這個就看作為家長的你的教育理念了。

練字就不說了，這個問題主要是讀的意義。

為什麼要讀，有什麼好處？

簡單分析下，

一、讀出來有利於兒童右腦的開發，因為讀出來的時候兒童在欣賞自己的聲音，久而久之，有利於兒童形象思維能力的培養

二、能改變兒童的性格，增加兒童的自信。

不但要讀出來，還要大聲的讀出來

三、有利於記憶，大聲讀的時候大腦處於空的狀態，需要集中精力，有利於記憶文字。

兒童是否要讀出來要根據兒童本身的性格特點來確定，是否讀出聲來是有不同的好處的，對於不同的兒童應當有著不同的選擇。

一、兒童練字讀出來的好處

大聲朗讀，有助於立體記憶，透過把文字變成了聲音，然後經過耳朵傳進大腦，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使兒童有一種美的藝術體驗，能夠開發和訓練了右腦。還有利於集中兒童的注意力，使兒童不至於分心。同時兒童能夠欣賞自己的聲音，有利於培養兒童自信。

二、練字讀出來適合哪一類兒童

方法是好的，但是並非適合所有的兒童；效果是好的，但是並非適合全部的兒童。讀出聲音來的練習尤其適合注意力不容易集中的兒童，透過口、眼、手、腦都在做一件事情，可以讓兒童精力集中。讀出聲音來適合於膽子較小的兒童，透過讀出口的練習，可以增強兒童的自信。還適合發音不準不清晰的兒童，透過練習，可以鍛鍊發音，從而一箭雙鵰，事半功倍。

三、兒童練字不讀出來的好處

不讀出聲音來並非是不讀，而是默讀。兒童默讀的好處很多，可以認真的思考，可以培養思考能力，這個很重要，兒童學會思考基本上代表著你家孩子比別人家孩子成長快數年甚至數十年。默讀可以培養孩子穩重或者是三思的性格習慣，因為默讀快，要比讀出聲音來快的多，思考的次數多。

四、什麼樣的兒童適合練字的時候默讀

適合天生精力比較集中的兒童，這樣的兒童不去培養他的思考能力和邏輯思維能力簡直是對不起他的天賦。適合喜歡安靜的兒童，有的兒童喜歡安靜，你讓他讀出聲音來反倒是分散他的注意力，起了負面作用。

五、選擇一種方式的同時適當的培養孩子另外一種能力

讀出聲音來和不讀出聲音來都是為了孩子更好的成長，但是兒童成長，營養應該均衡，能力素質要適當全面。在主攻孩子適合的方向的同時，適當給孩子不同的教育，讓孩子知道那也是方向，那也是很重要的能力。

總之，在做出選擇的時候要全面考慮孩子的性格，瞭解孩子的長處和短處，綜合考量分析研究後 ，再慎重做出選擇。孩子的事情無小事，最後祝好。

我個人覺得不用讀出來，因為我從小6歲就開始學書法，還是比較有心德的。練字本身其實是在書畫，中國字每個字都是一幅畫，寫每個字的過程是把每個筆劃的神態寫到位，這個字就會好看。

對於兒童練字來說，前期都是在臨摹字帖，是模仿的過程，如美術課裡的素描一般，努力把字寫得和字帖上的一模一樣，堅持下來就能成功。所以前期臨摹最好是讓孩子仿照字帖，單獨把字寫在方格本上，而不是在字帖原來的字上進行描寫，描寫可以在識字的時候做，練字如果也採用描寫的方式，是永遠也不會寫得和字帖上的字一模一樣的！因為描寫的過程沒有對比，離開了字帖還是不會，正確的臨摹方式是要用心的，這個過程會把每個字像拍照一樣印在腦子裡，時間久了腦子裡字什麼樣子，寫出來就是什麼樣了！

練字可以薰陶孩子的審美感，同時也能鍛鍊孩子的專注力，絕對能鍛鍊孩子坐得住的能力。

我感覺小孩在練字時讀出來有助於集中注意力，練字時會更加投入，更加認真，下面是我的幾點意見：

1、先培養孩子對書法的興趣，別急著一定要早早就開始練字，嘉強老師經常帶孩子們去看展覽，欣賞經典作品，講解漢字故事，慢慢的孩子對書法有了濃厚的興趣，再練字時就會用心了，對書法感興趣的孩子肯定要比被逼著練字的孩子幸福，也更能把字練好。

2、關於小孩幾歲開始練字好？嘉強老師建議毛筆可以四五歲開始啟蒙教育，這裡不要求握筆姿勢，隨意抓筆進行塗鴉即可，先培養孩子對筆墨的感覺。硬筆的話可以在六七歲開始都可以的。

3、關於學習時間，千萬記住，別急於求成，否則一無所有。小孩開始學書法只是一個初步的階段，是非常粗淺的開始，俗話說字無百日功，沒有幾年以上的訓練，別想著能走進書法的殿堂。這很考家長的耐心的。

4、千萬別相信那些快速速成的謊話，所謂7天練好字，21天寫一手好字，都是騙人的鬼話，那是給沒思考能力的人上當的，讓孩子去參加這種速成班是害了孩子。兒童學寫字也要對著古代經典作品進行學習，而不能學市面上流行的字帖，嘉強老師常說，要遠離暢銷字帖。

5、不要逼著孩子去學書法，假如暫時沒興趣就先緩一下，或許小孩還沒到這個階段，需要家長多引導。可以試著帶小孩去文房店認識各種文房四寶，小孩喜歡就給他買，感興趣就給他講解，慢慢或許興趣就來了。方法總是比問題多的。

6、書籍、故事、景點是三個很好的培養兒童書法興趣的方法，多給孩子看書法的經典書籍、多講書法家的故事、有空去看書法的景點，比枯燥的說教和逼迫有效的多。多讀字帖是非常好的學習方法，經典碑帖中每個字都是一件藝術珍品，值得慢慢去品味。

7、光會寫毛筆字或硬筆字，光是把字寫漂亮了，其實還遠遠不夠，書法是一輩子的修行，還要很多書法之外的知識，所以不要期望著會寫好字了就會成為了不起的人才了。字外功有時比字內功更重要，心態、知識、個人品格，都會影響書寫的效果。

8、假如開始了，就必須堅持每天練字，古人學書法都必須每天練習的，堅持練習也是一種習慣和耐力的培養，而不僅僅是把字寫好。開始可以用磨墨的方式，而不用墨汁，因為用磨墨的方式可以讓孩子感受很多東西，增強孩子的耐心和定力。

9、多鼓勵孩子，有機會多參加比賽，讓小孩有成就感。但不要期望出現什麼兒童書法天才，沒有所謂的書法天才，有的話都是苦練出來的。

10、父母假如也能喜歡書法那孩子將是幸運的，家長的言傳身教，比什麼都重要，所以嘉強老師一直非常鼓勵親子學習書法，平時你有空就練字，孩子看到就會過來也跟著練，根本不需要你的催促和逼迫，這是最有效的教育方法。

總結：

根據孩子的實際情況看是否要讀出來，兒童練字一定不能急，就如兒童學走路一樣，急不來的，先學著爬，然後慢慢一步一步走，走穩了再慢慢加快，沒有不會走而會跑的，所以家長朋友一定要先端正自己的心態，慢慢培養孩子的興趣，慢慢提高書寫水平，只有有耐心，就一定能讓孩子寫一手好字。

兒童練字讀不讀出來無所謂，但是他應該知道這個字的讀音。這樣至少便於老師和學生之間的交流，也便於自己與眾生的交流。

本人有親身經歷，在孩子練習寫字時，不管是硬筆書法還是毛筆書法都教授孩子在心中默唸，儘量腦中想像如何把字寫好，撇是撇，捺是捺，做到眼心口手一致，這樣才能寫出一手的好字。

練字和寫字要分清。練字是字要有神，有美感，所以更需要對字的筆畫布局做到心中有數，這個時候就不宜大聲的讀出來，會分神，寫出來不美觀。而寫字則是以識字，記字，記住字的讀音和寫法為主，不讀錯，不寫錯，所以可以大聲的讀出來，能夠幫助記憶字音，字形。