可敬。自己沒做老師前，覺得老師很厲害，也很可愛，對我們很負責。做了老師後，才知道老師的不易，也努力做一個對學生負責任的好老師。

一個國家的強大依靠的是人才，尤其是科技人才；而人才的培養依靠的是教育，教育依靠的是教師。實行九年義務教育是我國一項基本國策，因此教師在我國有著很高的地位。國家也很重視教師，所以要求公民尊師重教。我個人也很崇拜老師，不僅因為他的學問高，而且對學生負責的態度，驅心瀝血的努力澆灌了一代代文化才子，為國家培養了一批又一批的人才。如果沒有教師們的辛勤付出，那麼我們的國家到現在還是個貧困落後的國家。比如上世紀五、六年代，那時國家剛解放不久，師資力量少人才緊缺，因此國家的發展依靠的是工、農階層的苦幹，所以社會進步緩慢；根本還沒有解決人民的溫飽問題。直至八十年代黨的十一屆三中全會之後，國家實行改革開放，提倡尊師重教，九年義務教育等等，國家才得以快速發展。現在，北京、上海(包括沿海地方)等經濟發達的地方，師資力量雄厚，因此培養的人才也多，尤其是科技型的創新人才；所以他們的經濟發達，收入也很高。而相對於西部山區，師資力量少，人才缺乏，所以經濟就上不去。

不同時期的位置是不同的，小的時候，老師，在心中的位置是絕對的主導位置，老師說什麼，就是什麼。那時候，老師就是天。 隨著年齡的增長，孩子們有了自己的想法，自然老師不再是那個說一是一的人。老師更像是一個長者在引導後輩去主動接受知識，孩子自己理解的東西也更多。

成年後，老師更像是盆友。像人生道路上的引路人。在你困惑的時候，給予指引。