作為教育工作的基層單位，各個中小學的工作任務日益繁重，本來中小學的主要工作，就是給孩子們上好課，教會他們應該掌握的科學文化知識，教會他們應該明白的做人的道理，有時間了，師生們還能一起打打籃球乒乓球，一起進行一場友誼賽，豐富了師生們的學校生活，增進了孩子們與老師的師生感情，對孩子們的教育成長以及學校的整體教育教學工作都有好處。但是，隨著社會多重因素的發展與變化，現在中小學的日常工作，已經發生了很大變化，除了正常的教學工作以外，各個學校及老師們，還要做很多教學以外的工作，有的與教學簡直是風馬牛的關係，有的與教學工作關係比較模糊，有它五八，沒它四十，筆者作為一名在鄉村學校工作了多年的老教師，對此深有體會。就像有人說的那樣，部分學校整天疲於應付各種檢查，教師根本無心教學，或者根本沒有時間和精力教學。

每一個學校都有很多上級主管部門，比如教育局的各個科室、中心校的各個分工等，他們這些二級單位所有工作的開展，都離不開學校的支撐，正所謂上面千條線，下面一根針。如果每一個科室下達一項任務，最後都彙集在了一起，都由學校去完成，現在很多工作和以前又不一樣，每一項工作都需要有相應的檔案資料，有活動記錄和照片存檔，萬一沒有的，為了應付檢查，那就只有讓老師們臨時熬夜加班突擊一下。其實，真正有必要的工作真的不多，一部分是沒有必要的，還有一部分是重複的，比如，每年的業務檢查，本來只有這項檢查是促進教學，與教學工作有關的，但是，重複多次的格式化檢查，就讓老師們覺得有點彆扭，同樣的檢查，都是查一查教案、查一查作業、查一查聽課記錄等，可是一項內容教研室檢查一遍、督導室檢查一遍、中心校檢查一遍等等，總有些擾民的感覺。

很多地方應付檢查，既浪費了人力物力財力，也嚴重影響了教育教學的正常健康生態，特別是一些形式化的檢查，根本起不到應有的促進工作的作用。就拿學校的食品安全檢查來說，主管部門僅僅擔心的是食品安全問題，讓到校檢查的人員看上去餐廳一塵不染，把整個地面用水沖洗一遍，看上去確實乾淨，但是，檢查過後又恢復了原形，甚至，主管部門根本沒有關心孩子們的飯菜質量問題，營養搭配合不合理的問題，只關心表面衛生，沒有深入到工作的核心問題。當然，還有很多無關緊要的活動，都在影響著正常的教學工作，比如，傳統文化、戲曲文化進校園活動，有的地方，這種活動一月搞一次，能把學校變成戲曲學校嗎？又比如，青年大學習活動，對廣大青少年正確的人生觀價值觀的形成很有好處，但是，大可不必讓那些五十多歲的老教師，天天學習這些內容，還要上傳學習圖片，還要納入考核。等等諸如此類的問題，應該儘可能的合理安排。

教師無心教書？教師是在想如何收錢，新花樣頻出，把卡夾在書裡送老師，怕被錄音不讓說話，利益當先得社會，比的是誰收的多，講課似乎就是一種形式。

也到不是這樣，學校會臨時抽調個別教師整理一下檔案資料，一般不會影響正常教育教學。

這是一個很普遍的現象，很無奈。老師整天很忙，沒有時間上課，你如果問他忙的什麼？他還什麼都說不出來。

這在各地都很常見。沒有辦法，因為學校這個部門就是逆來順受，不管是誰找到你幹活兒，你都得接著，也不管是不是自己該乾的。直接把任務太怕給班主任和任課教師就完事了，至於上課嘛，完全可以放一放。

大家明顯感覺到，當一個老師越來越難了。很多老教師不斷的埋怨，在幾十年前，那時候除了上課就上課了，雖然條件比較苦，課比較多，除了數學就是語文，但是沒有其他亂七八糟的事情，你可以安心的教學。但是現在和以前不一樣了，有了電腦和智慧手機。活兒也是越來越多，如果你不會電腦或者手機，那可就麻煩了，光麻煩別的人幫忙。

本來就是這樣，校長最怕應付不了檢查，然後才怕學生成績不好，所以現在獎金第一花在應付檢查上，第二才花在教學上，很現實啊，我如果是校長我也會這樣做!所以問題的根源不在校長，關鍵是上級主管部門重點檢查什麼，獎金就花在什麼上，重點檢查材料，那麼獎金就花在材料上，重點檢查學生成績，獎金就花在教學上。別笑我太老實，盡說實話哈！

講的是實話，現在學校精力都用在迎合檢查和上級領導，根本沒幾個把重心放在該乾的，這也是公立學校越來越比不上民辦的原因。

確實是這樣的，好多一線老師被領導安排做資料來迎接檢查，這幾年檢查太多，都要看資料，而大多數大多數資料都是“造”出來的。上課不上課不重要，重要的是領導檢查要過關。這是重點。

現在的學校不是為了教書育人，而是為了應付領導檢查工作，學校沒有經費，還要讓老師完善各種設施，不僅浪費人力還浪費紙，列印一堆資料，領導看都不看，還沒時間給學生上課！

上面檢查太重於形式

下面只能應付

現在教育及教學不務實

是自上而下的問題

所有工作都是這樣的

不定期的報告

年終的彙報

都一片和諧

沒有問題

其實都是金玉其外敗絮其中

現實中

沒有問題就是最大的問題

口是心非，一直說不能這樣幹，但檢查時不這樣幹又不對，

沒辦法，太笨了，感覺這樣不對，那樣也不對，自己又沒有新辦法，你說怎麼辦。

一年工作就忙幾晚上，就是費點低，他滿意你高興，你說好乾不好乾。

費勁心事到處找千里馬，好不容易找到兩匹，放到驢圈裡，一匹自認與驢不同，不入群，驢不順眼，群起而踢之，馬不敵，亡。另一匹為保命，初裝成驢，日久漸忘已是馬。當今缺馬，驢滿成災

現在的老師補課為主正常的講課為普，作為一個老師正常上課時間講不完課是能力不行呢還是課本多呢？補課的真正目的就是外塊光補課費比工資都高，這也是國家的政策嗎？說是九年義務教育一年下來一個學生在城裡讀書上萬塊錢的費用都不夠啊

首先肯定的是現在的教學的確無法和以前相比，教師不是不想認真用心教書,的確是各種各樣的檢查，讓教師身心疲憊！站在一個一線教師，我可以準確的說，我們平時乾的工作百分之80與教學無關！請還我們一片教育淨土，安心教書！

我們這幾天忙著建教師檔案，要求每位老師需交:培優補弱計劃一份，培優補弱材料3份，課改計劃一份，教學計劃一份，德育滲透一份，教案一份，三疑三探教案一份，教學總結一份，三疑三探說課教案一份，會議記錄一分，課改計劃，課改總結一份，聽課記錄一份，課改反思5分……

都是藉口和理由罷了！用心教育就沒有教不好的，現在的老師一門心思都在錢上，根本無心學校的這點工作，甚至上課不講補課講。指望這樣的人要搞好教育，是不現實的！

真相，教師主要精力疲於完成任務，教學早已變成次要的，各中層領導分工明確，你完不成哪項都不行，不管合理與否，都是上層佈置下來的

說的是實話，體制下的劣根！喜歡做表面工作，比如我們這邊文明城市申報，申報期間交警上到執勤特別專業，城市清掃特別乾淨，檢查完第二天，又回覆了原樣！

有這種說法，也有這種現象，更有這種學校！但這不是主流！主要應付檢查的學校，都也不是主流學校！這些學校對自己沒有信心、沒有長處！不知道自己該怎樣！因此，都屬於那種得過且過學校！一個單位包括一個大學、一個部門等都是有個性的！這與這個單位的第一把手非常有關係！如果這所大學的校長很牛，那麼這學校也一定會很牛！如果這學校的校長很窩囊，那麼這學校也就好不到哪裡去！我們看見有些人沒有主見，別人說啥就是啥！這種人一旦當了校長，也會把學校帶成這樣！

事實證明就是如此，各種檢查，扶貧，表格，還有網路學習，資料，剩下的時間才是教書育人時間，再加上孩子越來越難管，所以悲劇的一代人

學校迎檢眾生相：學生‍：一遍一遍清掃校園；教師：廢寢忘食編造檔案；校長：笑容滿面陪著吃飯！門衛大爺：敞開校門等著走人……

學校是最低等機構，凡政府各部門隨便來幾個人都當仙人領導供著，生怕出點事給學校找麻煩！這是最真實的教育悲哀！