有點厭倦，但是是正常的，幹什麼工作久了都會厭倦。但是教師是良心活，用心用情用功教書，始終保持激情，不愧對學生，儘管如此，學生成績還是不太好，但是隻要他們取得一點點進步，就感到欣慰了!

職業倦怠職業方向感缺失的另一種說法。

啥時候會有倦怠心裡，一是正常工作秩序經常被打亂，自己還沒法解決的時候。記得在原單位的時候，因為兼職實驗室管理員，所以經常會在上課的時候去迎接檢查。偶爾一次或提前定好時間都好說，課基本耽誤不了，但有些檢查只有大概時間，經常是你的課剛開始講幾句話，廣播想了，有時都沒法佈置作業，就去迎接檢查了，課耽誤了，只能自己想法了。經歷過多次這樣的事後，就煩了，自然也就倦怠了。

二是當遇到不公平待遇的時候。世上事，不公平是常態，但就怕自己辛辛苦苦努力半天，還不如會來事的人得好處多。教育這活本身沒有啥油水，努力來努力去，不外乎就是那幾張證書跟職稱。而這些都難免有個人主觀因素在其中。

三是職業成績平平，沒有突破口的時候。有些教師明明非常認真，可是年年成績墊底。不用領導說，自己臉也掛不住。

不管怎樣，職業倦怠了，就是知識能力匱乏了。這時，只有自己默默的讀書學習才能走出來。

有過。學生一屆比一屆難教，家長一批比一批難纏，操心！還要不斷地更新教育教學理念，參加各種學習活動，應付上級和學校領導各種檢查，繁瑣的事情一堆堆，有時真的不想學習，不想鑽研教學，就想靜靜地休息休息，或者能改行也是好的……

我就是職業倦怠加身體原因，提前退休的，若身體不好，又職業倦怠，能退就退休，不要再害人害己了，若不能退，就自我激勵吧，站講臺要對的起良心。

現今社會，良心這個詞被大大的貶低了，好像是無能之人，無名之輩的標籤，但我始終認為，越有才能本事，越位高權重的人越要有一顆為老百姓的良心，在這個追命逐利的社會里，良心不能壞，出發點要好。

同樣當教師，要當好一名有良心的教師，將心比心，人家將自己的孩子交到你手裡，那是一個家庭的希望，一個社會的未來，萬不能做殺人之父兄的事，即使職業倦怠，也要自我調節，老師的教育教學是良心工程，操的是瑣瑣碎碎的心，教學只是其中的一方面[捂臉]

作為一個工作多年的教師，我是有過職業倦怠的時候的。

我於1984年9月參加工作，至2019年年底已工作35年，從1993年12月取得大專學歷，至2019年12月底，一直在小學教學。從2004年12月被評聘為中小學一級教師至2019年年底有15年之久，職稱一直未變，其他同事對小學教師評不上高一點的職稱心有不滿情緒，有的改行了，有的調到中學任教了，但自己因年齡比較大，又很老實地長期在小學任教。自己在教學上像一頭使不完勁的老黃牛，默默無聞地在山區教育的土地上辛勤耕耘，所教學生文化課成績一直很好，在學區組織的歷次統考中，自己所帶班級各科成績均名列前茅，時常能夠得到學區的獎勵，在群眾中口碑都很不錯的。但職稱離上次評定15年了未再提高一步，工資一直變化不大，甚至被後來者追平或超過。自己感到在教學上是一頭很猛的獅子，但在人際關係上不是能夠得心應手，遊刃有餘；又家裡開銷大，託累重，自己感到很無助、很頹唐、很不自信。老實說自己從心裡有過發問：“自己在教育上幹了大半輩子，一直爭強好勝，努力教學，想要使自己所代的學生真正獲得知識和能力，成績拔尖，但經濟不如人，又何苦呢？”這雖然只是剎那間有過的詰問，但確實在一段時間裡我曾經懷疑過人生。

蒼天不負有心人，時代關顧老教師。時間的車輪跨入到2019年，國家要大力提高農村一線教師的工資待遇，又放開了小學教師職稱評聘的條件。我們這裡陸續把一批工作年限30年以上的小學教師評聘為更高職稱的教師，我也在列。透過公平、公正、公開的評聘，好多臨近退休的老教師在職稱上上了一個臺階，得到了國家和社會的肯定，工資待遇也相應的得到了提高。在山區教育上滾爬了半輩子的老教師，是打心眼裡格外高興的，是內心無比快蔚的。“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。”他們會從心底裡深深地發出：無論幹任何事情，都貴在堅持；在這變革的時代，只要你努力工作，與時俱進，國家和人民是永遠不會忘記你的。

我是工作將近三十年的老教師，我說說職業倦怠。啥叫職業倦怠?職業倦怠是一種精神科疾病，也叫職業枯竭症。臨床症狀為喪失工作熱情，疲憊，煩躁，易怒，感受不到工作的意義等。

要說疲憊，很多教師都有，也不知是不是工作壓力大，勞動強度大，還是自己體力不行了，每週到週四就覺得要盯不住，咬牙堅持上班。

前些年的時候，也有懷疑自己工作價值和意義的時候，自己努力工作，得不到認可和相應的回報，覺得身心俱疲 ，經常煩躁，沒有剛剛走上工作崗位時管理學生的激情和熱情。

是孩子讓我從這種準倦怠中超拔出來。“幼吾幼以及人之幼” ，我希望同行們能怎麼對待我的孩子，我就應該以什麼態度對待我的學生。我也有一點這樣的心理，善待生命也是積德積福，所以，慢慢看淡了職稱待遇什麼的身外之物，焦慮消失了，心情也就淡然了。

至於那些曾經困擾我的學困生，以前總是有想拉住他卻被拉下深淵的無力感。我現在也想明白了，我不是菩薩救世主，我盡我所能，拉不住我也沒辦法。

作為一名語文老師，帶領學生感受文字之美，感受人性之善，看到有的孩子的進步，挺好的！

我沒有高人的本事，可是有文人的清高

今天的心情就像這烏雲密佈的天空，抑鬱和迷茫，不知道前途在哪裡，職稱晉升像一座大山壓的喘不過氣，各種培訓學習佔據了所有的空餘時間，各種與教學不相干的任務通知每天都有，銀行又催款了，迷茫，真的迷茫，感覺快樂不起來。

沒有工作很多年，但是有過職業倦怠。

大概是隻有在不如意的時候，才會想著職業倦怠的問題。

在之前，有一次，班裡兩個學生髮生了點小意外。

後座的同學在班長喊起立向老師問好的時候，故意動了前座同學的椅子，導致前座同學摔倒了，正好碰到了腰。

後座同學的家長恰好是不大講理的人，打電話叫來學校，不願意來，跟老師在電話裡吵吵，說孩子摔倒了是老師的責任，是學校的責任。

要求讓學校負責，他不負責。

懟得我一肚子氣。

來到學校後，不時先問問摔倒的同學是什麼情況，先來跟老師吵吵。

那時候，就覺得乾的這是什麼活啊？

說實話，本人正處在職業倦怠時期。

按理說，從事本職工作多年了，在工作上，越來越得心應手，工作上的阻力越來越小，應該沒有什麼壓力，對工作應該不會那麼討厭。可是事實上，這個時候是真的越來越對工作沒有興趣了。原因在哪裡呢，我想有以下幾點：

一、年紀大了，身體越來越差。咽喉炎，鼻炎、關節炎、失眠、神經衰弱等等毛病找上門來。有些年紀大的老師，頭髮都白了，還要早上六點鐘起床來趕早讀，晚上值日，到11點才回到家裡。這樣的勞動強度，一般的老師都難以承受了，何況身體還有病。想起上班，想起早讀晚修，就心生厭惡。

當教師的，年齡到了，就應該趕緊地退休，給年輕人讓出道來。現在還搞什麼延遲退休，這是要老教師的命。