學前班並不適合網課教育。學前班除了給到幼兒學前啟蒙教育外，更多是良好習慣的養成。網課教育只能做到知識的傳授，並不能形成與幼兒的互動，和良好習慣的養成。同時，幼兒的自制力比較差，很難認真完成學習，更多需要家長的參與，對於很多家庭是不太現實的。

學前班的年齡就是玩，說什麼適合不適合，個人覺得沒有必要，小孩子就讓他玩一玩，看看他喜歡什麼就在家學學什麼，真沒必要開網課。

學前班不適合網課教學

因為嬰幼兒最需要玩樂

最需要與家長互動遊戲

家長隔離在家，正是親子

互動的好機會啊。。。。

什麼年齡段都適合！關鍵是家長內心是否認可是否有顧慮！不斷開拓思維，不斷總結經驗，不輕易批判攻擊新事物，不斷學習新的方式帶來的機遇，一切都會超最好的方向發展！

非常適合，一直不是都在提倡胎教嗎？同樣道理，幼兒啟蒙教育是非常重要的階段，孩子的成長過程就是給一個本子上不斷記筆記的過程，孩子是白紙，啟蒙教育就是引導孩子學習畫畫，唱歌，跳舞等或者其它興趣技能的開始

1:網課內容很豐富，有拼音，數學，音樂，舞蹈，畫畫，英語等等，對於學前班的小朋友來說還是很不錯的。

2:手機老讓孩子看，確實會傷害眼睛，不過作為家長就要給孩子規劃好時間，基本一堂網課不到10分鐘，上完之後，家長可以和孩子複習下網課的內容，起來去活動活動，然後隔了一段時間，可以學習一些比如舞蹈，魔方等等，時間規律一點，孩子很願意學。

我家孩子目前每天都會不同時間的學習網課，豐富的內容，讓孩子很願意學，其實不是長時間看手機，有好的把控，對孩子還是挺好的。

不適合！一則孩子天性好動，坐不住，注意力不容易集中（集中容易對眼內斜視，哈哈），長時間看電腦、平板、手機螢幕，視力受損，喜歡讓孩子早早佩戴近視鏡不怕眼瞎的家長可以讓孩子看。

網路課對學前班的孩來說，像看電視一樣有吸引力，孩子們也很喜歡看。從中也可以學到一些知識。但是學前班的孩子年齡較小，視力發育還不成熟，不可以長時間對著電子產品。

謝謝邀請，疫情當下，網課學習也是國家應對疫情的一種新形式，網課應該三年級一下的孩子大多數都是需要家長協助一起完成的，主要是這個階段的孩子對電腦及手機的操作能力不足，再就是孩子的自我約束能力不夠，網課推出的目的是為了讓孩子在家也可以建立起計劃，那個時間段該幹哪些事情，可能根據各個孩子的家庭環境不同，執行力度都不一樣，有些孩子跟老人生活在一起，爸媽上班沒時間，可能網課會成為困難和負擔，還有就是大人覺得在家沒必要很正式，所以也造成了孩子也覺得這件事情不重要，還是我行我素的每天睡到自然醒；學前班推出網課也能更好的讓孩子在家也可以學習到幼兒園的知識，家長也順便可以學習，也可以跟家長一起做一些親子互動，增加親子感情，也可以讓孩子知道，目前應對疫情雖然不能到幼兒園去，在家也可以跟老師有互動交流；

學前班不適合網課教學。那麼點孩子眼睛能受得了嗎？這個年齡的孩子專注力在10分鐘左右，每個孩子的專注時間也不一樣，這是在浪費教學資源。

”學前”，現在中國的家長都是怕自己孩子輸在起跑線上，焦慮！恨不得在自家娃的小腦袋裡裝個晶片植入所有的知識。不然怕以後趕不上別的孩子，過得比別人差。但是家長同志們，我想你們小時候有上學前班嗎?現在最成功的倆馬，馬雲、馬化騰不知道有沒上學前班?

什麼年齡做什麼事，這麼小孩子本身好動，更是談不上自制力了，你讓他老老實實坐著上網課?畫面固然相像的很美好，但是現實你是白花錢。所以該玩的年齡就讓他玩吧，玩也可開發孩子的很多方便，既使你覺得沒達到你的預期，但至少孩子快樂……

學前班是孩子性格和習慣養成的關鍵期，但是很多家長只把它當作了學習知識的時期。

這個時期，從孩子體魄上，要不斷給他們任務，讓他們養成用身體解決問題的能力，並且保護自己的身體、養成健康的生活方式；學習方面，保持良好的好奇心和探索精神，切忌形成思維定勢，在遊戲中學習規則意識和適合自己的思維方式。

網課多數是知識的灌輸，雖然會有引導，但大部分帶劇本，有心理暗示性，雖有利於知識傳遞，但是並不能很好培養孩子的獨立思考意識和解決問題的能力。

這個年齡的孩子需要的是更多的親子互動和社會角色培養，網課本來就是一種畸形的教育方式，為了解決社會教育資源不足或教育補償的問題，當社會發展到相應階段，消失是必然的，用這種方式在孩子的心理關鍵期來培養他們，只能說真的太悲劇了！