有人說是學校的沒怎樣的管理——可以說這些人根本就沒研究過現在的學校教育!現在學校管理都很嚴，包括手機，是嚴禁學生帶進校園的；但是，很多人應該都看到過，學生課堂玩手機，被老師沒收，學生打罵老師，甚至跳樓……最終都是老師的責任，老師被毫無道理地懲罰乃至開除，或者賠個傾家蕩產!所以，老師管不得，也教不得——學生上課玩手機，能怪老師，能怪學校?那麼，學生這樣玩手機的原因是什麼?有二個主要因素：1、學生自己不讀書，就愛玩手機；2、教育體制下，自小學開始，很多老師為了卷面成績——這也是家長們的願望，搞題海戰術，搞魔鬼式訓練，沒空留意提高學生的學習興趣，學生們累了，怕了，沒興趣了，自然就把上課寄託在能讓他們放鬆喜悅的手機上。

希望那些隨隨便便責怪學校，責罵老師的人，都去考個老師噹噹，這樣自然就會閉嘴了。

謝邀！從生活中，隨處可發現人們在玩手機，而且玩的人群中逐浙向年齡的兩端延伸，對手機痴迷的程度也不敢想像，吃飯在玩，工作在玩，車船上在玩，走路也在玩，甚至不顧危險地玩。可以說，大多數人對於手機已產生依賴了。所以說，大多數學生課堂玩手機也就不足為奇了。要解決這一問題只有禁止手機帶入課堂，否則則，找不出更好的方法。

現在很多學生都擁有了智慧手機，很多時候因為管理不恰當，常常會在課堂上玩手機，其實在課堂上玩手機，分幾種原因。

第一，學生的自控能力本來就不強，再加上現在都是一個孩子，很多時候家中的孩子有至少6個大人寵著，這都在無形當中滋長了孩子的任性，讓孩子覺得我想幹嘛就幹嘛。

第二，老師在課堂上的上課形式不夠吸引孩子的注意。其實，這在中國是通病，許多老師上課都是照著課本或者PPT直接念，毫無吸引力可言，學生感到無聊，再加上手機的誘惑，自然就會在課上玩手機了。

第三，遊戲的吸引，例如王者榮耀，吸引了很多學生黨的注意。並且，這遊戲是可以一直玩的，根本停不下來，這也是學生忍不住課堂上玩手機的原因之一。

學生使用手機，便於與家長聯絡本無可厚非。但以上這些原因都是很影響孩子上課學習知識的，所以學校和家庭都應該重視起來，將學生能夠真正管理起來，讓學生有一個更好的學習氛圍。

作為一名教師，我也談點看法，第一，當前學生不能管，只要家長有意見，上級主管部門首先就處理教師；第二，學校管理太鬆散，領導缺乏魄力，對學生手機管理放任自流，把一切責任甩給一線教師；第三，做為上課老師，這麼多人玩手機，你的課堂組織能力也應該打折扣了。

首先，現在是個網路爆炸的時代，離開了網路，現代人都會覺得難以適應，這種思想當然也包括了學生和兒童。

其次，資訊時代的教學模式，讓孩子們越來越多的瞭解到外面的世界精彩之處，透過網路可以讓他們更好的拓寬眼界，所以很多家長會給孩子買電子產品，其中就包括手機。

再次，孩子們的自控能力是很差的，手機上包羅永珍的內容，吸引了他們，讓學生無法自拔，以至於上課也不專心。這點確實要引起家長和學校的重視了。如果是有益的內容還好，如果是不良的內容，肯定會害了孩子，畢竟他們分辨是非的能力有限，更何況現在有很多網路暴力和網路垃圾。

題主說的很對，當下，能看到不少學生玩手機，包括小學生，中學生，大學生。能做到在課堂上玩手機的也有但很多，應該主要是高中生和大學生了。小學生個初中生由於年齡小，處於比較聽話的階段，在課堂上玩手機的是少數，加上老師管的嚴不能明目張膽的課上玩。

為什麼課上學生玩手機呢?首先現在物質生活水平提高手機不是奢侈品了，人人都能買得起手機，小學生過年的壓歲錢就能買兩三部。其次手機好玩，是真的好玩。讓人情不自禁。對於學生來說誘惑力巨大，容易上癮，比如吃雞，王者榮耀等等。還有的利用手機來聯絡異性學生，作為談戀愛的工具。

作為初中老師，在這提醒廣大家長，不要過早的給孩子配備手機。

這也是許多學校及教師頭疼的問題。事雖然不大，但是對學生的負面影響太大。究其原因大致有以下幾種情況。

1.學校屢禁不止，學生裝耳旁風。禁止手機入校園，多數學校措施強硬，無奈總有學生我行我素，甚至破罐子破摔，非玩手機不可。對於這類學生，老師與學校束手無策。客觀地說板子不能打在學校身上。手機裡面有什麼精彩的東西，讓學生沉迷其中呢？地球人都知道。

2.家長的不配合，縱容學生帶手機。學校雖然禁止手機入校園。一些家長說，為了方便聯絡孩子，接送孩子；只要不在課堂上玩就行。孩子的自控能力和專注力都太差了，難免偷偷摸摸地玩。一人玩，影響一片。

3.現在一些學校的做法，值得讚賞。不禁止，但是上課前必須交過來，統一保管。放學再給你。(可是回到宿舍學生又拼命地玩了……)，課堂上是控制住了，課後呢？

4.我希望還是要與家長溝通，請家長配合。小學階段禁止學生帶手機為好。孩子小，分辨是非的能力差，自控能力更差，玩手機不僅耽誤學習，也容易誤入歧途。

一點拙見，不喜勿噴。

謝謝邀請。看到這個問題，讓我想起了幾年前和孩子的一次談話。當時和孩子交流，說起學校和班裡同學的各種行為，這其中就包括上課玩手機，我認為，孩子玩上課手機，表面看起來是年齡小，自控能力差，或者有些家長和專家們會將之歸結為“小兒多動症”之類的問題，但這些都是表面現象。請問，家裡有小孩的家長，當你發現自己的小孩在上課時玩手機的時候，跟孩子談過心沒有？沒談過的那麼就談談吧。問問他（她）目前各個科目的學習情況，問問他是怎麼想的，再問問他心中是否有某種焦慮……你就會發現，孩子的問題，根本就不是玩手機這麼簡單的事兒。其實客觀的講，我們的孩子都是好孩子，每個孩子都有上進心，但是，每個孩子都有個體差異，再加上家庭環境，個人成長經歷不同，導致的結果就是：不是每個孩子都學習成績優秀，此時，成績差的孩子就會出現各種各樣的問題——父母的督責，老師的期盼，同學之間的橫向比較，加上中學生青春期發育等，會讓孩子陷入內心的彷徨和自責，上課玩手機的孩子其實他心裡也不願意，也矛盾，此時，他的內心的焦慮的。家長此時要幫助孩子，幫他走出來，孩子就會繼續健康快樂的成長。推而廣之，學校裡面還有很多其他現象，喝酒的，抽菸的，打群架的，談物件早戀的，逃學的，等等，除了特殊原因，都是成績不理想的孩子基於性格不同的各種表現。原因很簡單，我前面說了，孩子都有上進心，都不甘於人後，那麼學習成績也反覆努力了，就是不行，怎麼辦？心智不成熟的孩子們就會另闢蹊徑，你成績比我好有什麼了不起，我會抽菸，我會打架，我會喝酒，比你更爺們兒！我有女朋友，你有嗎？牆裡開花牆外紅，我總歸有一樣超過你！這就是孩子。多數家長朋友們也都從學生時期過來的，回想一下曾經的自己吧！所以，孩子需要引導，家長們也該反思一下自己是否做的到位？反證一下，大家觀察一下那些成績好的學生，聽聽他們的父母怎麼說，似乎沒有人說自己的孩子身上有什麼各種各樣的不良習氣，為什麼？因為孩子學習成績好，他自己在同學中足以自豪，於是就不屑於幹別的什麼去證明自己不比別人差。這些都是我這些年育兒的心得，不乏偏頗，歡迎大家討論。

謝謝邀請！學生上課愛玩手機說明手機給他的吸引力大，說明這些學生本身沒有正確的學習態度，不知道學習的重要性，也沒有確立正確的學習目標和理想，更沒有意志力。在他們眼裡，學習多枯燥，理想也飄渺，手機多實際，能交友聊天，能玩遊戲，無所不能，誰不愛玩啊？重要的就是沒有人生目標，沒毅力。

因為手機裡的內容比上課內容更有趣、更帶勁、更具吸引力啊。一般的中小學府是禁止學生把手機帶進學校的，至少絕對不可以在課堂上拿出手機，雖然有些時候有一個手機在手確實便於孩子和父母的及時聯絡，但是中小學作為基礎教育的殿堂，他們深知這些年齡段的孩子本來上課就容易分心，再把手機帶到課堂上，那還了得！但是現在有不少孩子還佩戴著一款帶有通訊功能的手錶，好在其功能還是比較單一，造成的負面影響還不算明顯。

但是一旦升入高等教育學府，或者參加一些培訓課程，基本都不可能對手機的使用做出各種限制，那麼自然就會存在很多學生（受訓者）上課不專心聽講、愛玩手機的現象。究其緣由：一、這個課聽不聽、聽得進聽不進，關係都不大。如果有些培訓或課程到最後是不需要考試的，那麼自然上課時候怎麼分心都無妨；如果這門課程需要考試的，反正絕大部分情況下老師在考前都會分發針對性很強的複習資料的，那麼平日裡的聽課只是一種“混簽到”。二、老師的授課能力實在有限，無法吸引到學員來對其授課內容維持持久的關注力，學員們自然開起小差玩起手機來。三、手機目前的娛樂功能太過強大，以前上課學生們能做的小動作無疑有：傳傳小紙條、偷看小說書、畫畫素描、玩玩文具盒、同桌倆或許還可以紙上下下棋……而現如今的手機就是一臺不插電的遊戲機，如果還開著網路那幾乎就似一臺臺式電腦，且體積卻只有一隻手掌大小。

所以不用對這個事情有什麼疑惑，自古以來只要是上課，就會有學員不專心聽講、就會有各種開小差，只是在當代，手機成為了一種課堂上開小差的輔助工具而已。

隨著社會的進步和高速發展，各種資訊像雨後春筍一樣不斷湧現，這些資訊極大地豐富了人們的生活。近幾年，隨著智慧手機的出現和網路的普及，資訊的傳播方式也在發生變化，如：利用手機看影片，看小說，玩遊戲，聽歌曲、購物、交友、收發郵件等，在大街、超市、學校、課堂、操場、火車、廣場等處，到處都可看到低頭看手機的人。然而，最令人頭疼的是，中小學生也成了“低頭族”重要一員，他們可以利用手機看影片、玩遊戲、收發資訊、網上購物，看小說等，這也是課堂上吸引學生注意力，導致學習質量下降的最大原因。手機和小說裡有很多資訊容易讓學生上癮，而且有些摻雜著很多低俗的東西，這很容易使學生好奇，影響孩子的身心健康，很多學生不能抵制住這種誘惑。為提高教學質量，改變這種現狀，很多學校採取各種措施，要求學生上學不準帶手機，但屢禁不止，有時候又得不到一些家長的理解和支援。學生低頭族越來越多，已經成了引起社會關注的一個問題，完全解決這個問題還需要社會學校，家庭各方正確引導，更需要老師家長給孩子的多方溝通，為了讓孩子們健康成長，擺脫手機，養成良好的生活習慣，還需要你我他共同努力！在此，我也希望家長同志們給學校老師更多的配合和支援！

感謝邀請！今年，離我家不遠，有一個女學生雙休天在家玩手機，家長說了幾句，竟然自盡身亡。從這個悲劇中我們可以看到兩點:一是學生的抗壓能力極低，竟把生命當兒戲；二是手機對學生的誘惑力，網路遊戲已成為學生健康成長的威脅，不容小覷！雖學校禁示和勸說學生不要帶手機到校，但沒有得到少數學生的響應和家長的配合。有手機在身的學生很難抵制網路遊戲的誘惑，什麼理想前途，組織紀律都被拋置九霄雲外。

說起這個話題，真的是一個讓人痛心的話題。不知有多少孩子，不知有多少學生，因為手機而嚴重影響了自己，甚至是毀了自己。

究其原因，可謂多多。

一，大環境。隨便出門看看，不論是在路上，火車上，地鐵上，醫院裡，車站候車室裡，各個角落，時常看到的都是低頭族……，基本上見不到一個抬頭的。

二，家長對孩子的溺愛。看著別人家的孩子有了手機，在玩手機，也就不自覺地滿足了孩子。

三，家長不在家，不能很好的監管孩子，也不能很好的顧及孩子，當然也意識不到孩子在家究竟做了什麼。

四，很多的孩子週六，週日在家玩手機，玩遊戲，聊天，上QQ等，漸漸上了癮，難以控制自己，甚至根本就沒想著剋制自己。

五，學生上課玩手機，老師也真的拿他沒辦法，弄不好拾個麻煩。

六，手機的價格低廉，也使一部分孩子揹著家裡，而偷偷買了手機，家庭全然不知。

不是有些學生上課愛玩手機，是幾乎所有的學生上課都愛玩手機。

我曾經問過很多尖子生，問他們是否擁有自己的手機，絕大部分的同學都說有，只不過沒有帶來學校罷了。我又問他們：“你們喜歡玩手機嗎？”他們回答說：“超喜歡”，我又問他們：“你們會沒日沒夜的玩手機嗎？”他們回答說：“那倒不會，只是一回到家，馬上就會拿起手機，趁著爸爸媽媽準備晚飯的這段時間玩一會。因為當我們吃完飯以後，也就是我們做作業的時候了”。所以如果有老師今天宣佈明天的某一節課可以全班玩手機，我想第二天的這節課，你找不到幾個學生不玩手機的。

可能有人會問：“為什麼尖子生能控制住自己，讓自己上課不玩手機呢？而差生則不行呢？”這也不難理解，原因是尖子生在乎自己的前途，他能感受到來自未來的競爭壓力，這種壓力戰勝了他們的惰性和任性，所以上課就不玩手機。差生則是感受不到未來的競爭壓力，又或者是感受到了，但這種壓力戰勝不了他的惰性和任性，所以他們上課又就忍不住玩手機。可能又有人會問：“為什麼會這樣呢？”我只能解釋為“天生”。

首先，現在是個網路爆炸的時代，離開了網路，現代人都會覺得難以適應，這種思想當然也包括了學生和兒童。

其次，資訊時代的教學模式，讓孩子們越來越多的瞭解到外面的世界精彩之處，透過網路可以讓他們更好的拓寬眼界，所以很多家長會給孩子買電子產品，其中就包括手機。

再次，孩子們的自控能力是很差的，手機上包羅永珍的內容，吸引了他們，讓學生無法自拔，以至於上課也不專心。這點確實要引起家長和學校的重視了。如果是有益的內容還好，如果是不良的內容，肯定會害了孩子，畢竟他們分辨是非的能力有限，更何況現在有很多網路暴力和網路垃圾。

題主說的很對，當下，能看到不少學生玩手機，包括小學生，中學生，大學生。能做到在課堂上玩手機的也有但很多，應該主要是高中生和大學生了。小學生個初中生由於年齡小，處於比較聽話的階段，在課堂上玩手機的是少數，加上老師管的嚴不能明目張膽的課上玩。

為什麼課上學生玩手機呢?首先現在物質生活水平提高手機不是奢侈品了，人人都能買得起手機，小學生過年的壓歲錢就能買兩三部。其次手機好玩，是真的好玩。讓人情不自禁。對於學生來說誘惑力巨大，容易上癮，比如吃雞，王者榮耀等等。還有的利用手機來聯絡異性學生，作為談戀愛的工具。

作為初中老師，在這提醒廣大家長，不要過早的給孩子配備手機。

這也是許多學校及教師頭疼的問題。事雖然不大，但是對學生的負面影響太大。究其原因大致有以下幾種情況。

1.學校屢禁不止，學生裝耳旁風。禁止手機入校園，多數學校措施強硬，無奈總有學生我行我素，甚至破罐子破摔，非玩手機不可。對於這類學生，老師與學校束手無策。客觀地說板子不能打在學校身上。手機裡面有什麼精彩的東西，讓學生沉迷其中呢？地球人都知道。

2.家長的不配合，縱容學生帶手機。學校雖然禁止手機入校園。一些家長說，為了方便聯絡孩子，接送孩子；只要不在課堂上玩就行。孩子的自控能力和專注力都太差了，難免偷偷摸摸地玩。一人玩，影響一片。

3.現在一些學校的做法，值得讚賞。不禁止，但是上課前必須交過來，統一保管。放學再給你。(可是回到宿舍學生又拼命地玩了……)，課堂上是控制住了，課後呢？

4.我希望還是要與家長溝通，請家長配合。小學階段禁止學生帶手機為好。孩子小，分辨是非的能力差，自控能力更差，玩手機不僅耽誤學習，也容易誤入歧途。

一點拙見，不喜勿噴。

謝謝邀請。看到這個問題，讓我想起了幾年前和孩子的一次談話。當時和孩子交流，說起學校和班裡同學的各種行為，這其中就包括上課玩手機，我認為，孩子玩上課手機，表面看起來是年齡小，自控能力差，或者有些家長和專家們會將之歸結為“小兒多動症”之類的問題，但這些都是表面現象。請問，家裡有小孩的家長，當你發現自己的小孩在上課時玩手機的時候，跟孩子談過心沒有？沒談過的那麼就談談吧。問問他（她）目前各個科目的學習情況，問問他是怎麼想的，再問問他心中是否有某種焦慮……你就會發現，孩子的問題，根本就不是玩手機這麼簡單的事兒。其實客觀的講，我們的孩子都是好孩子，每個孩子都有上進心，但是，每個孩子都有個體差異，再加上家庭環境，個人成長經歷不同，導致的結果就是：不是每個孩子都學習成績優秀，此時，成績差的孩子就會出現各種各樣的問題——父母的督責，老師的期盼，同學之間的橫向比較，加上中學生青春期發育等，會讓孩子陷入內心的彷徨和自責，上課玩手機的孩子其實他心裡也不願意，也矛盾，此時，他的內心的焦慮的。家長此時要幫助孩子，幫他走出來，孩子就會繼續健康快樂的成長。推而廣之，學校裡面還有很多其他現象，喝酒的，抽菸的，打群架的，談物件早戀的，逃學的，等等，除了特殊原因，都是成績不理想的孩子基於性格不同的各種表現。原因很簡單，我前面說了，孩子都有上進心，都不甘於人後，那麼學習成績也反覆努力了，就是不行，怎麼辦？心智不成熟的孩子們就會另闢蹊徑，你成績比我好有什麼了不起，我會抽菸，我會打架，我會喝酒，比你更爺們兒！我有女朋友，你有嗎？牆裡開花牆外紅，我總歸有一樣超過你！這就是孩子。多數家長朋友們也都從學生時期過來的，回想一下曾經的自己吧！所以，孩子需要引導，家長們也該反思一下自己是否做的到位？反證一下，大家觀察一下那些成績好的學生，聽聽他們的父母怎麼說，似乎沒有人說自己的孩子身上有什麼各種各樣的不良習氣，為什麼？因為孩子學習成績好，他自己在同學中足以自豪，於是就不屑於幹別的什麼去證明自己不比別人差。這些都是我這些年育兒的心得，不乏偏頗，歡迎大家討論。

謝謝邀請！學生上課愛玩手機說明手機給他的吸引力大，說明這些學生本身沒有正確的學習態度，不知道學習的重要性，也沒有確立正確的學習目標和理想，更沒有意志力。在他們眼裡，學習多枯燥，理想也飄渺，手機多實際，能交友聊天，能玩遊戲，無所不能，誰不愛玩啊？重要的就是沒有人生目標，沒毅力。

因為手機裡的內容比上課內容更有趣、更帶勁、更具吸引力啊。一般的中小學府是禁止學生把手機帶進學校的，至少絕對不可以在課堂上拿出手機，雖然有些時候有一個手機在手確實便於孩子和父母的及時聯絡，但是中小學作為基礎教育的殿堂，他們深知這些年齡段的孩子本來上課就容易分心，再把手機帶到課堂上，那還了得！但是現在有不少孩子還佩戴著一款帶有通訊功能的手錶，好在其功能還是比較單一，造成的負面影響還不算明顯。

但是一旦升入高等教育學府，或者參加一些培訓課程，基本都不可能對手機的使用做出各種限制，那麼自然就會存在很多學生（受訓者）上課不專心聽講、愛玩手機的現象。究其緣由：一、這個課聽不聽、聽得進聽不進，關係都不大。如果有些培訓或課程到最後是不需要考試的，那麼自然上課時候怎麼分心都無妨；如果這門課程需要考試的，反正絕大部分情況下老師在考前都會分發針對性很強的複習資料的，那麼平日裡的聽課只是一種“混簽到”。二、老師的授課能力實在有限，無法吸引到學員來對其授課內容維持持久的關注力，學員們自然開起小差玩起手機來。三、手機目前的娛樂功能太過強大，以前上課學生們能做的小動作無疑有：傳傳小紙條、偷看小說書、畫畫素描、玩玩文具盒、同桌倆或許還可以紙上下下棋……而現如今的手機就是一臺不插電的遊戲機，如果還開著網路那幾乎就似一臺臺式電腦，且體積卻只有一隻手掌大小。

所以不用對這個事情有什麼疑惑，自古以來只要是上課，就會有學員不專心聽講、就會有各種開小差，只是在當代，手機成為了一種課堂上開小差的輔助工具而已。