數學壓軸題是數學知識的綜合運用，也是學生能否拿高分的關鍵。所以，要想提高數學成績，就必須要提高數學知識的綜合運用能力。為此，平時要多做綜合練習題，你一定會受到效果的。

壓軸題是數學試卷的最後一題，相對於試卷中其它題目來說，是比較難的。有些家長希望孩子能夠取得更好的成績，自然對孩子的要求會很高，最後一道壓軸題也希望孩子能夠做對。

做為一名小學數學老師，我認為，對於壓軸題而言，更重要的是理解，我遇到的很多家長都有著一個誤區，那就是認為小學學習數學不需要理解，只要孩子足夠聰明，其實不然。數學和語文一樣，很需要孩子的理解，當然，一般的計算題不說，壓軸題而言，最重要的就是要能讀懂題目，理解題目的意思，根據題目找出已知的條件和需要解決的問題，然後根據條件引導孩子向著問題慢慢靠攏，最終求出問題的答案。

所以，這就需要孩子具有很好的理解題目的能力和邏輯思維能力，不過，我們不得不承認，有些孩子的理解能力和邏輯思維能力天生就很優秀，對於他們來說，做出最後一道壓軸題一點也不吃力，但是，對於一些邏輯思維能力相對薄弱的孩子來說，要想學好數學，就需要鍛鍊他們的這些能力。那麼，孩子的理解力到底如何提高呢，在這裡，簡單說一下我自己的心得。

想要做對難題，首先要做對基礎題，也就是最簡單的題目，如果連最簡單的題目都做不對，那最後一道壓軸題就更不用說了，所以，孩子最後一道壓軸題做不對，有可能是基礎不牢固，只有打好基礎，才能攻克更加困難的問題。所以，基礎很重要。

第二，讓孩子理解行做題，簡單來說，就是把數學題帶到生活實踐中去，舉個例子，比如讓孩子求長方形的周長或面積，你可以把這個長方形比做一個小花園，讓孩子在腦海中清晰的呈現出來，如此一來，孩子對題目的理解就會更加透徹。很多數學題都可以運用到實際中去。

第三，可以讓孩子多練習一些壓軸題，嘗試著做不同型別的壓軸題，如果孩子做對了，讓孩子解釋為什麼這麼做，如果孩子要是做不出來，先別急著告訴他答案，和孩子一起分析，找出問題的所在，孩子解決問題後，一定要給予鼓勵或者獎勵，慢慢的讓孩子喜歡上解壓軸題，久而久之，孩子做壓軸題的能力自然會提高。

對於孩們來說，壓軸題作為試卷中的最後一道題目，在他們心裡自然會認為是最難的一道題目，這是他們心中的一個自我暗示，其實我們可以告訴孩子們，壓軸題其實並不難，只要你掌握了方法，壓軸題就會變的很簡單。如此，讓孩子的心裡不再懼怕壓軸題。

讓孩子做對壓軸題不難，最主要是掌握適合孩子自身的方法，方法對了，距離成功也就越來越近。

你好，壓軸題一般是附加題，考察緊貼近期所學內容，但難度超過一般水平學生的能力。一般附加題注重考察數學思維和解題方法，這個平時若是沒有積累，很難解答出來。那些能夠做出來的學生也不是第一次遇到這種類似奧數的題，大多能做出來的學生都是在培訓班或者奧數班學習過，知道固定的解題技巧和方法，有的難題有的學生看都看不懂，但有些學生都能把答案直接說出來。我的建議是，平時積累一些和校內有關的奧數題，因為附加題在小學奧數體系中一般是很容易的題！

因為是一道難度最大的題，智商低點的孩子就感覺丈二的和尚摸不到頭腦，原因是引進外國教材內容的知識，再加上基礎差，難度就更大了，最好還是打好孩子的基礎，查補缺漏，開發智力，培養能力，變易為難。

“小孩上七年級，數學每次考完以後壓軸題和稍微繞一點的題目他都做不出來，其他的題目基本上都會，請問怎麼才能提高？”這位家長遇到的問題是自己的孩子基本題會做，稍微動腦子的題目就覺得有難度，壓軸題就更是做不出來了。我將從以下幾個方面給這位家長提供自己的建議。

第一：針對孩子基礎知識已經掌握但是不會做稍微難點題目的情況，家長應分析自己的孩子的智力和理解力，現在的孩子一般都會太笨，也就是智力應該可以，但是理解力差別可就大了，有的孩子一點就通，有的孩子再三說也繞不過那個彎。如果真的因為孩子的理解力稍差，那麼就要在提高孩子的理解力上下功夫。有意識的訓練孩子的反應l力，邏輯思維能力，形象思維能力。讓孩子的思維複雜起來。

第二：分析孩子做題時稍微難一點的題目做不出來是不是因為數學的基本技能掌握的不紮實。七年級也就是初一的數學還未涉及較深的數學知識。涉及的數學思想和方法也有限，培養和提高孩子的數學思維能力，用數學思想指導自己的學習會改變數學學習不能入門的狀況。

第三；稍微難的題目和難題往往都是由簡單題目組合成的，只是難題的很多條件是隱含的，不會明白的告訴你，需要自己挖掘。綜合性的難題涉及的知識點也多，能否把各個知識點之間融會貫通，是決定學生學習能力高低的重要因素。所以孩子做題時要有意思的分析做這個題目都用到了哪些知識點，這些知識點之間有什麼聯絡？

第四；做題要善於數形結合，這樣能夠化抽象為形象，化難為易。涉及到影象的題目往往需要做輔助線，訓練孩子對圖形的識別能力，教他常用的做輔助線的方法和技巧。比如一個複雜圖形分割成幾個簡單的基本圖形，把不規則的圖形劃歸成三角形、正方形、圓、梯形等等。

第五；讓孩子不要有畏難情緒，培養他的自信心，這也很重要。在做稍微難的題目時他做不出來，不要一下子給他說解題步驟和答案，而是要逐步引導，啟發他領悟解題思路，獨立完成解題過程。時間長了就不再面對難題而束手無策了。

此類問題多發生在小學，這一階段的學習成績是具有欺騙性的，不能以偏概全。

首先，數學這東西不能光靠勤奮，還是要看智商的。面對此類奧數題，要麼去上補習班，要麼透過大量的做題去應對，反正這些都是在做力量訓練。能行得通就說明孩子智商能跟上這一階段的學習，可以繼續。反之，在這一階段做再多的訓練也是徒勞。奧數班裡親眼見過，大人急的不行，孩子就是不明白。其實，只要過上一年，這些題孩子就能理解了。這跟上學早晚也有關係，早上學的孩子吃虧啊！這個虧最起碼吃到中學，其實就為了給人生掙不到一年的時間。

另外，可能和孩子的運動也有關係，不運動的孩子腦子不太靈活，是因為沒有透過運動分泌足夠的多巴胺。試著讓孩子每天運動一小時，既增強體質補鈣不生病，又能分泌學習所需的多巴胺，頭腦自然就靈活了，學習成績相應也會提高。