個人覺得還是要一分為二的討論哦。有時候短期的培訓會激發一個人的興趣與潛能，這是完全存在的。像我們現在很多人會苦惱自己小的時候怎麼不好好練字從而練就一手好字，寫詩也會對個人的情操有一定的培養的，現在或許在短期中沒能看出來，但是隨著時間的推移有學習過相關內容的小孩一定會與沒有學過的小孩有所區分開的。另一方面也有可能產生一定的消極影響。如果一味的強制性要求也有可能引起孩子的反叛意識，這樣反而會讓他們產生牴觸思想，這樣的話效果是不強的。開設是可以的，但是還是要重在培養孩子自己的個人興趣。

個人覺得非常有必要！

現在很多人寫的一手好字，真的是非常讓人羨慕，而且越往後越沒有太多時間去學，也不能夠靜下心來去練字，更不要說寫詩。

小學的時候遇到一個很好的班主任，就是每天早上讓我們讀詩，中午讓我們練字，幾年下來同學們的語文成績都很好，寫字也都很好看，有些同學還嘗試去寫詩給校報投稿刊登，在以後也都成為一種興趣，甚至是一種能力。

非常贊同學校開設練字和寫詩的課程，中華文化應該被重視，不斷傳！

短期的培訓就是撓個癢，沒多大作用。書法貴在堅持，學校非常有必要開設，不是缺乏書法老師，是學校壓根就沒有那個決心，學生在外面培訓好了，學校恬不知恥的說自己教的，坐收漁翁之利。

首先要區分寫字與書法，學校開這樣的課初心肯定是好的，雖然我國的教育目前在這方面做的還很不夠。

文字是人類在需要記錄的應用中產生的，早期根本就沒有書法。書法是在寫字的基礎上，經過藝術沉澱才形成的一種藝術形式。

寫字重在“寫”，而書法重在“法”。如果一個人寫的字能夠符合一定的筆畫結構、字型端莊整潔，基本就可以說寫的漂亮，但卻不是書法。 書法有用筆、結構、章法等方面的外在形式要求，也有氣韻、法度等方面的內在要求。

二者的價值追求不同：硬筆寫字講求以實用為主，主要是用來記錄東西，書法則是供人們欣賞的一門藝術，它更多的追求藝術表現力。

作為學生來講考試、寫作業等，這是在應用也就是寫字，不是書法。寫字更關注工整，也就是方方正正、整整齊齊，有的孩子沒有格子就會寫得歪歪扭扭、橫不成行、豎不成列。還有就是潔淨，就是不亂塗抹，如畫疙瘩等。

寫字需要速度，考試和作業需要速度，否則會很麻煩、不僅會造成作業時間長、還會影響考試成績，應該能達到一分鐘寫20個字為好。掌握正確的握筆姿勢和寫字技巧、適當減弱增強表現力的筆畫等等就能加快寫字速度。

書法的創作能力需要一個長期積累的過程；寫字，只要方法得當、認真對待，經過短期的訓練、可以達到寫好字、寫快字的要求。參加這些是學習，經過老師的指導會對孩子寫一手好字有很大幫助。如果長期堅持學習書法也有很多好處。

首先會培養一個人的專注力。你在練書法的時候其實很容易投入專注進去，專注到模仿、思考、練習，而這個專注力其實就是一種定力。那麼這種定力就是在佛法裡面講“戒”“定”“慧”，那麼透過這種定容易產生智慧。專注力的培養對孩子來說至關重要。