作為父母，不管在世還是離世，應該教給孩子良好的處世原則和生存根本

　　01

　　內心擁有富足的愛

　　每個人生活在這個世界上，都會遇到很多煩惱，也會面臨各色人物。愛是生命能量的最高層級，只有真正的愛，內心才會少掉很多羈絆與煩惱，生活也會更順暢。一個人總是生不帶來死不帶走，與其每天生活在內心鬱悶的生活中，不如擁有豁達的人生，孩子將來成功的機率會更高。

　　生活技能是生存的根本

　　02

　　我們做父母的應該努力根據孩子的特長去培養一項她的生存技能，這樣我們在有不測的時候，也不會去擔心他的生存狀況。即使他獨立面對生活的變故，也能很快透過自己的手藝滿足自己的生活需求，這是我們每一位家長的願望。因為工作沒有貴賤之分，找到適合自己的，能夠快樂的工作就是成功的。所以每位父母都應該好好想想，怎樣讓孩子結合興趣掌握一種技能使他能夠不依賴別人生存下去。

第一件禮物是閱讀——閱讀可塑造孩子的智力、品質

我相信，雖然家長對孩子的具體期望各不相同，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康、幸福——這種大目標，透過“教育”所能實現的就是：第一給孩子良好的智力，第二給孩子良好的心理品質。

人在智力方面可能有一些先天差異，但塑造智力的空間也很大。發展智力最重要的手段就是閱讀，這一點已被現代心理學研究證實。一個人的智力水平與其閱讀量呈正比：閱讀可拓寬見識，讓人獲得超越日常生活的知識。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。”這是他多年在教學一線研究和觀察後得出的重要結論。

閱讀不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造孩子的品質。任何一部書，只要是一本好書，往往都充滿真善美的情懷，其核心價值觀也是正面的。這些東西會對孩子形成潛移默化的影響。一個從閱讀中經歷了豐富的生活，傾聽了眾多的智慧，分享了無數思考成果的孩子，其思想會更成熟，人生境界會更美好。

很多道德和意識問題，從根本上講，都可以說是智力問題：有智力才有思考和反思的能力。由此也可以得出閱讀的第三層功效——修復心理創傷。一般來說，人們多少都帶有某種童年時代的心理創傷，只是輕重程度不一樣。父母和老師都可能會在無意中傷害我們，生活和命運也可能對我們不公。有的人能戰勝這些傷害，有的人則在陰影中傷痛一生。一個從小建立了閱讀興趣的人，會有更好的自我治療的能力。這一點，也是基於前面提及的閱讀帶來的智力和心理兩方面良好的基礎。

當然，閱讀的功能不可能強大到解決所有的教育問題。拆一座房子可能只需一把鎬頭，而蓋一座房子則需要動用許多工具和手段。教育孩子也一樣，閱讀雖然非常重要，但還需要其它要素來配合。

第二件禮物是自由——給孩子選擇權、嘗試權與犯錯誤權

每當我談到給兒童自由的時候，總會遭遇質疑。質疑者一般都把自由理解為“放任自流”或“無法無天”。它顯示了我們對自由的理解尚處於一個幼稚的階段。

給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你需要給孩子“三權”：選擇權、嘗試權、犯錯誤權。怕孩子犯錯誤，凡事都要孩子按自己的想法來做，孩子一旦失敗就大加指責，這樣的家長，就是強權家長，他們對孩子“關心和付出”越多，對其自由意志的剝奪就越多。

自由和尊重是一個硬幣的兩面，全社會都在談“尊重孩子”，卻在“自由”的觀念上出現盲區，尊重也就變成了空話。哲學家弗洛姆說：“如果沒有尊重，愛就很容易墮落為統治和佔有。”一個被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會，也就失去了自我認識和調整的信心。

一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。自由的同義詞不是放縱，而是選擇力和判斷力。那些真正幸福快樂的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子，他們更清楚行為的界限在什麼地方。而一個無法無天的孩子，其行為只是放縱，而非自由。放縱是壓抑的後果，是選擇功能的失效。這樣的孩子內心軟弱無力，因為他喪失了對自己的掌控力。

能否給孩子自由，是成人能否有分寸地表達關愛、有質量地去教育孩子的一塊試金石。成人只有首先解放自己的心態，理解了自由意志在教育中具有何等價值，才能把“自由”這個無價之寶送給孩子。

第三件禮物是身教——家長的行動比語言更有說服力

我常收到家長來信，說自己的孩子跟小朋友玩時，老打別人，講道理沒用，揍一頓也沒用。還有人問，如何才能改掉孩子的壞脾氣？其實，這些家長只看到孩子的不是，卻看不到自己給了孩子一個生氣就打人、愛發脾氣的壞榜樣。而家長用行動告訴孩子的，遠比言語告訴得多。

思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。這三種方法恰恰是當下許多家長和教師最熱衷運用的。古人說得多好，“言傳不如身教”，這六個字無人不曉，但有多少人會以此為鏡，真正踐行身教？

活在虛榮中的家長不可能教給孩子踏實，刻薄的教師也不可能教會孩子寬容。為孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什麼樣子，更重要的是你和孩子相處時是什麼面貌——這是最直接有效的教材，你教給孩子的，全寫在這裡面了。

父母和孩子，是生命中最親密的一種關係。現在大家已基本形成共識：給孩子好的教育就等於給孩子最可靠的財富。但到底給孩子的“教育”是什麼，家長之間差別巨大。這個差別，主要不是理念、身份、地位或文化程度的差別，而是教育手段的差別。這些會決定你給孩子的到底是銀碗、金馬車還是良弓。

無論都市或鄉村，貧窮或富有，高官或平民，你都可以把最好的教育送給孩子——培養孩子的閱讀興趣、給孩子自由成長的空間、親自做出良好的表率——這是每位父母都有能力送給孩子的財富，也是孩子生命中得到的最美饋贈。

現在好多孩子都是肯老族，把孩子看得比什麼都重要，都希望女成鳳兒成龍的觀點。卻少給健在的父母關懷及問候，我順其自然，我不會刻意給你留什麼，是希望透過你自己努力收穫結果，如果你不努力，給你留再多也不夠你敗，如果你有能力創出你所擁有的價值，留的你也看不起，這就是我的觀點

我不會給孩子留太多的物質財富、都說窮人的孩子早當家、我會給孩子留的就是陪伴和好的教育、讓他自己去創造屬於自己的生活！

給孩子留的什麼呢？這是大多數中國人要思考的。我的孩子還小，將來她自己要面對自己選的路，父母留給她的是有限的，在物質上的東西會貶值，留的太多會讓孩子變成吃才，庸才。真正有幫助的是心念，自己生存的能力，怎樣才能成為生存的強者，自己創造的價值才是真的價值，即便是父母留下了財富他也能把錢變成更多的財富。這樣的理念是從小好的教育，父母的榜樣，環境的薰陶，常態的鍛鍊成就的。要給孩子留什麼？物質財產是次要的，重要的東西要在孩子小的時候就開始積累，隨著年齡的增長會日以增多，直到他能獨立運作。到時候父母都老了，物質上的多少都已經不重要了，他已經長成了能翱翔的雄鷹，叱吒風雲，無所不能。

普天之下，每一個父母都想用自己的經歷、閱歷，知識，經驗。不厭其煩的，喋喋不休的灌輸給孩子。

可憐天下父母心，為人父母者，都把自認為對的東西，能夠使子女在成長過程中不吃虧，不上當。要樂於助人，善良，在不傷害自己的情況下去幫助別人。等等。

我有兩個女兒，（雙胞胎），一個兒子，未成家。我始終努力多掙錢，在孩子沒有獨立生活之前，不因缺錢而誤了子女前程。我不想給孩子留多少金錢，但我要努力讓孩子學會生存的本領。等孩子生活能自理，有固定收入，衣食無憂了。我死的時候，也能了無牽掛的閉上眼了。

這個時代的父母，焦慮一天比一天嚴重，但我們有沒有機會靜下心來，好好想一想，我們那麼努力和辛苦到底想給孩子留下什麼？是更多的金錢和財富，讓他們衣食無憂？還是房子和車子，讓他們不必再為生活而擔心？是一份好工作，讓他們不必太努力？想象一下，如果你只能活最後一天，你會給孩子留下什麼？如果這個問題想明白了，也許很多焦慮都能化解，也許你也能真正明白養育孩子的真正意義。

如果你年日無多，你會給孩子留下什麼？

有的媽媽說，給孩子每年買一根金條存起來，到她離世了可以有一筆財富；

有的媽媽說要留房產，這樣孩子不必寄人籬下；

有的媽媽說要孩子接受好的教育，上最好的大學，這樣孩子才能找好工作；

還有的媽媽說要留藝術收藏品，這樣具有升值空間，也有收藏價值；

還有的說要給孩子留車子，這樣孩子可以不必受擠公車的煩惱.....

可是我們很少會想到，要留給孩子寶貴財富的是獨立生活的能力和樂觀積極的精神，而不是金錢，不是房產，不是物質，更不是權力。

試問，現在中國十歲左右的孩子，有幾個會做家務，有幾個會獨立生活？

現在的父母，大多數都對孩子有點過度保護，捨不得他們幹活，總是強調，只要學習好就行了，其它的不用管，全部交給家長，把學習放在第一位，其它都放在後頭。一旦他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，依賴心就會越來越重，從而沒有意識獨立生活，這對孩子的將來會造成很大的影響。

生活自理是孩子走向獨立的開端

很多孩子從幼兒園開始，就不會自己穿衣服、不會自己上廁所，也不會自己吃飯；進入小學之後，不會整理書包、不會繫鞋帶、甚至都不會剝雞蛋……最可怕的是有些孩子上小學了還不會看時鐘，如果一點都不具備生活自理能力，如何才能很快適應校園的學習和生活呢？以後又如何順利步入社會、適應社會生活呢？

信任孩子，孩子才能獨立

我們要允許孩子獨立思考，當孩子的思想逐漸獨立起來之後，他的很多行為也會跟著獨立起來。比如他想幫媽媽洗碗，你就讓他嘗試著去做，不要怕孩子會洗不乾淨或打碎碗而阻止他的行為。

家長應該在信任孩子的前提下，適當的放手和引導孩子去獨立。

作為父母，不管在世還是離世，教給孩子良好的處世原則和生存根本

01

內心擁有富足的愛

每個人生活在這個世界上，都會遇到很多煩惱，也會面臨各色人物。愛是生命能量的最高層級，只有真正的愛，內心才會少掉很多羈絆與煩惱，生活也會更順暢。一個人總是生不帶來死不帶走，與其每天生活在內心鬱悶的生活中，不如擁有豁達的人生，孩子將來成功的機率會更高。

生活技能是生存的根本

02

我們做父母的應該努力根據孩子的特長去培養一項她的生存技能，這樣我們在有不測的時候，也不會去擔心他的生存狀況。即使他獨立面對生活的變故，也能很快透過自己的手藝滿足自己的生活需求，這是我們每一位家長的願望。因為工作沒有貴賤之分，找到適合自己的，能夠快樂的工作就是成功的。所以每位父母都應該好好想想，怎樣讓孩子結合興趣掌握一種技能使他能夠不依賴別人生存下去。

我不打算給兒子留什麼。

畢竟，我老公的父母也沒給過他房子，也沒給過錢，從他畢業開始就是自己努力賺錢娶媳婦，現在我們什麼都有了，我們照樣對他父母好啊，以後也會給他父母養老啊。

不要誤會，他爸媽並不窮，也有幾套房子，都有退休金。可我和我老公從來沒想過要從他父母那兒得到任何財產。因此，我們也會努力培養兒子做個獨立的人，他有能力賺錢娶媳婦養家更好，不行我們也不打算幫他，我寧願把所有財產都拿來培養他。也不願讓他成為一個啃老族。

授之以魚，不如授之以漁。給孩子積極的三觀，培養他良好的習慣，引導他建立獨立自主生活的能力。以及，給他愛作為心靈的後盾。

孩子，是未來的花朵，靜待綻放；孩子，是一顆成長的小樹，需要修剪。在孩子成長的道路上，作為家長，作為引路人，我們應當正確的疏導思想，標準的劃出規則，然後灌溉知識的養分，讓他們茁壯成長。教會他們知識不是最重要的，漫漫人生路，我們行走的經驗便是我們最能夠傳授給下一代的智慧，能夠幫助他們在挫折中成長！

我會盡我最大的努力把最好的留給孩子，我是個普通人，留不了什麼財富，我會留給他我的社會經驗。我的人生總結。讓他以後在社會的大路上少走彎路！

除了僅有的一個遮風擋雨的磚混結構的空間，還有廣闊的960萬平方公里的中國大地任由他馳騁，還有這大地上的可供呼吸的空氣、以及水、Sunny、食物等(但這些東西是否被汙染或存在安全隱患我也無能為力)。最重要的一點，已經給了他一定程度的教育，讓他懂得了這世上善惡美醜、前因後果、陰陽正負、迴圈往復的一些大小道理，並由此可以讓他迸發出他自己的一套生活理念生活方式，就是讓他走有他自己特色的生活道路吧。

兒孫自有兒孫福，誰都有撒手人寰的時候，我們很多時候真的是不必用情過深為孩子考慮過多，不早就就有說:“江山代有人才出，各領風騷數百年”嗎?

作為一名創業者和父親，我想留給孩子的是：第一，教會她如何做人，第二，教會她如果做一個有品位的人，第三，教會她如何看破生活的苟且，第四，讓她過的健康快樂，第五，對事如何處理，不要走極端的路。等長大成人，在社會謀生了，希望她不會因為錢而做自己不喜歡的事情。生活其實沒有那麼多的身不由己。加油孩子！

我希望給孩子留下他自食其力的能力，只有他能自食其力了，比你留給他金山銀山都重要。要從小鍛鍊他獨立生活的能力，與人交往的能力。如果他只能在父母的庇護下成長，父母越來越老了，那麼他的生存能力越來就越差了。所以培養他自食其力非常重要。

作為一個真正的無產階級.我無房無車無存款.除了健康的身體外我留給他們的一顆善良的心.努力靠自己拚搏的人.不服輸.遇到困難跌倒了還要站起來奔跑的勇氣！僅此而矣！！

每個人生活在這個世界上，都會遇到很多煩惱，也會面臨各色人物。愛是生命能量的最高層級，只有真正的愛，內心才會少掉很多羈絆與煩惱，生活也會更順暢。一個人總是生不帶來死不帶走，與其每天生活在內心鬱悶的生活中，不如擁有豁達的人生，孩子將來成功的機率會更高。

生活技能是生存的根本

02

我們做父母的應該努力根據孩子的特長去培養一項她的生存技能，這樣我們在有不測的時候，也不會去擔心他的生存狀況。即使他獨立面對生活的變故，也能很快透過自己的手藝滿足自己的生活需求，這是我們每一位家長的願望。因為工作沒有貴賤之分，找到適合自己的，能夠快樂的工作就是成功的。所以每位父母都應該好好想想，怎樣讓孩子結合興趣掌握一種技能使他能夠不依賴別人生存下去。

我是從農村出來的孩子，從參加工作到結婚基本上很少讓父母操心，結婚和買房大部分也是我出的錢。我的農村成長環境可能讓我從小養成吃苦耐勞的性格，我的這種性格生活中多少會影響到我自己的孩子，我就一個孩子，現在7歲，剛上一年級，我現在給他在城裡創造好的學習環境，溫馨的家庭環境，很重要一點夫妻感情一定要穩定才是留給孩子最大的財富，至於將來我沒想太多，暫時給他存了一些成長基金，培養獨立和自覺是我平時灌輸最多的，將來成人後還是要靠他自己，畢竟我只是普通人。

我是農村人，種地沒文化。小時候家裡窮，吃了上頓沒下頓。那時我就想:等我以後有了孩子，我會讓她衣食無憂。

我是照著這個目標奮進的，有了女兒後，我努力幹活，不怕苦累，一天也閒不住，奮鬥是我快樂的源泉。

我盡全力讓女兒學業有成，只要她有足夠的向上動能，我願供她讀到博士後。待女兒將來出嫁時，我還會在我們這個三線城市給她一套樓房和一輛轎車，其實這個目標已基本完成了。

等我老了，女兒只要能說一句:我有一個好爸爸。

此生足矣！

我最想給的是獨立的生存能力。

我兒子三歲起，自己跌倒，自己爬起；自己吃飯，自己穿衣；自己就寢，自制玩具。

小學一年級始，偌大的家屬院，只有兩個孩子沒有大人接送。其中就有我兒子一個。

潛移默化的教育在兒子心裡打下烙印：

家庭不富裕，父母沒能力，若想過的好，一切靠自己。

在對兒子的教育上，從來沒有心慈手軟的時候。聲嚴色厲，拳腳相加，一直到初二。

就目前兒子的狀況來看，我的教育方式似乎是成功的。

他吃得了別人吃不了的苦，做別人做不了的事，遇到所有的問題和困難都能從容應對和決定。

兒子在建築行業工作，工作非常辛苦，和他一同參加工作七名名同學僅剩他一人在堅持。

工作自己找的，戀愛自己談的，房子自己購的，車子自己買的。結婚的開銷都是自己的錢，貸款也是他自己還。

老兩口唯一能夠幫忙的，就是帶著我的大孫子，而且還不白帶。兒媳動不動就給老伴塞錢，不要不高興，還寬慰說：“我們有錢。”

我們怎麼能動他們的錢，只是換了的環境存著罷了。

我無一處可於他人相比，比兒子不是吹牛，值得我驕傲！

我最想給孩子的是家庭的溫暖，父母的愛，讓孩子在我這個家裡快樂的成長，處處為孩子做好榜樣，把孩子培養成人，我做到了。