我想說說大學裡的“讀書”！

讀書，在大學裡，表現為兩層意思，一是學好專業，專業作為一技之長，是我們安身立命的前提；二是讀書，真正的讀書，讀大學之道的書。

我們一般人認為的讀書，其實是第一層意思，就是學好專業知識。為什麼許多人在大學裡覺得百無聊賴、醉生夢死，花大量時間玩網路遊戲、玩王者榮耀，因為在他們看來，讀書，讀大學，學習某個專業，也像中小學一樣，就是考試，只要考試通過了就OK了，就相當於完成讀書、學習任務了，至於其他時間，就是用來玩的。

經常有聽許多人說，我讀了很多書，但都記不住。這是對讀書的誤解，讀書的鑰匙不在記憶，不在於背誦，而在於理解，在於心領神會。每一本書，都是作者對這個世界的認知和看法，他的思考和思想濃縮成這本書，我們去讀這本書，就是跟作者進行一次對話與交流，我們理解了他，就等於讀懂了這本書，而不是讓我們去記、去背，這些都是沒有意義的。真正能打動你的句子、段落，不用你存心或者刻意，你自然就會記住，反之，你刻意要去記的東西，最後都會淡忘掉。所有的東西，只有理解它，才能駕馭它。

讀了很多書，但都忘掉了，但透過讀書，慢慢培養出的一個人的氣質風度，是令人忘不掉的。腹有詩書氣自華，講的就是這種由內到外散發出來的氣質。這種氣質，是暴發戶們，超跑男們，娛樂明星們，戴多金閃的項鍊，穿多華麗的衣服，挎多名牌的包包，塗多豔麗的脂粉，都無法偽裝和修飾出來的。

文質彬彬、溫文爾雅、氣宇軒昂、風度翩翩等詞，在古代是用來形容讀書人的，現在越來越少看到了，為什麼呢？因為古人修習四書五經，是教人修身養性、知書達理，四書五經讀完，人的基礎人格就等於塑造完了，中國人之文明、中國人之溫良恭儉讓，辜鴻銘講中國人的精神，梁漱溟講中華文明是早熟文明，根底就在這裡。而現在我們的教育，學西方一味追求功用和實效性，“別講沒用的，來點實在的”，整個社會就由此實在化了，功利化了，浮躁化了，金錢化了。我們越來越追求外在賦予我們的社會屬性類的東西，如名譽、頭銜、身份等，我們張口的比較的是，誰的鈔票多、誰的房子大、誰的車子貴等。內在越貧瘠，越需要外在的修飾。

“讀書”的真正含義，我個人認為應當從書的產生開始說。最初先有文字，而後方有書籍。因為我沒有做過作家，所以不能妄圖猜測作家的目的。但是從我們中國的古籍上來看，最遠的應該有幾千年了。首先反證下，如果是無益的書，那麼應該早就消亡了，更不用能讓我們看到。所以目前所留古籍，應當全是有益之書。另一個問題來了，創作者的出發點是什麼？讀書說到底就是聽別人說話，但是一般說話都會有傳達比率。就像大學老師上課一樣，能聽得一半就很不錯了。創作者的目的是什麼呢？中國歷史上人都希望流傳千古，又講究傳承。像武俠小說中的一位前輩能人，都希望自己的武學能夠傳給後世。書籍的創造者也是如此想法。不會因為自己有限的壽命而把武學帶入墳墓。當然這裡講的只是最初的創造者，就算反駁也不能排除這部分的存在。

如今讀書，只是要理會他們所寫下的這些“武學”。以上便是我所理解的讀書，但是問題是今人讀書只是一遍過了，也不深入思考書籍的內在含義。只以為一遍過了瞭解大概之後所有存在的“武學”都能學到，卻不知只知其外不知其內。以上就是我所以為的讀書的目的。只用分享，不做辯解。

“讀書“”兩個字我認為含義很多。“讀”分好多種，比如快速閱讀，慢讀，省略的讀等等，也有可能能指的是默讀和大聲的讀出來，讀這個字意義很多，“書”首先想到的是用紙做成的我們能夠觀賞的東西，當然也有“寫”的意思。

“讀書”這兩個字理解的話，也有很多出路，比如說：“我在讀書”，這句話有兩層含義，一是指我正在上學，第二是指我正在看一本書。

不管哪種理解。“讀書”的意思有很多，不同的人有不同的理解，總體上來講，就是“聽說讀寫”都要具備，不同環境中的表達取決於在什麼樣的語境。

對我而言，讀書就是上學，或者看書，一個人如果沒有這個經歷的話，感覺生活中就會缺少點樂趣，人來到這個世界上，就應該好好的體會生活，不管在那一方面，都要了解一下，世界上有那麼多的學者去寫書，我們可以透過讀書去了解不同人的思想觀點，瞭解他們的世界，使自己的思想得到昇華，體驗不同人的人生，走好自己的人生。

僅代表個人觀點。

如果你認為閱讀是有趣的話，那隻能是有趣的。如果你專心讀書，有人告訴你應該讀書，你可能就不會有樂趣了。但是如果你放下一本你不喜歡的書，試著另找一本，直到你找到一本對你有意義的書，然後用它放鬆，你幾乎肯定會有一段美好的時光，如果你成為閱讀、更好、更聰明、更親切或更溫柔的結果，你就不會在這個過程中受苦。

讀書是學習一種理解處理事情的技能，考試拿證不是目的，不是追求物質精神的滿足，而是讓你能更好的適應人類社會！曾經有傳言要取消英語高考，很多人表示那英語不白學了，我認為英語是你瞭解世界，走向世界的工具，而不是你只為考試的條件！活到老，學到老，此生唯有學習和運動是一生的追求！