玩遊戲是過關性的行為，每過一關都有獎勵，這樣就能激起行為人很大的興趣，這就是為什麼有很多人會沉迷於遊戲的原因。與遊戲不同，學習是一個潛移默化的過程，學習並不能馬上看到結果，需要日積月累才行。所以玩遊戲能讓人產生興奮的感覺，學習則會使人產生比較焦慮的情緒。

因為.這就是人類生存並強大至今的根本緣由，你這個問題看似簡單.實則已經是最本源的問題之一了。我想我思.我則進步。

先說一句，別打我：學習知識其實也可以很快樂的！

原因分析：

1、從視覺、大腦體驗上來說：玩遊戲接觸的多是動態的影片，而人的大腦是比較樂於處理影象的；學習知識一般為接觸一些枯燥的文字，在生理上就引起了大腦的疲勞，進而變得煩躁！

2、從成效上看：玩遊戲輸了、或者贏了一般就發生在短短的幾十分鐘，贏了的話能給玩家帶來直接的成就感，特別是贏了後一些相關的資料大大滿足了求勝的心理，同時給了顯示生活不能給你的成就；學習知識的成效是相當緩慢的，最多在考試時能給你一點希望！但事實是你都對學習感到煩躁了，考試考得好的機率就不大了吧！因此形成了一個惡性迴圈！

3、從外部環境來說：上學從一開始就是父母要求我們去的，從而從這個行為的一開始我們就產生了抵抗的心理，即使這種心理的產生不是因為厭倦學校，但確實已經影響到了學習這個行為本身；而玩遊戲多是自己願意或者別人帶著你玩兒的吧，從沒有說過有誰強迫你玩遊戲！所以，自願的肯定快樂，被強迫的必定是反感的。

解決方法建議：

培養具體學習某一門知識的學習，給自己訂立很小的階段性目標，達成目標了給自己一定的物質獎勵！簡單說來，就是用玩遊戲的精神和原則來學習！前期做到肯定不容易，可以和父母或好朋友監督協助實行，甚至可以跟父母提出要求階段性學習目標達成的物質獎勵！

因為一個是主動一個是被動，遊戲得到成功容易很快就可以嚐到甜頭所以人們都喜歡玩遊戲，學習是個漫長的過程而且枯燥多少年以後才可以成功或都成功不了看不到未來，想讓學習變主動也有方法，以後我有孩子在很小的時候在啟蒙的時候就引導他主動學習，只要他掌握一個小知識我就獎勵他鼓勵他表揚他讓他經常可以嚐到甜頭讓他有成功的感覺讓他有成就感這樣學習就成他的興趣，興趣就是最好的老師，他自己就會主動往裡面鑽我就不用在操心了！

可以這樣來理解，玩遊戲的過程當中很輕鬆，很自由，想幹什麼就幹什麼，無拘無束，所以玩遊戲很輕鬆很快樂。

反而學習的話，枯燥是一點，無聊也是，因為學習過程很孤獨，有一些人認為學習沒用，學那幹什麼？有什麼出息，然而這樣的思想一點點的蔓延，學習沒有用這樣的思想就在某些人的腦海裡根深蒂固，而有些人認為學習很快樂，有意思，所以有些人喜歡去學習，去交流。

綜合上下兩點，學習枯燥，無聊，孤獨以及孤單。

玩，快樂，有意思，開心，不孤獨以及不孤單，因為愛學習的往往就那一些人群，而玩遊戲則有佔很大的人群。

以上僅代表個人意見和觀點。

因為玩遊戲的時候體驗到的心流遠比學習知識時多，玩遊戲可以說是體驗心流的最好場所，因為它符合心流的許多條件。通常遊戲都有清晰的目標和要求，我們會不斷收到表現好或不好的反饋，玩遊戲通常要求我們專心，很多時候，遊戲的要求與我們的天賦或優勢旗鼓相當，所以我們通常在玩遊戲時感到很快樂。

那麼，什麼是心流呢？心流指的是人們對某一活動或事物表現出濃厚的興趣並能推動個體完全投入某項活動或事物的一種情緒體驗，當人們進入心流狀態時，會完全被所做的事深深吸引，自身的興趣完全融入其中，專注在自身注意的事情上，平且喪失其他不相關的知覺，就好像被活動吸引進去一般，因為過於關注、渾然忘我而無暇去思索其他問題，自我意識消失，感覺時間過得特別快活特別慢。

可以肯定的是，在目標明確，即時反饋，技能--挑戰相平衡三種條件都具備的情況下，個人的注意力開始凝聚，逐漸進入心無旁騖的狀態，心流就產生了。相比之下，學習知識雖然目標明確，但是反饋時間其實比較長，而且基本都是外部反饋，而不是內在動機的激發，導致我們在學習時更多的關注著學習的結果，而忽略了學習的過程，體驗不到享受的感覺。其次，學習形式單一，長時間單一感官輸入，容易產生疲勞，而遊戲則是多感官輸入。最後，在玩遊戲的時候我們可以選擇自己可以挑戰的難度，可是學習的難度則不是由我們做主，在大鍋飯的情況下，總有學生吃不飽，另一些學生消化不了的現象。

理由很簡單，因為你的老師不知道如何教你們，就是這樣，沒有其他非常複雜的理由。你知道的，如果一個老師愛數學、愛歷史或愛任何他所教的科目，那麼你也會愛這項科目，因為「愛」自己會溝通。

為什麼玩遊戲那麼開心，而學習就很難受？對於這個問題，我們的回答分析如下：

1. 首先，我們都知道，現今市場中，很多遊戲都設定了獎勵機制，比如加分、升級、獲得更好的裝備以及加強遊戲角色的發育等等。也就是說，許多遊戲的設計理念與機制，大部分就是從人的本性上出發，如此才能使得遊戲的市場更加廣闊。比如，個體內心天性有成就感的需求，那麼遊戲如果玩得好的話，其實是很有成就感的一件事情，尤其還有各種各樣的獎勵機制鼓勵刺激著個體去加油。

如果有人把學習設定成類似遊戲這樣：每學習到一個知識點，就能獲取某種東西的話，那麼其實大部分人也會對學習感興趣，也能如同玩遊戲那般感到開心的。

2. 其次，就是現在很多人對學習這一件事情都存在著不正確的認知。我們都知道，學習無論如何，於個體本身而言都是一件差不到哪裡去的事情，甚至在很大程度上，幫助我們去擴充了自身的認知範圍，提高了我們的各項技能與素養。那麼，我們之所以說很多人有不對的認知，主要是因為很多人在將學習這一件事情落實到行動上的時候，會感到有壓力，比如“我沒有考一個好的成績，我爸媽跟老師就會感到失望”，“我沒有學習好，我就會比別人差”等等這樣的認知。

而這樣的認知許多時候不僅不能促使我們更加努力地去學習，還會使得我們心理感到有壓力，從而對學習這一件事情有排斥感。

3. 所以說，如果希望學習也如同遊戲那般好玩，不如給自己設定一些獎懲機制，將大目標設定成N個小目標，逐一去攻破，由此讓自己的學習也變得有動力。當然，你首先需要認識到，學習這一件事情是於自己最大幫助的事情。

以上。祝生活愉快！

我家兒子之前就是這樣，玩遊戲嗨翻天，王者榮耀，我的世界玩到級別還不是一般的高！但是一到學習時間就頭耷耷，哈欠連天，針對這個問題我也苦口婆心的勸了很多次，收效甚微，兒子還怪我啐啐念，真是愁死我這個老母親，後來沒辦法，和班主任商量了一下，老師給他們上了一堂課，將網上熱傳的遊戲逐個寫在黑板上，讓會玩流戲的同學上去勾，結果全班九十以上的同學都玩！老師說我也是遊戲高手，但是我們要合理的配置自己的時間，現在任務是衝刺考試，並且約定考試前十名的同學可以向他挑戰，奇怪了，兒子一下子了很多，每天將作業完成後只玩半個鍾，這次期未考試也還不錯，如願以償的拿到和老師pk的名額，以下為兒子在暑假自已製作的遊戲影片

從理論上講，遊戲能給你及時反饋，讓你有成就感，遊戲是經過專業設計的，能近乎準確的把握人的興奮點，潛在慾望，都讓你得到滿足，這就是遊戲讓你快樂的原因

而如工作，學習之類的，沒有經過設計，你很難找到感覺，很難短時間有清晰的反饋，所以慢慢沒有耐心了

這就是遊戲和學習兩者讓你感覺不一樣的原因

玩遊戲比學習快樂，精髓就在一個“玩”字！

所謂的玩，代表的是，不那麼在乎，心態很放鬆，手段很隨意，對於結果也不執著。

比方說，我就喜歡玩線上對抗遊戲，如果我本著娛樂的心態，去“玩兩盤”，多半我會很享受過程。但如果我輸紅了眼，特別地渴望勝利了，或者，我想戰勝特定的對手。偏偏結果不如意，那也是痛苦的，就沒有快樂可言了。

所以，反觀學習也是這樣，大多數學生算不得優秀，卻揹負上“成為優秀”的期待，又因為是選拔性、精英類的考題，對於多數人來說，很難做到享受學習的過程。優秀的位置，又是那麼稀缺，當然就痛苦！

改變似乎很簡單，深思卻很難！應試教育有千般不好，但畢竟是現階段最為公平的一套解決方案。這就決定了，在很長的時間內，學習註定比娛樂類的遊戲要痛苦。

玩遊戲沒有壓力，不用去動腦子，遊戲裡面的人物都特吸引人，還放鬆，學習每天做到課堂裡又緊張又提問的，所以都不愛學習。

人的快樂來自於自我價值的實現，來自於自己的成就感。

從這一方面來說，我認為玩遊戲的人不是快樂，而是刺激以後的空虛。

玩遊戲的一般分為三種人：

【1】精神極度空虛的人

人一旦無聊空虛，以後不知道如何排遣自己的鬱悶，就會以打遊戲來麻痺自己，從玩遊戲當中獲取片刻的快樂。其實，玩過以後會更加的失落。

【2】心情鬱悶的人

一個人在傷心難過的時候，總想要找一個出口發洩一下。女生喜歡逛街，吃美食，而男生往往喜歡玩遊戲，以此發洩心中的憤怒和不滿。

【3】消磨時間的人

人在無所事事的時候，總會感覺到生活乏味。又沒有吃其他什麼事情做，為了打發時間，往往會以玩遊戲來度過自己的時光。這種人大部分都是對生活沒有目標的人，不會給自己定位的人，找不到人生方向的人。

有人之所以把學習當做一件很痛苦的事，原因或者是學不會或者是不想學。

一旦你愛上了學習以後，從學習當中能夠獲得滿足感和認同感的時候，真正的快樂就掌握在你的手中。

傳統的學習方式還需要變更，不僅是學習時代在進步，還是教育的方式放大在進步，提倡獎勵回報性懲罰性教育，可以事倍功半。大多數遊戲就是這樣，沒什麼吸引人的地方，夫子說：書中有黃金屋，顏如玉。夫子也沒有真正意義上的獲得，只是停留在思想上。長遠來看，這件事興許有幫助。但是，現在不具有時效性喲。總而言之，誰會去徹夜徹夜地玩它，學習它。

遊戲機制的平衡意味著教育機制還有待改進，很多時候教育機構都沒做到平等的對待每個學生，即使沒有也是表面上的沒有。值得一提的是做家長的千萬不要把打遊戲作為獎勵，簡直是對學習的侮辱。

遊戲是虛幻的娛樂為主，優美的音樂，吸引眼球的畫面，挑戰性的情節，讓大腦時而緊張，時而興奮，時而喜悅，沒有約束性，戰勝了高興，戰敗了重新闖關，沒有壓力，所以感到快樂！

學習是兩眼不望窗外事，一心只讀聖閒書的境界，代數公式，必須要記牢，錯了就不能算正確，英語單詞一定，要死記硬背，錯了一個字母就扣分，感到天天學這些，沒有新鮮感，很乏味，考不好，老師責備，爸媽責怪，同學遠離，覺得很苦悶。

學習知識對一個人有益無害的，找對方法，掌握技巧，也會對每門學課感興趣的，越學越有勁，有力爭上游的目標，就不會覺得苦，遊戲再快樂，再怎麼好玩，不現實，要時刻而止，千萬不能使自己陶醉其中，從而浪費了時間，耽誤了學習，就太不值得了。

玩遊戲屬於興趣愛好，而學習卻被列入“任務或義務”範圍，從心理學上說，人們不願接受被要求，而更加願意按照個人意願去主動行事。

沒有人喜歡被限制被要求，學習成了我們必須完成的事項後，大多數人都不會對學習有多大的興趣了，人從精神或情緒上失去動力，就會感到被要求，自然感覺不到快樂，肯定會有痛苦產生了。

確實是，很多人因為自己喜歡的事而去努力，最終能走向成功這就驗證了“興趣是最好的老師”。很多人在自己喜歡和擅長的事情上很容易實現個人價值，最主要的便是他個人主動的去關注學習、研究和行動，而把學習當作一項任務來完成，人們在心裡上不願接受被要求和監督，很多的學習過程和結果恰恰就來自多方面的要求和監督，這就導致有些人的學習過程不認真，學習結果沒成效了。

玩遊戲，繪畫或健身，一旦成為我們的興趣愛好，人們會感受到放鬆和無拘無束，體驗感讓人舒服，人們自然有快樂自在的感覺！

玩遊戲的時候感覺很快樂，而一開始學習就感到痛苦，相信這是大多數人都有的感覺。那麼為什麼會這樣呢?我覺得有如下幾個原因：

1.動機不同。玩遊戲是出於自願的，通常不論輸贏，都能為自己帶來快樂。

2.感受不同。在更多情況下，在遊戲裡獲勝相對於學習來說更加容易，從而讓自己有了更多展示的機會。贏得遊戲容易讓人產生成就感和滿足感。

3.壓力不同。遊戲可以想玩就玩，想不玩就不玩，但是學習不行。遊戲只有輸贏的結果指標，而學習是長期的，且一般以考試為檢測方式，讓人容易產生壓迫感和拒絕感。有些測試甚至可能會使人產生牴觸感，導致負面情緒強化，由此更增加了痛苦的感覺。

我個人的感覺：玩遊戲當時快樂，但是事後會想一下，腦袋空空如也，有一種很強的空虛感。不知道其他朋友什麼感覺。

從個體心理學來看這個問題，遊戲嗜好者是在追求一種優越感，從遊戲中獲得滿足感。現實生活沒有找到發揮自己價值的方式。學習很難有進步，而學習進步也不是自己想到的感覺。

從長遠來看，我們必須滿足社會的需求，能獨立生活，然後才可以選擇自己希望的娛樂方式，獨立自主是硬性需求，誰都無法逃避。

玩遊戲快樂是因為有人陪你聊天有人帶動你，你在那種環境下不會感覺到累，其實學習也可以，你找到好的方法，正確的引導也可以很快樂，比如好不容易解出一道題的那種喜悅，你可以試試換個學習方法

一個是玩，一個是乏味的，只聽說玩遊戲的，卻沒有聽說玩學習的，所以玩讓人快樂。

我們也明白，如果堅持學習以長久來看，肯定是對自己有很大的好處，那為什麼堅持不下來，而打遊戲，卻可以上癮，而且打遊戲對自身沒有多大的幫助。

當我們做每一件事時，只有獲得成就感與滿足感，才能夠繼續下去，以及愛上做這件事情。

比如，健身，讀書，這些對自身有很大的好處，為什麼不能堅持，因為要用長時間的痛苦來做這些事，成就感與滿足感來的也太慢了，所以就放棄了。

而打遊戲，可以獲得短暫的成就感與滿足感，所以就越打遊快樂，越打越喜歡，也就越上癮。

有的時候，就是在樣，好的事情，做起來總是痛苦的，乏味，很難堅持下去。就只有去做一些，很快獲得滿足感的事情，來麻醉自己，從中獲得短暫的快樂。