優點有比較穩定，有寒暑假、社會認可度較高、退休後待遇不錯、在崗時社交環境比較簡單。

缺點的話，平時可能比較費心，還有一些心理負擔

教育培訓行業做老師的優點如下：

1.收入高，教育是家長們都很重視的事情，薪資方面能者多賺。

2.心裡成就感足，作為一名老師，教書育人是能夠滿足心理需求的，帶出好的學生，受到學生和家長的喜愛，成就感滿滿。

3.不斷的提升自己，作為教育培訓行業的老師，自己也需要不斷的學習，能夠提升自我擁有一技之長。

4.不僅僅可以教別人的孩子，還能夠教好自己的孩子。

5.工作安全較穩定，非高危行業。

缺點如下：

1.作為一名教育培訓行業的老師，工作會比較操心，因為要對學生負責。

2.工作壓力比較大，工作收入與招生和續班掛鉤。

3.一些校外教育機構的福利沒公立學校有編制的老師好。

本文的觀點將會圍繞教育改革、網路教育及人工智慧進行理性分析，教師行業的前景最終會是一片光明。但假如教師行業一直保持當前的狀況，我感覺前景一片黑暗。具體分析如下，

1、職業穩定，且非常穩定，除非出現重大問題，否則一般不會被解聘。

2、獲得相應職稱後收入可觀，高階職稱與初級職稱的每月待遇還是能相差個1000到2000元，甚至還不止。

3、兼職班主任，500到1000元。

4、有過節費，500元到1000元。

5、雙休、寒暑假、科任教師沒課的時候可以選擇性坐班，假期多且帶薪，上班時間有一定自由度。

6、除了有償補課或犯罪，其他副業都能做。

7、五險一金買得很高。

8、來自家長的紅包禮品少不了。

1、社會對教師差評不斷升高，很多情況被社會認為是腐敗，但確實又如此，例如普遍存在的紅包問題，如不賽點紅包或禮品，教師會心甘情願“照顧”好學生嗎？社會地位從一定程度上理性降低，原因是以前教師的地位被抬得太高的同時不斷出現輿論差評。現在還行的社會地位不是因為品德高尚，而是上述優勢還是挺令打工一族羨慕的。

2、一個班50到60多人，很難做到每個學生都能正常學好，學生的成績差，領導和家長都會找你麻煩。

3、難晉升、職稱評聘難，待遇提升難，調動不花錢是不可能的，在仕途上發展好離不開金錢和關係。

4、如果想收入高，需要不斷進行職稱評聘、評比和競賽、當班主任、升職務，但這是不務正業的行為，教師本身的職責是提升學生的成績，而學生的成績沒上來又會出現第2點的問題。

5、很多學生的問題都會歸咎於教師責任問題，如學生打架、成績差、作業太多、學生壓力太大，甚至是學生自殺（當今已不常見）等。是不是頓時覺得教師很無奈，家長領導又要成績，又不想太多作業。

1、上線全國統一“教育資訊系統”，目前從技術的角度完全可以實現，可以參考當前的醫療系統、保險系統、金融系統。有了這套系統，將會整頓整個教師行業，再靠關係辦事、收取家長紅包將會退出歷史的舞臺。教師一生的績效、評價都可以完全體現在這套系統上。

2、班裡學生的人數會進行合理的調整，理想是10到20人一個班，這樣無論是教師的管理還是學生的學習效率都會得到很好的提升。

3、教師的社會地位跟普通行業一樣。

4、學生進步率、班級平均成績基於在全國、省內、市內的表現及360度評估（上級、同級、學生、家長）決定教師的績效，將來公務員等國家單位都會強調績效。假若績效連續不達標，將會被解聘，即沒有當前那麼的穩定。

5、收入與能力成正比，所以需要不斷提升自己的競爭力才能獲得高收入。

6、教師將不再擔當班主任或其他管理性質的角色，更加註重傳業授道，而不是人生導師。學生管理及心理輔導工作將由專門的人員負責，最終分工明確。

7、職稱評定，主要根據績效而定。

8、出現教學問題時，教師不那麼容易背鍋，將會進行多方的調查，無論是社會的輿論還是法律都將會公平公正處理問題。

9、依然有雙休、寒暑假、任課教師可以選擇性坐班，而寒暑假也會帶薪，其他行業都可能發展到有長假期。

我認為教育行業的改革在社會輿論和教育部的推動下必然會發生。但教育行業不管以哪種形式進行改革或調整，始終離不開提高教育教學質量的前提。否則，因社會理性意識的崛起，將會不斷地對當前的教育制度進行否定，整個教育部將會承受巨大的壓力，同時國家不重視教育的問題，那麼國家未來的競爭力就會下降，在全球的地位只會降低，這是國家絕對不允許發生的事情。而教師團體也會不斷理性地爭取自己的權益，所以最終會達到教育質量和教師福利之間平衡點。

有些網友也會提出教師的這個職業份額會因網路教育或人工智慧而降低。我覺得這是錯誤的理解，對於全日制教育，未成年人佔大多數，他們的性格特別是自我控制力不成熟，因教師也無法很好地與他們互動，所以網路教育對於他們的學習效率來說非常的低，也無法接觸和結識更多的人而影響心身發展。而人工智慧假如發展到能代替教師的程度，那麼很多行業甚至連程式設計師也會被替代，所以不用過於杞人憂天。

不管教育行業改革還是不改革，不管是教師行業還是其他行業，只有在不斷強化自己能力的情況下，不斷增強自身的競爭力，才能使自己走得更遠。

加油！

教師優越性太多了，不是優點。在中國有教師節，可見其地位多高，黨和人民和政府都尊敬這個行業，他們被社會稱為靈魂的工程師。每年有兩次放假，可以修身養性。到了教師節數不盡的同學慰問你，數不盡的榮譽。教師屬於事業單位編制，在工資和福利方面不會差。退休工資也比工人高不少。就連看病也是全報銷的。病逝後發放的補貼是N個月的退休金。北京工資水平全國前邊，但是死亡後也就五千喪葬費別的啥也沒有。

老師行業實話說，累！鬧心！天天和學生打交道，費心。加班加點更是多，現在又不讓收錢，他們就奉獻了。社會上因為有些負面報道，也影響了教師的美好形象。這種精神壓力也是很沉重的。老師也是人，他們也需要理解和社會關心，他們也有家庭，負擔也是很重的。我們在多給他們點贊和支援，老師們也會感悟到社會的尊重，付出也值得。

由於各個地方經濟發展水平差異大，山區教師更是有很多困難，很多問題需要政府逐步解決，讓老師安心工作，教書育人。

教師的價值不是一句兩句可以說清楚的，但有一點他們是培養孩子、培養國家人才的群體。哪裡離不開老師，就在平臺上你在問，我在答，三人之行必有我師，在這裡比你強的就可以稱為老師。

師者教人也。老師培養人，自己要做得好，絕對不能誤人子弟。老師行的正，品行端，為人師表就是我們的楷模。個別的頹廢的老師必須及時驅除老師的隊伍。讓老師真正讓人尊崇和羨慕。

哈哈，這是啥問題啊。老師的優點，缺點，待遇，價值。答案肯定莫衷一是，各執一端，畢竟不同地方，不同學校，不同型別的老師，所屬特徵不一樣。

我就自己的感受（15年教育背景，公立學校，私立學校，全日制學校，培訓機構，等等都待過，做過老師，也做過管理），整理幾個要點，看看有多少共鳴。

優點

1.整體還是有一定的教育使命感，也就是想好好地把娃教好，不僅僅是成績提升，包括會為人處世，程度高低不一樣，全日制學校老師比機構老師使命感強得多。

2.比較單純樸素，注重精神追求，人也都好說話，講道理，客客氣氣，少見刁鑽古怪、心機深厚之人。

缺點

1.好為人師，喜歡要求他人，自己又不見得做得多好，能形成榜樣教育者少。

2.有點清高與自以為是，骨子裡敏感、過於自尊，一旦哪根神經不對，又極不好說話，無謂地較真到底，神經質。

待遇

1.全日制學校老師，工資整體偏低。所以有出路的，都不願意做老師，不如當地公務員工資，沿海一帶，工資還可以，深圳應該工資平均2萬吧，縣城一般2000多，當然，同一地方，不同學校，老師待遇相差很大，但不管怎樣，整體比機構里老師收入少。

需要補充的是，部分老師利用休息時間兼職帶課（看地方的管理政策，嚴松不一），這樣的老師收入挺高，好的話，所有加起來，一個月可以有兩三萬。

普通網民兩種錯誤的認識，進而叫囂謾罵，寒了老師的心。一是認為老師課上不講，故意留著補習，好賺錢，這種情況，起碼我從來沒看到。二是學校組織補課，就以為是老師要求的，從而好賺錢，說穿了，學校補課，老師其實多半不願意，但是為了成績，老師都在低償付出，課時費實在太低，遠不如自己休息或者機構去兼職帶課（當地教育政策不是那麼狠的話）。

2.補習機構的老師（一是全職，二是兼職，有學校老師出來兼職的，也有純粹圖個自由兼職的），收入差別很大，一般是4000-40000吧，新東方那種據說年薪百萬的，暫且不說，無論怎樣，整體比學校老師高，也可以理解，這是市場結果，收入高的老師，家長一票難求，晚上十二點還有家長想找某個名師補習一對一的呢，哈哈。

價值

1.我想這是不用回答的，說個例子，日本二戰後國家快速崛起，公認的觀點就是對於教育的極度重視，老師的價值，可想而知，十年樹木，百年樹人。儘管我們在認知上給予了教育足夠的重視，行動上，就可憐的很，不說國家戰略，看身邊事實，高考填志願，有幾個優秀的學子填寫了師範專業呢。

2.駁斥一種無知及反智的認識，教育界有敗類，這是極少數，不能一棍子打死。須知，現在一線教育愈發難做了，因為框框太多了，孩子管也不行，不管也不行。

這樣下去，最後的惡果，一定是家長買單，尤其是窮人家長買單，有教育認知與執行能力的（往往也是有錢人），家庭教育做得特別好，進而擴大階層分化。學校教育，整體還是公平的，但是網路暴民動輒歸罪於老師，稱之“臭老九”，暴戾無知，讓老師聰明地學會明哲保身，惡果只會間接地落到自己頭上。

教育的大問題，一定不是老師本身的問題，否則太容易根治了！

要體現教育的價值，最起碼，給老師鬆綁，否則精英階層還真的笑了，自己想做沒敢敢做的事（最想做的事就是降低自己下一代的競爭壓力，最好是有人自動放棄競爭，讓後代繼續精英），儘讓窮人家長給做了，什麼減負，取消英語高考，禁止學校補課，取消教培行業，都是普通家長叫的兇，哈哈！

謝邀。說說我自己吧。90年參加工作，那時候就每年每月大家都在討論，要漲工資了，工資要漲了。最開始工資不到100元，為了維持生活，租別人的地，種莊稼；到池塘撈浮萍養豬。一歲的孩子連雞蛋都吃不起。時不時地找信貸員貸款維持正常的生活。生活上是一把心酸一把淚地走過來。現在，每月4000多元，不至於吃不起雞蛋了，可是跟農民工比起來好不了多少。可是我們也算是小知識分子吧，不能就像有些人認為的我們應該比農民工收入少些吧！這是不好的地方，當一輩子老師窮一輩子。

其實，我們也是挺幸福的。我們備課，備教材，備學生。當我們在課堂上展示得把學生吸引到我們的思路上來，看到學生們津津有味，當那一節課學生很有興趣，而且效果較好，下課時我們就會有一種成功的幸福感，學生會了，我們就會感到幸福。擁有學生的感覺和擁有自己孩子的感覺是一樣的。所以，即使是待遇一直是很不好，但是我們捨不得那些孩子們，愛孩子，對孩子盡責任成了我們的本能。這是好的地方，孩子能讓我們感到幸福，能讓我們有成就感。

參加工作近30年來，大會小會總是聽領導給我們洗腦：你選擇了教師這個職業，就是選擇了對學生的愛心，就要樂於奉獻，甘守清貧；說要讓教師職業成為令人羨慕的職業；年年都說要漲工資。可是這麼多年了，我們仍是在甘守清貧。可怕的是，我們地位的越來越低下，教師這個職業已經逐步成了讓社會看不起的職業。這樣下去後果是嚴重的，這是非常可怕的。這是我們的無奈。

教師工作的優點：

1、多數情況都在室內工作，風不吹、雨不淋，太陽不曬。

2、假期相對於其它工作較多，法定節假日，週末雙休還有寒暑假，而且假期相對穩定，提前可以做好各項工作的安排。

3、教師工作環境相對單純，沒有太多的爾虞我詐，大多數的同事都心底善良，容易相處。

4、普通教師工作生活簡單，不需要去應酬，也不需要去阿諛奉承，基本上是兩點一線，學校和家。

5、教師工作相對穩定，依法執教就能幹一輩子。

6、教師屬於事業單位，社保上買有“五險一金”。

教師工作的缺點：

1、事務太繁雜。除了正常的教學工作，還有填不完的各項表格，參加不完的各項培訓，開展不完的各項活動，以及上級領導時時佈置的各項政治任務（如義務教育均衡發展檔案、教育精準扶貧）。

2、社會關係單一。經常待在“象牙塔”裡，被社會邊緣化，認識的人不多，辦事能力低。

4、職稱制度是戴在教師頭上的一個緊箍咒，踏踏實實，認認真真地工作，不一定職稱能得到晉升，而那些善於巴結領導懂得請客吃飯教學能力不怎麼樣的反而職稱晉升得快。

5、教師的付出不一定得到認可。現在對教師評價的主要指標仍然是期末考試成績，而學生成績的高低不可否認和教師的教學水平和教學態度以及責任心有關。但同時，運氣因素也佔很大的比重，遇到一屆基礎好反應快的學生多就燒高香了；再遇到，考試監考老師故意徇私舞弊，就愛莫能助。因此，以“分數論英雄”的標準對於老實本分的人來說就聽天由命吧！

6、心理負擔過重。上級領導的施壓，只看成績不看過程的評價，個別或者幾個調皮頑劣的學生，絕對不能觸碰的安全紅線。為了自保，教師只能遊走在對學生的管教輕不得和重不得、作為和不作為之間，在夾縫中求生存。

教師的工作待遇

1、每月能按時發放，有五險一金，不低於公務員的工資水平只是一句希望。

2、勉強能餬口，但不能養家。

教師的價值：

1、要說教師的價值，只能是自我內心的一種感受，或者說自我肯定，看著一屆屆學生和自己相處幾年後順利畢業考入理想的高中，這就可能是價值。

2、課堂上，看到孩子們對知識渴望的眼神，孩子們積極快樂地參加了課堂教學活動，這也可能是教師的價值。

總之，教師這份工作就雞肋一塊“食之無味，棄之可惜”，如果你想安貧樂道地平平穩穩地度過一生，如果你喜歡安靜的環境喜歡和孩子們在一起，那就當教師吧！

老師工作的優點：

1.教育行業屬於朝陽行業，從事老師工作意味著工作穩定；

2.從事老師工作，人會變得更有責任心，愛心，耐心，細心，熱心和關心；

3.受到社會各行業各崗位人們的尊敬，提升社會地位；

4.從事公立學校工作的老師，可以享受一年兩個帶薪假期的福利；

5.老師可以把所學知識傳授給學生，更好地施展和實現自身價值；

老師工作的缺點：

1.從事老師工作有時候會很辛苦，每天要去上課，跟早晚自習，特別是班主任；

2.老師大多數時間都是陪著自己的學生，反而陪自己的孩子時間就變少了；

3.會遇到各種各樣形形色色的學生，管理學生上會有一定的挑戰，例如調皮搗蛋，不理解老師的學生；

老師工作的待遇：

1.老師的工資較為穩定，各行業中屬於中等水平，未來還需提升；

2.公立學校老師可以享受兩個免費帶薪假期的福利；

3.各別學校每年會組織老師定期出去旅遊，在教師節給老師發放一些禮物；

老師工作的價值：

桃李滿天下！可以更好地把自己所學的知識傳授給學生，可以為社會培養出很多優秀的人才，讓學生學有所成後更好地為國家做貢獻。

本人，教師。教齡29年。

教師職業還是有很多優點是。

第一個，假期多，還帶薪。大致算一下有寒暑假3個月，九個月的雙休日，其他國家法定節假日，加起來有150天左右。第二個，工作穩定，有規律。教師基本無下崗之憂，春夏秋冬工作輪迴，不需要經歷什麼挑戰。壓力比有的行業小很多。第三個，教師職業能很好地培養自己的子女。教學與培養子女兩不誤。上下班順便就接送了子女。還不用請家教。教師子女的學習成績多數都比較優秀。

教師職業的缺點：1,工資待遇較低，媒體經常說漲工資。經常說的就是現實存在的，也是多年解決不了的。《教師法》規定教師工資不低於公務員工資，幾十年了，依法辦事了嗎？2,教師職業社會地位下降。世風日下，尊師重教之美德不再。連初中畢業打工的年輕人都看不起教師了。3,教師是弱勢群體。君不見媒體報道的各種辱師事件嗎？孩子跳樓了責任是學校，是教師。一篇網文《困在廁所裡的教師》諷刺地描寫了教師的現狀。

教師待遇嘛？以上優缺點即是待遇。

教師價值？好聽的是人類靈魂工程師，人類文明火種的傳播者。不好聽的是教書匠、臭老九。

作為一名教師，其職業的優缺點是並存的。當然對於熱愛教學事業的我們來說，優點肯定勝於缺點。

接下來，我想介紹一下教師工作的優點。

首先，對於喜歡孩子，熱愛教學的人來說，能夠體驗跟孩子一起的快樂，能夠探索孩子們內心世界，是非常值得的一件事情。孩子的心門跟敞開的窗戶一樣，一開啟，就可以看到內心世界。很多老師，還會根據自己的教學經驗，編寫關於孩子們教育和學習的一些書籍，也是提升教師品質和層次的關鍵所在。

其次，教師可以享受三個月帶薪休假，這個估計是其他行業所沒有的最高待遇。而且每年教師節，聖誕節等公眾節日，還會收到孩子們的禮物，這也是對於教師工作的肯定。

再次，教師能夠把畢生所學教授給孩子們，也算是讓自己所學能夠得以傳承，並影響一代又一代人，這也是每個教師的心願。尤其是，當自己教的學生取得了優異的成績時，當孩子們能夠考上名牌大學，出人頭地時，自己心裡也算是得到了些許的安慰，付出也算是得到了回報。

其實伴隨著優點的同時，也有缺點存在。

首先，教師絕大部分時間都在學校，對於自己的家庭和孩子關注較少，甚至會錯過自己孩子成長的關鍵期，對於一個家長來說，算是失職的一種表現。

其次，課堂任務重，教師可能會因為長時間站立，吸粉筆末，患上職業病。

再次，如果碰到一些不懂事的學生，在課堂上與老師發生衝突，教師的生命可能會受到威脅。

以上就是我的觀點，我是Lijunxiaer

優點是培養學生成才的成就感，還有寒暑假可以陪家人；缺點是有些侷限；待遇應該說比較高；價值就是可以為社會培養可造之材。