣味化。