大家說的沒有誰主導是對的。孩子的性格一半由基因決定，剩下的一半由後天的所有環境影響。父母對孩子性格的影響，不到百分之五十。與父母同樣重要的是，同伴群體對孩子的性格的影響也非常大。至於誰主導，應該是父母共同參與影響孩子。

感謝邀請！這個問題我認為應該是父親起主導作用，母親起輔導作用！男人屬於社會，拼搏於社會，在社會中養成的健談，熱情，勇敢，無私一切好的品德都應該影響傳授到下一代；而母親的勤勞，節儉，細膩是孩子在家裡能感受到的。這就是社會性格和自然性格的統一才能有身心健康的下一代！而人終歸是要走向社會的，每個人的走向終端都是社會！所以父親主導大於母親主導！

在一個家庭中，無法決定孩子的性格是由哪一方起主導作用，因為孩子的性格不僅僅受先天遺傳的影響，也會受後天環境的影響。相對來說孩子與誰接觸的時間長可能受這個人的影響會多一些，不過在家庭中，父母相處的一言一行都是在影響著孩子，所以要想培養孩子良好的性格，就應該製造出和諧的家庭環境，這個對孩子性格的影響才是有好處的。

我認為在孩子性格培養上，是應該由母親起主導作用，因為孩子在幼小時對母親有著本能的依賴，和崇拜，在孩子沒有辨別是非能力之前，出於對母親的崇拜，孩子會認為媽媽的所有言行舉止都是對的，會去不經意的模仿，所以，母親的性格、語言和行為會影響孩子的一生。

我覺得只要是這個家的一份子，只要大家都生活在一起，那就無所謂主導和輔助，每個人對孩子的影響都是同等的，對孩子來說你們的言傳身教就是孩子認識這個世界的開端。所以我一直鼓勵和要求爸爸也參與到育兒中來，因為孩子並不是某一方一個人的，還是大家共同所擁有，兩個人共同教育，對孩子來說就是兩個人設、兩份刺激。

無論是父親，還是母親，誰陪伴孩子多，孩子的性格就受誰影響得多。

比如有的孩子，從小就跟母親比較親密，父親在家庭教育中，嚴重缺失。這樣，孩子性格上，可能會更容易受母親影響。

相反，如果孩子跟父親在一起的時間比較多，無疑，父親對孩子性格的塑造，占主導地位。

如果正常情況下，父母陪伴孩子的時間相當。他們對孩子性格的形成，各有各的傾向。

母親對孩子的性格影響，主要是教會孩子細心、溫柔、體貼、定力……

而父親，主要負責比如勇敢、冒險、善於交際、勇於探索……

在孩子的家庭教育問題上，父母一定別缺位。雙方對孩子良好性格、健全人格的塑造，都是功不可沒的。

如果把責任推給單方承擔，一定會造成孩子性格中“安全感缺失”，這對孩子的成長，甚至一生都是極不利的。

孩子性格的培養，該由誰來主導？拋開基因遺傳因素，只從後天培養來講，我覺得不能單方面來確定是誰，應該分階段來思考。

一，幼兒時期。母親主導。從出生到幼兒園畢業，基本上是0到6歲，榜樣的力量很強大！這個時期的孩子模仿能力超級強大，而且也熱衷於模仿。他們會模仿動畫片裡角色語言，行為；會模仿幼兒園其他小朋友的，老師的；父母的行為語言更是無時無刻不在模仿。常會聽到這樣一句話：“孩子是父母的鏡子”。這一時期的孩子，是非對錯沒有太清醒的認識，就是熱忠於模仿。這個時期媽媽來主導孩子性格的培養比較好。媽媽細膩，耐心，溫柔，而且基本上也是陪伴孩子最多的人。在孩子的安全，健康，禮貌，是非對錯等方面做好引導。而爸爸可以做為一個輔助角色對媽媽進行幫助。

二，青少年時期。因材施教。不管是男孩還是女孩，進入小學起，開始學習文化知識，大腦開始充分發育，思想越來越成熟，是非對錯，世界觀，價值觀開始萌芽。和孩子的相處方式，溝通方式，異常重要。所以，爸爸媽媽要配合協調，在孩子性格培養方目標，培養方式上統一共識，具體由誰來主導，各個家庭環境不盡相同，各個孩子秉性不盡相同。誰很孩子溝通更順暢誰來主導。

三，成年期。孩子成年了，性格已基本形成，但還可繼續雕塑打磨。這個時期建議父親來主導。家庭裡面通常是以父親打拼事業為主，父親的社會屬性更強。這個時期，父親對孩子的引導，對於孩子即將在踏入社會的路上是最有效的。總之，孩子性格的培養，非一朝一夕之功，也非單打獨鬥之力。需要根據孩子不同時期的需求來調整父母在教育過程中的角色。因材施教，快樂成長。

感謝邀請！我們通常可以發現在指責中長大的女孩子長大了勾心鬥角，小小氣氣，女孩子想要心胸開闊，就需要一個有愛的爸爸，同樣男孩子想要做個暖男，也需要一名睿智的媽媽引導，我們現在流行一個名詞，原生家庭，那麼我們在工作生活中看到同事的性格不好那麼可以追溯到他的原生家庭。一定是他的父親或者母親對他產生了惡劣的影響，沒有人生下來孩子是為了讓別人的父母去教訓去嫌棄，我們的孩子遲早要進入社會，組建家庭，不想發生這樣的事我們就必須一開始就把自己孩子的性格培養好，是他去適應社會，而不是社會來適應他。對於一個父親來說，向孩子表達愛意的最重要的方式莫過於愛他的媽媽。現代社會倡導家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長，長大後成為對國家和人民有用的人。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一粒釦子，邁好人生的第一個臺階。要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族。要積極傳播中華民族傳統美德，傳遞尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的觀念，倡導忠誠、責任、親情、學習、公益的理念，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。

一般來說，孩子在幼年時期和媽媽更親密，媽媽的為人處事、日常行為，都會對孩子的性格養成有比較大的影響。但孩子天生對父親有種崇拜的情感，所以隨著他們自主意識的提升，他們會越來越多地模仿爸爸的行為和風格。從我身邊的情況來看，那些性格自主養成的孩子隨爸爸的就偏多。而性格受歡迎的孩子，絕大部分和父母的關係都非常親密，和父母的互動程度非常高，他們往往能吸取到父母雙方的優點。要想孩子養成好的性格，還有最重要的一點，就是和諧的家庭關係（這與家庭條件是否優越無關），很多孩子性格偏激，容易自卑、憤世，就是因為長期處在一種不健康的家庭關係中，極度缺乏安全感。

個人認為是母親。

因為孩子和媽媽最親，情感的紐帶系得最緊。孩子也願意聽媽媽的話。

從小到大，從十月懷胎開始，孩子就已經和媽媽建立起來連線。孩子都最粘媽媽，最愛媽媽。所以母親在養育孩子的過程中，孩子日經月累和母親呆的時間最長，受影響也最大。會自然而然地把一些溫柔，體貼，善良，勇敢等正面積極的性格特質薰陶給孩子。

而父親，一般來說，父親都是帶有比較威嚴的，不可親近的氣質，要是父母和孩子親近一些還好，要是不親近的，孩子有時候會害怕父親。不願意與之親近。

俗話說，三歲看老。意思就是三歲前後這段時間，孩子建立和培養起來的性格各方面，影響著一輩子。而三歲以前，孩子幾乎都是和媽媽在一起的。從學會走路，到學會說話，學會奔跑，學待人接物，學社交，學會分享……，孩子呆在最喜歡的媽媽身邊，學習也會事半功倍。而且也會快樂許多。

另外，媽媽的心都是十分細膩溫柔的，會觀察到孩子的每一個敏感期，在敏感期培養起孩子的各種各樣的習慣，這種習慣常常會影響到未來甚至一輩子。比如閱讀的習慣。

對於父親來說，可以彌補許多母親所不能做到的。比如陽剛，力量，果敢。父母多帶孩子做運動，帶孩子戶外玩耍，便可以做到互補。

所以，就當是母親起主導作用。父親起輔助作用。