家長一定要明白這件事：童書繪本的閱讀主體，原本就應該是孩子自己，而不是讓他當聽眾。在嬰幼兒階段，我們可能需要多花費心思去給孩子講解，但孩子開始學習說話以後，我們要做的就是引導。教會孩子看圖，尋找圖畫裡潛藏的故事情節，鼓勵他開口表達，不一定要說得多麼好，至少敢於嘗試。我們需要培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，而不是訓練他們如何聽故事。

我覺得講繪本比較片面，應該是引導孩子一起親子共讀。如果只是家長口若懸河滔滔不絕地講半天，孩子光聽沒有任何互動，那麼這就不是真正的閱讀，違背了繪本閱讀的初衷。如果有了良好的互動，那就完全不一樣了。孩子會更加有興趣，也能夠激發她的表達慾望，更加融入其中，樂在其中。

有的繪本書圖文結合的，有的繪本只有圖畫沒有文字我們叫做無字繪本，還有的繪本雖然有字但字很少。下面我來分享下我給孩子講繪本的方法：

繪本《蹦》只有一個字，我們總不能只告訴寶貝一個字，那該怎樣講呢?我們可以告訴寶貝：寶寶，你看這是個青蛙，它穿著綠色的衣服，然後在這裡蹦，蹦，蹦地跳著。講的時候還可以把孩子抱起來，一起蹦。總之，用你的聲音和行為演繹來讓孩子建立起最初的閱讀興趣。

對於圖文結合的繪本我們可以透過提問的方式來講給孩子。比如《大衛，不可以》裡面提到鍋很多次不可以，我們可以把圖畫中提到的事情具體化告訴孩子不可以做什麼?提問孩子大衛都做了寫什麼?問完後你就會發現，孩子說的比我們都好，這就是讀圖的能力，人與生俱來，只是後來我們被應試教育給生生壓沒掉了。大一點的孩子還可以透過和父母角色扮演來閱讀繪本也是很有趣的事。

無字繪本我想孩子你只需要陪著孩子看看，翻翻，探索一下就可以了。

讀童書繪本要聲情並茂講的故事。

父母也要學習怎麼講故事，一本書，不同的人來讀，都會不一樣，所以父母讀書的技巧就很重要。不妨自己學習一下，你會把一本書發揮得淋漓盡致。怎麼樣念，或者演，或者做等，都是可以吸引孩子的。

有些故事，父母可以處理一下後，講給孩子。媽媽在讀故事的時候也可以運用一些技巧，讓孩子覺得閱讀是一件愉快的事情。我讀童書繪本的時候，用一定的語音，把裡面的情感表現出來，孩子一般都會很安靜完全融入進去，讓我驚喜的是在作者畫省略號的地方，他居然能自己補充作者的暗示。

謝謝邀請，很高興能參與這個問題的回答。我是沐汐媽媽，喜歡分享育兒知識，在收到邀請前，我正好寫了一篇關於家長如何給孩子讀童書繪本的文章，還錄了音訊作示範，讀繪本這件事是需要有聲有色，是用文字無法表達的，所以音訊是更好的選擇。建議你去聽聽。其實給孩子讀繪本，說難也不難，說簡單也不簡單，只要你用心、放得開、聲情並茂的閱讀，就一定能給孩子讀好繪本。可以用14個字概括“抑揚頓挫，面部表情，肢體語言，用心”。抑揚頓挫，指的是停頓、重音、高低、快慢。面部表情，指的是喜、怒、哀、樂。肢體語言，指的是手、腿還有身體扭動起來。用心，指的是給孩子講讀繪本故事中一定要用心。這樣聲情並茂、有聲有色的方式讀繪本，哪個孩子會不喜歡呢？！那麼從現在開始起，用心並且聲情並茂地給孩子讀繪本故事吧，讓孩子感受讀繪本的快樂和樂趣吧！

為什麼一定要家長來講繪本呢？是孩子太小了嗎？如果孩子還沒有丫丫學語，尚是一個在襁褓中的嬰兒，講解繪本是可以理解的。但是如果孩子已經具有語言能力，家長還是要作為主體來講解繪本，你恐怕很難再培養出一個熱愛閱讀的孩子。一歲以後，就應該和孩子親子共讀，引導孩子觀察和表達。