一年級孩子剛剛入學，面臨著從幼兒園的小朋友到上學的小學生的轉變，變化可謂巨大。其中最大的一個難點，就是寫字。

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為什麼寫字對一年級學生這麼難？原因主要有：

一、小手肌肉發育不成熟

從生長髮育的角度來說，剛上學的孩子小手發育不完全，控制筆不靈活。

二、認知能力還在發展中

這個年齡的孩子認知也不健全，主要表現在，很多孩子寫字不是寫字，而是畫畫，所以經常有倒拉筆畫、倒插筆的現象。

三、漢字比字母難寫

漢字本身就很難，難學、難認、難寫。相比較數字和字母來說，方塊字對間架結構的要求都更高。能寫正確已經不易，能寫美觀就更難。

這是剛剛開學，我教的班級裡寫得最好的一位同學。

四、剛開始接觸

剛入學，剛開始學寫字，萬事開頭難。

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怎麼辦？

一、握筆姿勢（左撇子要不要糾正）

正確的握筆姿勢：

握筆姿勢對於一年級的學生既是重點，也是難點。有的孩子上學前已經用過筆了，可能握筆姿勢不正確，但是家長沒在意，現在就要下功夫去糾正。有的孩子沒拿過筆，提筆寫字很是生疏，需要加強練習。有的孩子形成了自己的習慣，換了姿勢就寫不好、寫不快。

但是，一年級初學寫字，一定要把握筆姿勢正確掌握。以前我教過一個學生，就是一年級的時候握筆姿勢極其怪異，我給他買了握筆器，也多次和家長提，請他重視這個問題，但還是沒有得到解決。到了高年級，他的老師也說他寫字很難看，速度也很慢，儘管孩子其他方面都很優秀，但是寫字這一條，太影響孩子的發展了！真遺憾！

怎麼保證握筆姿勢正確呢？

1，可以用特製的鉛筆。

一種是三角杆的，一種是洞洞筆，都能幫助孩子更好地握筆。

2, 可以用握筆器。

握筆器有很多種，淘寶一搜一大把。我兒子用的是普通的握筆器，就是這種，但是好像效果一般，大拇指總是伸出來。

前兩天我看學生用這樣一種抓握式的，感覺孩子用起來更好，

還見過這樣的。

3， 自制簡易握筆器。

用一根皮筋交叉一下，套在拇指和食指上，控制住握筆。（和同事學的，這就是教師的智慧啊！）

左撇子要不要糾正，我個人看法，如果早發現，能糾正，最好糾正。但是據有的醫生說，最好不要強行糾正，有時候強行糾正，孩子會出現其他問題。

二、多動筆，除了寫字還可以多畫畫，鍛鍊控制筆的能力

想熟練地控制運筆，就多用用。事實上，我覺得特別奇怪的是，為什麼有的孩子上學了，握筆還這麼生疏？我兒子雖然不怎麼會寫字，但是經常畫畫，也要握筆啊！所以如果孩子控制筆的能力不夠，可以多用筆寫寫畫畫，不一定非得是正規的書寫。

三、練習基本筆畫的書寫

我在開始教學生寫字的時候，會教筆畫的書寫、怎麼運筆、怎麼用力。

比如：橫，從左往右寫，起筆和收筆的時候都要稍加頓筆，並不是很平的，而是適當左低右高的。

比如：撇，左上往右下運筆，起筆頓筆，收筆的時候要提筆。

所以，想寫好字，要先寫好基本筆畫。這一條和毛筆字的學習是一樣的。

四、認真聽講，注意字的每一筆在田格里的位置，注意間架結構。

為什麼只有中國漢字才能成為一種藝術？因為漢字書寫蘊含著很多藝術規律。不管在田字格寫字，還是米字格寫毛筆字，都講究留白，講究間架結構。有的孩子寫字筆畫很好，也很認真，但就是看著不舒服，主要是間架結構出了問題。而間接結構把握的好，說明孩子有整體觀念，有謀篇佈局的能力。

實際上，我們老師在教學生寫字的時候，在寫之前都是有一個觀察、分析的過程，這個字整體字形是什麼樣，橫多的字，要看哪個橫長，哪個橫短。左右結構的字，比如：和，左邊的禾最後一筆，原來是捺，要變成撇。說句題外話，有沒有覺得，寫漢字，就是學做人。這樣的左右結構的字，不正是教人要懂得謙讓嗎？

所以，要想孩子寫出一手好字，一定要要求孩子，按照語文書中的字為規範，每一筆都寫在合適的位置上。注意整體字形、筆畫長短。

五、多練習寫

怎麼練？

嚴格按照語文書中的字為規範學寫。有的人總覺得寫出來就行，寫的對就行，看上去差不多就行，有的家長總覺得孩子還小，不用太嚴格要求。其實這個觀念是錯誤的。想養成好習慣，就要嚴格要求，嚴格要求，並不是孩子做不到的，並不算苛求，如果要求孩子完成完全不符合年齡特點的事情，比如：讓一年級的學生寫幾百字的作文，這就不合適。但是讓孩子寫好每個字每一筆，這不算過分。

描紅。

描紅是個好辦法。市場上有很多字帖，一般老師習慣推薦田英章的，字帖是有和教材配套的，購買要注意別買錯了。

還有一點，描紅的字帖，有的印刷字型很小，我覺得寫多了也傷眼睛，有沒有大字版，應該更好。

還有一個辦法，可以把教科書上要求寫的字，做成較大的字型打印出來，然後用比較薄的紙蒙在上面描寫（注意用夾子固定）。

六、培養對字的敏感性

有的孩子好像對寫字完全沒有感覺，怎麼練也寫不好，怎麼寫也記不住。可以多透過一些活動、遊戲，增加對漢字的敏感性。

比如：字卡（可以買，也可以自制），用橡皮泥捏字，在沙子上面寫字，用磁性板寫字，生字玩具。

對小學一年級的學生來說，寫一首好字的關鍵是練好基本筆畫。買幾本描紅本，凹下去的那種，指導學生先描紅，一筆一畫地描，掌握基本運筆方法。然後在田字格里練寫，儘量做到橫平豎直，速度要慢，落筆要準，不能太快，不能馬虎。

同時，小學生練字一定要用硬度適中的鉛筆，學會靈活運用腕部內旋，指關節內收後壓，緩行急收等方式。一定要把握正確的運筆方法，這是寫好字的基礎。寫好字需要有耐心和毅力，也能穩定人的心性，提高人的修養，所以從小學生抓起，非常有必要。

小學一年級，孩子的字未必要求寫的很好，但一定要養成好的書寫的習慣，主要是兩個方面，一個是書寫的姿勢，另一個是基本筆畫的寫法已經要學會。一年級的內容比較簡單，作業也比較少，抓住這個時間好好利用，到了二年級也會輕鬆一點，要是一年級這些基礎的工作沒有做好，二年級作業多了，課程快了，就會很麻煩。

這個其實需要家長和學校相互配合，在學校裡有老師看著，書寫姿勢一般都沒有問題，不過現在學校裡的孩子比較多，老師也不能全部照顧的過來，有些具體的關於筆畫、執筆家長還是要在家裡再教一遍，需要家長和孩子共同學習。

但是到了家裡，要是沒有人監督，小女孩還好一點，小男孩肯定寫的一塌糊塗。所以一年級家長一定要陪孩子寫作業、練字，根據孩子的情況，每天可練習半小時到一小時，到了三四年級你會發現這些功夫真的不會白費。

很多家長到了四五年級才想起來管小孩，可這個時候人家都不聽你的了，有自己的想法了。所以要抓住小學的前三年。

建議孩子做到

一、姿勢

1、拿筆姿勢（如圖）

2、坐姿（如圖）

二、工具

1、米字格練習紙方便字帖對照

2、選田英章字帖，他歷任中國硬筆書法協會首任會長、國務院任命書寫員等。（如圖）

在淘寶上搜字帖的圖片就能買到。

在騰訊影片搜田英章硬筆有真人教學。

三、實操

1、基本筆畫（如圖）

2、偏旁部首（如圖）

3、間架結構（如圖）

4、書寫作品

合抱之木,生於毫末；九層之臺,起於累土；千里之行,始於足下，事情的成功是由小到大逐漸積累而成的。寫書法也一樣，每天半小時，爭取把每個筆畫每個偏旁部首都寫到精緻，熟知每一個間架結構要領，保證孩子可以寫一手好字，當全班第一。

希望可以幫到孩子！

一年級的學生如果想把字寫好，須在有一定書法基礎的老師指導下學習。先學會執筆方式，爾後進行基礎筆畫訓練。完成以上程式時，選擇楷書字帖進行摹臨。摹臨的重點宜放在起筆，行筆和收筆上。摹臨，要做到形似，先不要管字的神韻。解決好形似的問題之後，再慢慢摹臨出神彩。最有效的辦法就是逐字臨，反覆臨。

當然，現在的小學三年級都配有書法老師，由老師專門教授寫字。但小學一年級是不會開書法課的。如果一年級的學生對寫字感興趣，那就選擇臨帖吧。臨帖，認識的字可臨，不認識的字也可以臨。只要不厭其煩的反覆臨帖，就能把字寫好。

還有一個辦法就是讓一年級的學生報名參加當地的書法培訓班，利用課餘時間學習寫字。

一年級學生學寫字，需要規範，學習簡單的筆畫及結體，循序漸進，主要是培養對漢字的濃厚興趣，作為一個小學生學寫字並不是要求寫的多麼優秀，剛剛開始接觸漢字，應該讓孩子懂得漢字象義的生動可愛，由此形成對漢字的熱愛。

若是學習軟筆書法，更有很大的意義，因為書法是一種文化藝術，不單單學習字的筆畫與結構，更重要的是對藝術的初步瞭解和理解，瞭解筆畫有法度的，淺顯易懂的解釋筆畫的寫法，從簡單的點開始，學習文房四寶，由此吸引孩子對書墨的喜歡與熱愛。

對於孩子學書法，另一層意義是一種美薰陶，從小樹立對美的辨別和感知。從而達到熱愛美好的自然及美好的生活，從中得到一種啟示開智，

有《石成金》課兒八法，正畫，說到字有一定之法，一點一畫，不可造次，如省筆字，重疊用二點之類，竟不可令之見聞。童而習慣，自一一嚴正矣。

此話的意思孩子寫字一定要一絲不苟，不要形成壞習慣，把字寫成省減筆畫，必須認真，及時糾正，令孩子有一個正確的規範書寫。

學寫字，不可貪多嚼不爛，適宜少授，才能消化，掌握，寫字時須令端坐，兩手均平，養成好習慣，從小有一種端正的好習慣，這是從小樹立一種氣質形象。

學習字，是一個系統全面的培養孩子的愛好，不僅僅是寫一個漢字，固然寫好是目的，而培養熱愛漢字更重要，中國傳統文化的傳授，有利於孩子以後學習打下良好的基礎，為全面發展，應該說是有很大的好處。

一年級小學生開始學寫字有兩方面，一是在田字格上寫時，要先看好字的間架結構，儘量寫大一點，慢慢寫，不對付，直到寫出感覺。另一方面在橫格本上寫時，要注意基本的四點，

1. 所有的字的排列要站成一條線，不要飛到天上去，不要藏到地底下。

2. 字和字之間的間隔要一致。

3. 每個字的大小都差不多。

4. 每個字都要 橫平豎直，工工整整。

要對孩子有耐心，最好和孩子一起練習，這樣才能起到最好的效果。

小學生寫字潦草很大一部分原因是從小不正確的習慣造成的，譬如執筆的方法，此外小學生身體機能還不夠成熟，意識不到美觀，也意識不到一手好字對今後的學習有多大的幫助。然而字就像是人的臉面。不是每個家長都要孩子成為書法家，但肯定都希望孩子字寫得整齊好看。對於小學生來說，書寫工整乾淨，會獲得家長和老師的誇獎，小學生各項能力發展尚未成熟，因此出現的諸如寫字不工整、寫字潦草等問題，還是有機會、有辦法糾正的。 小學階段是打下寫好字基礎的重要起步階段，作為學校老師和家長需要注意以下幾點： 一、字型不要太小或太大。引導小學生寫字，一定不要使其寫得太小也不要太大。字小筆劃就拉不開，筆劃多的字還會擺佈不開，必然限制筆劃，字就不舒展，字太大，跨度有失平衡協調，長此以往習慣了必然寫不出好看的字來。 二、寫字速度不要過快。小學生往往會羨慕大人寫的連筆字，也會有意無意的去模仿大人的字，有時候也會因為作業多而字跡潦草，這些都要努力避免。小學生一定先把正楷字的基本功練紮實。 三、寫字方式不要過於刻板。有孩子為了使書寫看起來整齊用一把小尺子擋著寫字，這種方法是絕不可取的，就像學習英語不會發音標記中文諧音一樣。還有一些家長為了讓孩子寫好字，過早讓孩子練隸書、仿宋等字型，都容易框住孩子發展和可能。 四、寫字不能太隨意。一定要注意字的間架結構，按筆順來寫（筆順似乎已經不是教學大綱要求的必學課了）。這些都是幾千年寫字總結出的經驗，也是規則，必須遵循，切不可隨意。 作為家長和學校教師，還需要正確引導小學生寫字的姿勢，這就包含坐姿、執筆的姿勢等，一定要從小鍛鍊他們正確的姿勢，使其養成好的書寫習慣，也可以讓孩子從小就按照字帖多練。