孩子貪玩怎麼辦 讓孩子玩出名堂很重要，但有的孩子整天貪玩，對學習毫無興趣。即使是在家長監督的情況下，也總是在左顧右盼，心不在焉。如何對待這種貪玩、不愛學習的孩子呢？ （1）教育孩子玩、學結合。從古今中外著名人物成長成才的事例入手，告訴孩子成功來自不斷地刻苦努力，從而使孩子明白：學習是他們的天職，只有勤奮學習，才有可能實現人生的理想。玩是放鬆自己，是學習的補充，是為了更好地學習。讓孩子適當避免接觸玩的場所、場景是收取玩心的一種方式。幫孩子計劃什麼時候玩、什麼時候學習，並參與監控，使孩子做到學玩結合，玩有節制。不強迫孩子學習，注意學習強度不超過孩子的承受能力，孩子能欣然接受。身教勝於言教，父母熱愛學習，是孩子最好的榜樣。 （2）教育孩子學會自我管理。最好的教育是自我教育。一方面讓孩子學玩結合，另一方面培養孩子的學習興趣，使孩子嚐到學習的樂趣，是約束孩子貪玩的關鍵。把玩耍作為對孩子用心學習的獎賞、鼓勵。當孩子在自我約束玩耍時有了點滴進步，就及時鼓勵表揚，不斷地進行正面強化，進而使孩子學會自我管理。

因為玩是孩子的天性，小孩從小就是一張白紙，他能從玩中明白很多規律，悟出很多道理，所以不要因為孩子愛玩而去責備他。我女兒才八個月，她自從會爬，會扶著東西走路以後，每天都是桌子椅子底下玩，碰頭跟摔倒是常有的事，我們也不去制止她也不去幫她，現在她會知道哪裡會有障礙物，哪裡要小心，彎腰蹲下這些小動作都是她自己從磕磕碰碰中總結出來的，我也見證她的成長由衷的高興！

先分享個故事。

相傳魯班年幼時調皮貪玩，東拆西搭，沒有閒的時侯。

如用樹枝搭個房子，拆了又搭，搭了又拆；用磚石壘座小橋；找些樹根雕個什麼玩意兒……有時一玩就是一整天，連吃飯都忘記了。左鄰右舍的人見魯班整天擺弄這些東西，認為他沒有出息，說有出息的孩子應該用功讀書寫字。

小魯班不被人接受，但魯班的母親卻不然，她認為魯班玩得很有意義。她想擺弄這些建築是很動腦筋的，所以，母親認為小魯班很有心計，將來能成大器。於是，母親鼓勵兒子去做他喜歡做的事，發展他的才幹，開拓他的智慧。最後，魯班終於從貪玩的孩子成長為建築工匠的祖師。不僅後世的木匠尊崇他為“祖師”，還有更多的人追念他的功績，還把魯班當做勤勞智慧的化身。

孩子愛玩絕不只是我們的孩子愛玩，每個人在孩子階段都愛玩。

我們回憶，自己小時候也是愛玩的，男孩舞槍弄棒，女孩過家家。玩的原因是大人都很忙，只有小夥伴能跟我們一起玩，而且夥計們有共同語言，大家在一起很開心，有說不完的話，有做不完的事。

我們透過玩，

學到了怎麼跟夥伴們交流，

學到了怎麼鍛鍊身體，

學到了一些基本的物理知識，

學到了比賽算分數，

學到了只要優秀，就能被夥伴們尊重

……

用我們現在的眼光來看孩子的玩，那是開啟孩子認識世界的視窗。

所以，孩子愛玩是孩子的天性，是人成長的必由之路。不愛玩不愛和別人交往的孩子，我們常聽說的抑鬱，自閉都會產生。

現在市面上很流行的感統教育，其實說白了就是現在的孩子沒有在野外撒野的機會。然後成人們給他們在室內製造一個場所在撒野，過去孩子都是泥裡來雨裡去。根本沒必要什麼感統教育。

既然他們愛玩是孩子的天性，那怎麼樣玩好玩出像魯班一樣的高度，這就是孩子背後站的家長大人的責任和認識。

魯班的母親很清醒的認識到，孩子愛玩應該鼓勵，讓他玩出花樣。或許當時魯班的母親很忙或者很閒，但不管怎樣，他都是永久欣賞和鼓勵的眼光去支援孩子去引導孩子。

我們現在的家長一方面要在社會上打拼，一方面還要照顧孩子，所以孩子貪玩，造成正常學習不能做好的時候。家長就會著急。

遇到這種情況，家長切不可著急，一定要有長遠規劃，在幼兒和小學低年級，讓他儘管玩，同時做好學習興趣的培養。等到小學高年級之後，孩子有了自控能力和學習興趣，就可以逐步用約束的手段，讓孩子把玩的時間更多的傾斜到學習中，有時候往往孩子在玩的過程中會發現興趣，培養出興趣，很可能指導他後續的學習，乃至他成人之後的發展規劃。

江河氾濫大禹在疏，孩子貪玩家長要引。

所以孩子愛玩是天性，就像人愛錢一樣，也要取之有道，積極引導，不急一時，不慌一事。