德育是什麼？是人心向善，有正義感，有親情感，有愛家愛兄弟姐妹愛父母長輩愛國愛民族感，德育好比人的靈魂。成績好比人的身軀，有好成績就如有健壯的體格，兩者合二為一，將來走向社會，才能行穩走遠。所以在學校裡德育和成績都重要，兩者不可偏廢。

成人成才成棟樑，學校教育首先是德育，其次才知識的傳授。

對於一個人而言，首先是其德行的教育，因為人在社會上是一個群體體，得學會與人為善才能立足於社會。一個人，如果有能力，有德行就是社會的棟樑，有能力無德行將會成為社會的危險品，而一個有德沒有能力的人至少不會對社會構成危害。

學校教育的關鍵在於德育教育，德育教育是學校發展之基，一個人的成績再好如果無品無德，對社會有何用？我們常說“好習慣益終身”，立德才能樹人，德育為先，培養學生養成良好的習慣，先學會做人在做學問，德育養成教育不僅能夠促使孩子學做真人，更有益於成績的提高

國家提出的教育方針就是立德樹人。一個學校，永遠要把立德放在最前面。

學生品質的塑造，需要的不是表面的文章。而是一種潤物細無聲的教育。所以衡量一個老師的工作量，真的很難衡量。當前的教育，差距是十分大的。有些學校校風學風很差，尤其是一些鄉村學校，留守兒童多。學校和老師現在不敢管 ，學生的成績很差，品德也大幅度的下滑。所以說學生的成績和品德教育並不是相沖突的。而是相輔相成的。初中的學生尤其是分化最厲害的時候，八年級下學期，有一批學習成績落後的同學開始學壞。很容易形成小團伙。再加上當前的教育形勢對教師束縛過多。對未成年人幾乎沒有什麼限制。僅靠口頭教育，很難達到教育效果。人為的造成教育無力感。現在教師不敢管，從而不想管的人大有人在。

所以筆者認為，品德教育並不和學生的教學質量產生衝突。相反應該是起到的是相輔相成作用。當前的教育最重要的是在中小學教育上，以抓思想品德習慣教育為主線，以教學質量為抓手。大膽放手給老師和學校，交給校長懲戒權。對家庭教育失敗的進行問責，不能只把板子打向學校和老師。只有這樣教育才有硬氣骨氣和正氣。中國的教育才會向更良性的迴圈發展。

對於學校教育來說，德育比成績更重要。因為我們的學校培養的是以後社會建設的接班人。對於建設社會主義國家的建設者來說，每個人必須有高尚的道德情操和各方面淵博的知識。這裡我們把道德情操放在前面，就是為了說明德育的重要性。古人就有“寧用庸才，勿用歪才”之說。一個品德低下的人來當行政領導，那會使他所管轄的範圍內貪汙受賄成風，人人大肆侵吞國有資產，並會影響到周圍附近。若此人為國企領導，則國企很快就會破產。人無德不立，古人尚且知曉，何況今人乎？但是，現如今的學校教育，欠缺的恰恰是德育方面，而重視學生的學習成績，這也是應試教育的結果。一切唯分數論，把分數上升到了一個理性高度。只要分數高，就是好學生，而不管學生的品德如何。前幾日看過一篇報道，說一個人在銀行辦一張50元存款的銀行卡，之後透過一些技術手段，改成50萬，用之作抵押，從銀行貸款。用同樣的手段，先後騙貸3000多萬用於揮霍。我們不能不說此人腦子聰明，技術高超，那他在學校的學習成績一定會不差，但他沒把聰明用在正道上，卻用在了這方面。我們不禁會為這個人的電腦技術惋惜，此人能做到這些，一定是精通電腦，只可惜品德太差。

所以我們的學校教育，不光要教會學生科學文化知識，更重要的是要培養學生高尚的品德。若讓我說，學校教育成績重要還是德育重要，我會毫不猶豫地說，學校教育，德育最重要！

德育重要還是分數重要？這個問題需要好好說道說道。

從表面上，分數特別特別的重要，因為沒有足夠的分數，北大清華、985/211，普通的本科等等，都將是空談。但是在分數的背後，隱藏著什麼重要的東西呢？那就是中國教育“立德樹人”的指導思想（這可以從高考命題中看出來，我在後邊會聊到）。

什麼是“立德樹人”呢？就是樹立高尚的道德，培養優秀的人才。從“立德樹人”這個詞語的先後順序看，一個優秀的人才首先要“立德”。《左傳》有言：“大上有立德，其次有立功，其次有立言”，由此可見，早在先秦時期，我們的先賢就把“立德”放在了第一位，而這種優良的傳統也被一代代繼承了下來。

大漢蘇武，家喻戶曉，而他之所以能名垂千古，最重要的原因就是他高尚的愛國情操和堅貞不屈的民族氣節。

面對衛律“斬虞常、降張勝、欲殺之”的威逼，他堅如泰山，巋然不動；面時衛律“賜號稱王、擁眾數萬、馬畜滿山”的利誘，他嚴詞怒罵，立場堅定；面對匈奴“置大窖、絕飲食、放北海”的折磨，他“吞氈齧雪，鐵骨錚錚；面對李陵的“推心置腹、現身說法”的溫情勸降，他態度明確，忠貞不渝。這個優秀的蘇武用實際行動踐行著中華民族“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德精神。

蔡元培先生在就任北大校長時，針對北大學生“學習動機不純，學習風氣不正”的問題時，鮮明地提出了“砥礪徳行”的觀點。是呀！智商高分數高固然重要，但沒有道德做後盾，最終將誤入歧途。試想，如果一個化學家去製毒販毒，一個金融家進行經濟詐騙；一個政治家出賣國家利益，那麼長此以往，國將不國了！

道德對於一個人是如此的重要！因此，新一輪教育改革把“立德樹人”放到了至關重要的地位。近幾年的高考命題便深刻地體現了這一點，下面我結合今天高考全國卷1和全國卷3的作文加以簡單分析。

全國Ⅰ卷作文把“中國傳統文化中熱愛勞動的優秀傳統”與當前學生們存在的“不理解勞動、不願意勞動”的社會現實進行對比，引導青年學生對“勞動”（尤其是體力勞動）進行深入思考，從而幫助學生樹立“熱愛勞動、尊重勞動、積極參與勞動”的良好社會風氣，充分體現了高考“立德樹人”的價值觀念和價值引領。

全國3卷作文用漫畫來表現高考“最後一課”的情形，那句樸實真誠到催人淚下的“你們再看看書，我再看看你們”的話語，道出了“老師對學生的無限深情”，讓學生們領悟教師對這份職業責任感和對學生的無比關愛，引導學生感受師德，感悟師恩，這份濃濃的“師生情”，又何嘗不是“立德樹人”的恰如其分的引導？

德育重要還是分數重要？您明白了嗎？

【德育與分數】不能分開來談。

在學校的時間主要是分數，只有考試成績這一項，就是判斷學生好壞的唯一標準，雖然現在有很多的評價方式，都是赤裸裸的只有成績最顯眼，無論老師還是學生，都知道好成績就是好學生。

其次，教學質量的上級考核也是看成績，有些學生成績好，但是班級活動不參加，打掃衛生不參加，個人行為自私，目中無人，愛搞小團體，也不尊重他人，有時候同樣的錯誤，老師批評教育也給開綠通，就是因為成績好，同學們也很反感。

最後，一些同學成績不太好，熱愛班集體，同學更喜歡，老師也喜歡，就是成績上不去，這個問題普遍存在，對於這部分同學，德育方面確實很好，但是升學考試也不加分，還是考不到好的高中，大學，怎麼辦呢?作為一名老師，也很困惑。

有人說學霸好，可是有的學霸就是人渣，能怎麼辦呢?

我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

我們國家現在推行的是素質教育，培養學生德智體美勞全面發展，德智一向來都是不分家的，不能只注重學生考試成績，一味的只看成績，學生就變成了考試機器，教育也就成了應試教育，就完全不符合我們國家現在的素質教育政策。

現在學校的工作中，德育一直都是重中之重，從我的體驗來說，每次開會都是圍繞教學工作和德育工作還有檢查任務，學校想要發展，成績肯定是最重要的，但是不能忘了我們學校的辦學宗旨是育人，不僅要培養學生智力發展，也要培養學生做一個堂堂正正的中國人。

現在形勢下，推行素質教育，但是分數仍然重要，所以，同學們，我們還是要繼續努力，做一個堂堂正正的成績好的好學生。