洛伍德學校是一所教會慈善寄宿制學校。
要想徹底搞清楚這個問題，首先要了解《簡愛》創作的時代背景。
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說，寫於1846年，是一部具有很濃自傳色彩的作品。雖然書中的故事是虛構的，但是女主人公以及其他許多人物的生活、環境，甚至許多生活細節，都是取自作者及其周圍人的真實經驗。作者夏洛蒂·勃朗特1816年生於英國北部的一個牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所寄宿學校。在那裡生活條件極其惡劣，她的兩個姐姐因染上肺病而先後死去。於是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家鄉，在荒涼的約克郡山區度過了童年。15歲時她進了伍勒小姐辦的學校讀書，幾年後又在這個學校當教師。後來她曾作家庭教師，但因不能忍受貴婦人、闊小姐對家庭教師的歧視和刻薄，放棄了家庭教師的謀生之路。她曾打算自辦學校，為此她在姨母的資助下與艾米利一起去義大利進修法語和德語。然而由於沒有人來就讀，學校沒能辦成。但是她在義大利學習的經歷激發了她表現自我的強烈願望，促使她投身於文學創作的道路。
作者創作《簡愛》時的英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位並沒有改變，女性職業的惟一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，夏洛蒂姐妹藉由《簡愛》表達了渴望女性地位的提升，敢於爭取自由和平等地位的願望。
17世紀末18世紀初是英國即將揮手告別農業社會而步入工業社會的歷史時代。在這一特殊的歷史時期，英國社會出現了一種在當時引起了強烈的社會反響，並對後世的慈善教育事業發展具有深遠影響的教育機構--慈善學校：
慈善學校，亦稱“藍外套學校”(blue coat school)。英國宗教慈善團體或慈善家捐助建立的私立初等學校。第一所慈善學校於1680年在倫敦的懷特查珀爾區建立。慈善學校免費招收貧苦兒童入學，並供應書籍，有的甚至供應伙食、衣服和住宿。學校除了教讀、寫、算的初步知識外，主要是進行建立在《教義問答手冊》基礎上的宗教教育，培養學生對基督教的虔誠信念，並注意學生的習慣和行為。在一些學校中,也進行多種手工藝的教育,男孩主要學習園藝、航海術等，女孩則主要學習紡織、縫紉和家務工作等。這種學校大都規模較小，學生一般不超過20人。大多數學校還規定有特色的制服。教師大部分是25歲以下，嫻於基督教教義，具有較好的教學才能，並自願獻身宗教慈善事業的英國國教會成員。由於“基督教知識普及協會”（建立於1698年）的提倡，18世紀上半葉，慈善學校盛行於英國，並流傳到美國。18世紀末，很多慈善學校關閉，所存的學校成為依靠地方當局供給經費的小學。
轟轟烈烈的第一次工業革命，使英國一躍成為世界頭號資本主義強國，同時也造就了大量失去土地的貧窮勞動者。重商主義者和宗教神職人員針對貧窮問題提出不同的解決方式即技能訓練和道德教化，同時在這兩種主張下興起的兩大截然不同的，但卻相互影響的慈善機構：濟貧院和慈善學校；而慈善學校正是在貧窮觀念的這種統一與分歧的影響下興起，又在分歧而造成的矛盾與衝突中發展、變化，並最終得以形成的，慈善學校的這一動態產生過程集中體現了社會轉型時期，英國社會對待貧窮勞動者這一新興階層的矛盾心理。
洛伍德學校是一所教會慈善寄宿制學校。
要想徹底搞清楚這個問題，首先要了解《簡愛》創作的時代背景。
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說，寫於1846年，是一部具有很濃自傳色彩的作品。雖然書中的故事是虛構的，但是女主人公以及其他許多人物的生活、環境，甚至許多生活細節，都是取自作者及其周圍人的真實經驗。作者夏洛蒂·勃朗特1816年生於英國北部的一個牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所寄宿學校。在那裡生活條件極其惡劣，她的兩個姐姐因染上肺病而先後死去。於是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家鄉，在荒涼的約克郡山區度過了童年。15歲時她進了伍勒小姐辦的學校讀書，幾年後又在這個學校當教師。後來她曾作家庭教師，但因不能忍受貴婦人、闊小姐對家庭教師的歧視和刻薄，放棄了家庭教師的謀生之路。她曾打算自辦學校，為此她在姨母的資助下與艾米利一起去義大利進修法語和德語。然而由於沒有人來就讀，學校沒能辦成。但是她在義大利學習的經歷激發了她表現自我的強烈願望，促使她投身於文學創作的道路。
作者創作《簡愛》時的英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位並沒有改變，女性職業的惟一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，夏洛蒂姐妹藉由《簡愛》表達了渴望女性地位的提升，敢於爭取自由和平等地位的願望。
17世紀末18世紀初是英國即將揮手告別農業社會而步入工業社會的歷史時代。在這一特殊的歷史時期，英國社會出現了一種在當時引起了強烈的社會反響，並對後世的慈善教育事業發展具有深遠影響的教育機構--慈善學校：
慈善學校，亦稱“藍外套學校”(blue coat school)。英國宗教慈善團體或慈善家捐助建立的私立初等學校。第一所慈善學校於1680年在倫敦的懷特查珀爾區建立。慈善學校免費招收貧苦兒童入學，並供應書籍，有的甚至供應伙食、衣服和住宿。學校除了教讀、寫、算的初步知識外，主要是進行建立在《教義問答手冊》基礎上的宗教教育，培養學生對基督教的虔誠信念，並注意學生的習慣和行為。在一些學校中,也進行多種手工藝的教育,男孩主要學習園藝、航海術等，女孩則主要學習紡織、縫紉和家務工作等。這種學校大都規模較小，學生一般不超過20人。大多數學校還規定有特色的制服。教師大部分是25歲以下，嫻於基督教教義，具有較好的教學才能，並自願獻身宗教慈善事業的英國國教會成員。由於“基督教知識普及協會”（建立於1698年）的提倡，18世紀上半葉，慈善學校盛行於英國，並流傳到美國。18世紀末，很多慈善學校關閉，所存的學校成為依靠地方當局供給經費的小學。
轟轟烈烈的第一次工業革命，使英國一躍成為世界頭號資本主義強國，同時也造就了大量失去土地的貧窮勞動者。重商主義者和宗教神職人員針對貧窮問題提出不同的解決方式即技能訓練和道德教化，同時在這兩種主張下興起的兩大截然不同的，但卻相互影響的慈善機構：濟貧院和慈善學校；而慈善學校正是在貧窮觀念的這種統一與分歧的影響下興起，又在分歧而造成的矛盾與衝突中發展、變化，並最終得以形成的，慈善學校的這一動態產生過程集中體現了社會轉型時期，英國社會對待貧窮勞動者這一新興階層的矛盾心理。