我們日常經常碰到孩子做作業不認真，不自覺拖拖拉拉，隨便應付了事，這個到底是怎麼回事？怎麼辦呢？

生命都是追求快樂，而逃避痛苦的，當他認為學習是痛苦的時候，他就會開始去逃避，當他感覺到手機遊戲是快樂的時候，他就會去追求手機遊戲的快樂，那我們要如何把這個做作業學習變成一件快樂的事，而不是痛苦的，那就是解決這個問題的重點，對吧？

我們如何讓學習作業變成快樂而不是痛苦。一，因為每一次孩子在家做作業的這個事情上都會跟媽媽吵架，媽媽總是愛要求，監督，嘮叨，各種各樣的指責檢查，導致孩子發現，這個作業是媽媽的事，不是我的事。媽媽這麼緊張啊，我都不緊張，所以從此以後他就沒有一個自覺的力量。二，就是讓孩子感覺到因為這個作業給他帶來煩惱，因為是作業給他帶來的痛苦，是吧？他認為的這個世界上最困難的是最討厭的是不就是做作業嗎？不就是學習嘛，所以呢他已經把這個作業列為她人生當中的一大苦難，所以他就開始逃避了，一旦開始逃避，你現在想要讓他改過來都沒那麼容易，啊，所以很多家庭他現在也很擔心呀

三，我們要看一下，其實我們現在這樣子，除了壓迫孩子去做作業，要求孩子做作業，另外一個呢，我們家長有沒有看到孩子不做作業背後的另外一些原因，比如說作業量太大，學習的壓力太大，會不會產生逃避啊？肯定會。如果我們一個星期工作五天了，星期六星期天也在加班，我們連續這樣子工作，工作幾個月時間，我們能受得了嗎？其實我們也受不了，當工作量太大的時候，當工作沒有休息的時候，我就會覺得這個工作是一個苦難，所以就會害怕工作，逃避工作，對吧？如果我們能夠讓工作變為一種開心的、有意義的事情，我們也願意做。所以孩子作業也一樣，如果作業量太多了，一定會給她帶來這個傷害，太害怕了，有的孩子如果作業實在太多的話，不要逼他。如孩子作業多到做不完的話，幫助孩子跟班主任去溝通，希望老師能原諒。作業沒做完，告訴孩子你可以不做，沒關係，你過後有空再慢慢做，不要著急，真的讓孩子感受到這份愛的時候，他不會因為這個，然後就不去做，他反而會主動的去完成所有的作業，多了就會造成孩子害怕，孩子如果害怕作業，那孩子就不願意了，他就逃避了，這樣子的話，就導致了孩子不願意去做，以後的學習習慣被破壞，如果學習習慣被破壞，你想要再去改善就很難了，所以作業多了，我們要慈悲的走進他內心，幫助他。

四，作業太難，如果讓我們去做一個做不到的事，比如說會計工作，這麼複雜的數字，我還搞不定，那怎麼辦？你非逼我的，讓我受了，那我做不了，所以我就害怕，我就抗拒這份工作，是吧？所以孩子也一樣，你一定不要讓他害怕抗拒這一份學習，如果他作業有困難怎麼辦？我們要幫助他解決，幫助他、協助他，引導他，所以在我家孩子作業做不出來的話，我就會幫她分析解答，有個替代式的方法，好難的問題找老師啊，我們要體諒孩子，要慈悲的走進孩子的內心，看到她的困難，看到他作業太多，看到他很想玩的那顆心，讓他玩，而不要把這個作業放的太緊，逼得太重，太重反而影響了他的學習習慣，所以一定要記得，特別在四年級之前，不是要做多少作業，不是要學多少書，更重要的是養成良好的學習習慣，如果能夠讓他感覺，作業是自己的事，作業就是沒有這麼難了，作業也沒有什麼多的了，作業有困難我可以提出來，一起作。要認真的面對，這個習慣太重要了，而且我們還要讓孩子養成一個做作業或者學習能夠成為一種成就感，能夠有一個責任感，知道嗎？真的很重要，讓他有了成就感，有了責任感他就願意去做，你看我們平時工作也一樣啊，如果我們工作做起來，天天都是為了賺一點錢，一個月兩三千塊工資讓我沒有成就感，我覺得這個工作對我來講就是一個苦難，我告訴你的工作肯定做不好的，你的人生也會很沒意義，如果你帶著這樣的一個心情去工作，我保證你這個工作做的不開心，你也升職不了，上司也看不到你厲害的地方，你發揮不出來，如果你能夠把工作當作一個是非常有意義的事，非常喜歡的事。是一個責任感的事，有成就感的事，那你就願意做了。

孩子做作業也一樣，一定要讓他找到責任心和成就感，他就願意去做，這是非常重要的，那麼我們到底應該如何讓孩子能夠願意認真的去做作業了呢？那我們就來分析一下，第一招，一定要慈悲的走進孩子的內心，看見孩子的作業很多，有困難，幫助他排除障礙，幫助他拔除痛苦，然後讓他迴歸喜悅，就能夠讓孩子慢慢的喜歡上做作業，她不會討厭作業，她會認為作業是自己的事。第二招，一定要轉變監督違約定，我們現在太多太多的家長都是監督啊，指責啊，要求啊。這樣子的話孩子就認為作業是你的事，你一定要把這個放下這個擔心，跟他做一些約定，我們一起來做一個作業的約定，如果她願意了，那麼我就應該感謝她，感恩他。這樣子的話，這個約定他遵守了，我們就要鼓勵他，我們要謝謝他，他改變這個原來的怕作業，到現在為了讓爸爸媽媽開心，已經做了約定，遵守約定好的地方。第三招就是轉批評為鼓勵，不要再象原來那樣，作業沒做好，你就批評，做的好你又沒鼓勵，你應該適當、對的時候你給予鼓勵，錯的時候不要老是批評。第四招，轉考驗為幫助，我們以前都是當孩子作業做不出來，作業多的時候，我們就想考驗一下孩子，有沒有耐心？考驗一下孩子，能不能克服這個困難，看一下孩子作業有沒有認真，你老是這樣去考驗人家幹嘛，你應該轉為幫助，作業多了，我能夠理解你，叫你少做一點，我跟老師說，作業難的我協助你去解決。溫暖的去幫助他。第五招是轉變做老師的助手為做溫暖的媽媽。你平時不是經常在做老師的助手嗎，你看這個經常老師就說家庭作業做的不好啊，作業沒做啊，你就好擔心，然後老師還會要求你作業一定要認真做，一定要監督他做，正是因為這樣，你就做了老師的助手，做了老師的助手，孩子就感受不到溫暖，他就開始排斥，現在大部分的老師，都是要求家長一定要配合老師，在家裡監督檢查作業預習複習等等，正是因為這樣，媽媽聽了老師的話，做老師的助手，開始了就是跟孩子親子關係就遠離了，然後開始了就會加焦慮擔心，其實不對，我們應該是教育是學校的事，不是家庭的事，其實家庭更重要的是承擔養育功能，而不是教育功能。所以孩子在學校被教育了，在社會也被教育了，回到家裡不要再被教育了，在家裡要養育，養育啊是養這個心了，這個心得到養了，它就有健康的心理，她有健康的心理素質，他才能夠去面對外面的教育跟瘋了，所以要做溫暖的媽媽，第六招，就是一定要讓他找到感覺，找到什麼感覺呢，找到作業是自己的事的感覺，是吧？作業有困難，我可以請媽媽幫助，我自己願意去做，但是我不怕困難，作業很多，我不怕，反正我能做多少算多少，然後媽媽也會理解我，是吧？這個不是媽媽逼我做作業，作業是我自己一定要去完成的，作業是一個有責任感的，作業完成以後能得到鼓勵，我能夠變成一個很開心的，有榮譽感的，有成就感的。我們要經常跟他講啊，我家寶貝就是做作業非常的棒，非常的自覺，特別鄰居家朋友來家裡，我們要當著別人的面表揚他這個方面，這種感覺，知道嗎？

讓孩子感覺到學習是快樂的，是一種責任，他是願意去做的，讓他覺得做作業就是最大的一個有意義的事情，那該多好啊，我們經常有些家長會問，如果我一放鬆他，就不做作業，我怕這樣下去會完蛋，怎麼辦？是的，這個冰凍三尺，非一日之寒，我們要用真愛來對待他，要跟他約定好的，難度不要太大，進步了一點點，我們就鼓勵他，這樣慢慢的就進步了，那剛開始的時候你就放鬆，他可能會跑出去玩，作業都沒做好，你也不要著急，只要有做一點點，我們就應該感恩他，就應該謝謝他，這樣的孩子一定會得到改變的。

我家大寶一年級第一學期剛開始沒有養成寫作業的習慣，起初也是這樣。後來我索性不給她改作業了，並且告訴她：做作業是她自己的事情，寫不完，寫不好挨批評，挨留校的也是她，當著全班幾時個同學出醜的也是她，跟我一點關係都沒有，最多我是被老師叫到辦公室聊聊天，對我沒什麼影響。

後來她自己改正過來了，寫完作業自己檢查之後才讓我幫忙過一遍。