家長確定是語法嘛？不是單詞？

很多孩子主要還是單詞不會記。

如果是語法和詞法的欠缺，我前天發的文章，有詳細講解，在這裡就不贅述了。

另外的建議就是每天聽英語課文，下載到手機或者電腦上，前期聽不懂很正常，後期慢慢聽到感覺了，就有信心去學習了。就怕孩子畏難。

補習班補英語的話，都是差不多的，建議報一對一，不要報班課。

英語跟我們的中文一樣，是一門語言，語言的掌握，無論是聽，說都要靠有效的重複記憶，孩子聽力不好，聽不懂只有兩個原因，一是沒有有效的學習方法，二是不用功，第一個原因不是孩子的錯，得有導師引導，第二個原因也不全是孩子的錯，不知道怎麼學，累懵了也事倍功半，只會越來越迷茫。所以，有效的學習方法最重要，培養興趣是手段。

語言的元素從大到小，分別是篇章-段落-長句-短句-詞語-單詞-字母組成。這一點，哪國語言都一樣，孩子漢語能流利地聽，說，讀，寫，英語也一樣可以的。主要差異是缺少寬泛的日常語言環境，這一點，我們可以用系列影片以及創造語言環境來彌補。而語言環境差異不是英文學不好的根本原因。根本原因還是語言元素的分解記憶是否有效，我們用一系列問題來解讀這個學習的根本:1 26個字母會正確讀嗎?好多孩子個別字母口型不到位。你明白字母讀不對影響以後的聽力水平嗎?2 你學過的單詞都能正確的發音嗎?語音語調都對嗎?特別是口腔發音部位正確嗎?不正確的話，ship/shape/sheep你可能區分開嗎?自己讀都無法區分，怎麼可能聽懂正確的發音呢，你的聽力怎麼提高呢?越聽不懂，越不會說，越沒語感，越沒學習積極性，孩子就陷入無助絕望狀態，越討厭這門功課，但是偏偏高考它150分。3 詞語，你學過的單詞都能最大限度的組詞嗎?4 短句，你能用你學的單詞和詞語最大限度的地造句嗎?以此類推長句，段落，篇章一樣，你能用簡單的詞,句解釋生詞嗎?比如西紅柿tomato:that is a red round fruit . 以上問題都解決後，你學過的日常用語，句式能脫口而出嗎?準確嗎?地道嗎?... ...以上泛泛地分析了學習的根基問題，至於什麼是正確的讀法和怎麼樣反覆完成重複性記憶的學習，這是老師,家長，孩子多方鼎力支援的事。都不作為肯定是不行的。

最後，說一下語法，嚴格地說，語法不構成學習聽說的必須元素，哪個寶寶入學前學習語法了?聽說還不都是頂呱呱的，在英國，我發現好多孩子語文語法分數也特別低，那可是他們的母語，聽說還不都是過得去的英音。我們的孩子一樣，應試教育，不學好語法還不行，考試分數怎麼辦?所以所謂語法，也需要強化記憶,怎麼辦?老師講完背過就是了，where are you now?where were you yesterday?都是問你在哪兒，但時間不一樣，時態不一樣。語法不要問為什麼，背過就好。語言不是數理化，每個寶貝兒學好都不是問題，學習對路才是關鍵，我的身邊也經常送來問題孩子，兩個月以後，幾乎都不再無助，他們都是未開的花朵，我們要給他/她時間，耐心地見證每一個花蕾綻放!

倉促寫於高鐵上。希望對大家有一點幫助。

其實我覺得中國越來越強大了，現在全世界漢語熱，以後說不準世界通用語言就成了漢語，而且中國現在的高考把英語分數的比重也調低了，如果不是應付考試或者是有出國工作的打算，感覺其實也沒太大必要好好學。我是因為在國外工作，不得不學。

當然上面說的有些消極，我英語過了六級，自認為基本溝通應該無大礙，但是真正到了國外，我發現我也聽不懂他們說的啥，但是也就半個來月，發現慢慢的就聽懂了，所以你缺少的是一個語言氛圍，所以如果想能聽懂，多聽聽英文節目就ok啦，不用在意每句話的每個單詞是啥，大致能懂這句話的意思就行了，長此以往，你肯定能練習的很溜。