中國由於建國初年國家很貧困，沒有精力培養小孩子的一切，國家的力量都發展經濟為主，教學變得很落後，到了現代，很多副作用就出現了，中國人普遍的素質都不行，出外旅遊出了很多笑話，懂英文的人很小，整個中國的形象都不正面，還有一個很重要的問題，現在的中國再不像古代的那個中國，現代的中國除了經濟比較發達，很多古人的社會道德、原則、底線都消失了，人都變得很自私，社會風氣很差，甚至有老人故意跌倒訛詐別人，汽車撞倒路人沒有人敢去救，這些反常的事情都是因為教育沒有跟上。

非常贊同小孩學國學，《孔子》、《孟子》、《諸子百家》、《中庸》這些都是中國人精神支柱，是中國最好的教育，如果下一代人懂得這些，國家就會有希望！

兒童學習國學，還是很必要的。

以四書五經為代表的中華國學，是中華文化的源泉，有很多至今仍有很大的價值。古訓就有“”童蒙養正“的說法，讓兒童學習一些國學經典，學會背誦、誦讀，可能當時不理解、不會用，但慢慢的在以後的生活中就理解了。

學習國學經典，不一定非得要使用，關鍵是一種文化的薰陶，文明的傳承。

國學是實現中華民族偉大復興夢想的根基，所以國學是中國青少年的必修課。橫批:強國富鄉；上聯:國學銘客國安良將強中國；下聯:鄉律作家鄉舞雅仙富故鄉。

小孩學習國學是噱頭，為了掙家長的錢

現在很多地方都開設了國學班，由於打著宣傳傳統文化的口號，深得廣大的父母喜愛。但是，實際國學班所學的那些《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孝經》、《易經》，孩子們真的懂嗎？很多孩子都只是會背誦，而且國學班經常會讓孩子做的是事情是“給父母洗腳”，對於這些做法，我一直都是不認同的。把洗腳作為一個任務來做，是很難讓孩子懂得洗腳的意義的，這種行為還比不上，父親辛苦回到家，孩子自然而然的給上一個大大的吻，然後說一句“老爸，辛苦啦”。

正所謂“最好的教育就是家長自身”，真正需要學習國學的是家長本身。家長自身的品德問題，往往會給孩子產生潛移默化的影響。所以，家長們，不要老想著怎麼教育孩子，有個時候，自身要多去學習，不要和孩子說的一些事，自己都做不到，談何教育孩子。

題主的問題我認為“有用”但是“沒必要”！

我對孩子的“國學”學習，持有的態度是比較“佛性”的。

我所謂的“有用”還不是那種諸如“弘揚傳統文化”、“傳承中華文明”之類的境界。我還沒覺得自己自己孩子以及未來孩子的孩子有這個能力來做這麼大的事兒！也沒這個想法來做這個事兒。我的考慮很簡單————未來考試要考！而孩子的記憶力又是整個人生中的黃金期，如果錯過了未來會付出更多的時間和精力，不划算！

所以我沒得選擇。就這一個理由就不得不讓我很重視！

當然，我要說清楚我並不反對大家去報一般性質的國班學，但是我比較反對那些走向極端的國學班（有興趣的可以網上搜搜看，尤其是那種寄宿型的，太變態了！這裡我們就不做介紹了）。

這是因為兩個原因：

1、孩子們的學校已經很重視了。

以我孩子學校為例，從一年級開始什麼弟子規、三字經、聲律啟蒙、詩經、唐詩……就已經給孩子們或者講解或者要求背誦。

後來什麼小古文、論語等等也逐步引入。

截止到孩子今年暑假之前（四年級結束）古詩詞方面孩子們最少積累了150多首，小古文100課已經基本全部背完，那些什麼《木蘭辭》、《出師表》之類的也大都背的差不多了。而且還進行了一定量的仿寫。如下圖是孩子上學期仿寫小古文中的一篇：說真的，我寫不出來！孩子們真心挺強的。

2、家長重視。

很多家長都會跟我有一樣的想法——趁孩子記憶力好多積累點。

孩子一二三年級的時候我很少會給孩子講解，也不會刻意要求孩子必須背過什麼東西。我都是堅持讓他誦讀，一遍又一遍的讀就行了。然後我就發現讀著讀著孩子就能背過了，比如我們讀《大學》，我就讓他反覆誦讀，一個多月之後孩子就可以磕磕絆絆的背下來了。而每天我也就僅僅花費最多十幾分鍾而已。

至於《史記》、《三國志》、《古文觀止》之類的大都是我給他讀，當然了，我能力有限所以讀之前都會提前看看然後把字詞註釋上去。不然我也搞不定。

除此以外現在還有很多的音訊、影片可以利用，給孩子磨磨耳朵、當故事聽一聽什麼我認為已經足夠了。

所以我真的不覺得有必要報班學。

這是我對孩子學習國學的要求。

有些顯而易見並且很生活息息相關的我會給他補充拓展一下，除此之外我並不認為有必要給小孩子講解。一方面這種講解沒有一個固定的標準，另一方面小孩子的閱歷、能力並不足以支援他們達到能理解的程度。而且畢竟孩子們上學期間古詩詞、古文學習都是一個非常重要的部分！

當然了，凡事沒有絕對，比如父母或者老人們就是有這個能力也有這個資源，而且孩子還有這個興趣，那麼就認真去搞一下也是很好的，比如我們看《詩詞大會》，我就特別佩服裡面的一些小朋友的知識儲備！

國學作為興趣班上上課沒壞處，如果學業還來不及再把時間花在國學上，就本末倒置了，畢竟考大學還是首要任務。國學學得再好，一到社會上，學到的和看到的完全不是那回事，三觀盡毀，重新下載。

謝邀。國學是近來一些人們比較推崇的一種教育方式，有用無用都在於個人，你學了，領悟了，覺得有用，就踐行之，而有的家長是人云亦云，不從實際出發，站在孩子角度考慮，結果自認為沒學到什麼，瞎扔錢而已。孩子有興趣，學起來會快很多，也能從中找到快樂，並且努力的用到日常生活中，孩子三年級，一次老師佈置特殊作業，給父母洗腳，以此體會感恩。我回復家長群，我孩子洗了，有的留言，有的拍照，第二天老師還不相信的問我，真讓孩子洗了嗎?真的，而老師之所以懷疑，真有同學沒給家長洗，說謊了，家長這樣來對待孩子的感恩，也許幾十年後，孩子就真的不知感恩了。國學的精卒之處，家長也該學學了。

所謂國學，就是傳統文化的統稱，除了其中的各路思想流派，詩詞歌賦，文言文章，甚至文玩古董都可以稱為國學。

讓小孩子學習國學本身沒有錯，但是現在的很多國學班僅僅是學習《弟子規》《論語》《大學》等有限的幾部，並且把書裡的東西當做所有的行為準則，我認為並不恰當。國學班應該拓展教學的範圍，講解古文知識，歷史典故，提升小孩對歷史文化興趣，鑑古知今。

至於國學裡提倡的孝道，我認為這是我們整個社會應該提倡的，而不僅僅是小孩子需要學習的。說實話，把孝道作為一門課程來學習本身就是社會的一種悲哀，這難道不是像穿衣吃飯一樣的理所當然嗎？

所以，國學應該學，而且應該多學，這對小孩提高語文成績，提升作文能力都是有幫助的。如果在這個基礎上還能有待人處事上的收穫豈不更好。

隨著社會的發展，人們對於孩子的要求，對孩子的期望也就愈來愈高，於是乎各種各樣的針對孩子的，也就隨之而來。所以上述問題也就當屬其中了。

但對於孩子上國學班，我是不持支援態度的。但不是說，國學不好。中國的文化博大精深，源遠流長，是幾千年文化的結晶，是國之瑰寶。但是對於一個小孩子來說，去上國學班，我覺得就未免有點不必要了。

作為一個小孩子，重在培養孩子的各種養成，各種習慣，培養孩子的責任意識，擔當意識，理想意識，而不是過早的追求什麼這特長，那特長，這什麼班，那什麼班。往往也正是這些，從而沖淡了一個小孩子，應該培養的其它方面，再說作為一個小孩子，他們是沒有什麼判斷力的，他們也不知道什麼重要，什麼不重要，什麼該學，什麼不該學，他們根本沒有什麼方向性，往往都是家長們強加給他們的，再不然就是跟風，一看別人幹什麼了，學什麼了，上什麼班了，家長也跟著效仿，跟著別人走，跟著風走，甚至有的家長純粹是愛於面子，甚至是顯擺，再不然還有及其個別的家長，是為了自身方便，而讓孩子參與了這班那班。

所以作為家長，不必要讓孩子參與太多，這樣反而過早的增加了孩子的負擔，重在培養孩子的養成，重在培養孩子的習慣，重在培養孩子的擔當，重在培養孩子的責任，從而不自覺地帶動孩子良好的學習。或許這才是一個不錯的方法。

無疑回答是肯定的，上國學班肯定是有用的。國學是起源於我們原始太祖，流傳至今的精華文化，是數千年來中華文明的縮影，中華兒女思想的總結。既然被稱為精華，就說明這些文化和經驗已經經過考驗和實踐，是切實可行，有用的。我們的孩子上國學班，直接學習即可，不用再分辨好壞對錯。

說實話，國學班裡的有些學問，我們大人可能一時半會也不一定能搞懂。因為那都是精華中的精華，濃縮了我們先人的很多智慧。所以，很多東西想要完全理解，是需要時間的。所以，有些國學的東西孩子真的不一定很快能搞懂。

大家都知道我們學習語言的時候，只要把孩子放到某一個語言環境裡面去，不用怎麼去教孩子，孩子就能輕鬆的學會這種語言。同樣道理，國學班也是為孩子們提供了一個這樣的學習國學的環境，在這樣的一種氛圍裡面，孩子能夠得到知識的侵染，有些東西也許我們自己都不知道什麼時間就掌握了，但就是在不知不覺中掌握了。這就是國學班的作用。

孩子上國學班無疑是有用的，雖然有些東西孩子一時半會還聽不懂，但是，在國學班的環境裡面浸染著，孩子還是能學習到很多在其他地方學不到的知識和道理。

睿爸：大學本科雙學位畢業，專注幼兒教育，育有兩個兒子，孩子學業優異，以親身經歷分享育兒經驗！喜歡睿爸的回答就關注睿爸吧！

小孩子上國學班有用嗎？有！有必要嗎？沒有！真的能懂嗎？保留意見。

現在為什麼越來越多的國學班機構，孩子上這個的年齡也是越來越低？因為“國家需求”啊，國事大發言上引經據典，宣揚國學，自然就有了市場。而不忘初心記得老祖宗的經典，《詩詞大會》《成語大會》等綜藝的爆紅，都是給予這個市場蛋糕的重要原因。

其實挺想試問下，有多少家長真的是因為想讓孩子修身養性、陶冶情操等等等高大上的原因才給孩子報班的？而且國學這種，也是需要延續性的，學個一兩年停了，後面忘光了幾乎無用。死記硬背永遠不是真的國學。（但，事實上，現在很多國學班只是披著國學的外衣進行的一種所謂傳統美德的補習班，老師都沒多少能力的又哪有資格教授國學）

《弟子規》《三字經》《千字文》等等，是目前市面上國學班比較流行的，當然還會教一些對對子或者儒家禮儀等，百善孝為先啦之類。但是那些5、6歲的小兒靠著背誦來的能有多少用處。我們大人初中高中背了那麼多經典課文、古文、詩詞，現在又記得幾句？不用的都會成為無用的。

不管用多有趣的課件，動畫。原文還是生澀的，要理解可以透過講授故事等，但懂原文，背記下來還是很無語啊。

別說更可怕的一些國學學校。和那些戒網癮學校真的異曲同工。之前有個朋友孩子從幼兒園開始一直就讀於湖北一家超豪華古典的“皇家”國學學校，從小四書五經，琴棋書畫的，女孩子還學刺繡茶道等。學費也是很皇家。

每年寒暑假回家，但是小孩子二年級了，很明顯性格過於內向，和同齡人沒有共同話語，媽媽無奈轉普通學校，卻跟不上。孩子在家請了一堆家教補習一年，又做心理疏導等才讓孩子慢慢“恢復”。當然，普通的國學班沒這麼可怕，不過我自己還是不可能給孩子專門去上什麼國學班的。

知禮義廉恥孝悌，父母的以身作則更重要。詩詞古文的習得，孩子的喜歡和父母也愛讀書的言傳身教更重要。榜樣的力量做好了，沒必要去上國學班。

現在很多培訓機構都打著國學的牌子在開課，而且收學生很高的費用，彷彿孩子就那麼一學，然後就變得高大上了，要不了幾年就成了萬人景仰的國學大師了，怎麼可能？

那些開國學班的機構，或許大多數連國學是什麼都沒有搞清楚吧？又或者老師也清風明白國學是什麼概念。反正機構打國學的旗號，課好賣就行。

其實，我現在帶的小學生中也有學生在跟我學，根據家長的要求，選擇不同的教材。比如說有幼兒園大班的孩子和一年級的孩子跟我學《三字經》和《千字文》，也有三年級以上的孩子跟我學一些小古文，包括《詩經》、《古文觀止》、《成語故事》以及古詩詞等。孩子在完成自己課內的知識之外，時間和精力都有餘的情況下，學習這個，對提高他們的古文知識，增加古文積累挺有幫助的。

中國的古文相對於現代文來說，更加精練，讀起來朗朗上口，而且特別善於總結，能在寥寥無幾的不多的幾個字幾十個字中總結出一些為人處事的道理，讓孩子們在學習古文字的同時，也能同時明白那些屬於我們日常的道理，並將之慢慢轉化為自己的行為準則。孩子如果能在小時候明白這些，對他們將來的為人處事也有很好的教益。

當然，從小學一些，你的古文基礎強了，以後上到高年級甚至初中以後再學古文，就不成問題了。或許到時候根本不用老師講，你早都明白了。

當孩子擁有了一定的古文和古詩詞基礎之後，你再跟他講國學是什麼，如何去學國學，可能會比較有意義。客觀的講，那是一套系統的中國古代文化和思想的大成，不是一朝一夕可成，或可成為終身學習的內容。否則的話，當一個學生對這些都不知道，你就一國學的大帽子扣下來，未免只是炒個概念而已，純屬耍流~氓。

當然有用

①國學是中國國粹，孩子對中華傳統文化有一定的瞭解，有利於全身心發展

②國學涵蓋古詩詞部分，是應試考試的得分項。如果將興趣班與成績掛在一起，家長應該明白國學課程是有一定好處的

④陶冶孩子情操，有文化修養的人談吐肯定不一樣

很不贊同樓上“國學開講”（即是問問題的人，也是回答問題的人）說的讓孩子給父母洗腳沒意義這句話，孩子平時的一言一行是需要家長引導的，這種引導有刻意的，也有無意中流露出來的。一個從不用肢體語言表達情感的家長，他的孩子自然也不會用“親吻”的方式去表達自己對家長的喜愛。所以“國學開講”說的並不成立。

也許那些班讓孩子給家長洗腳是任務，但是做這個任務的人是孩子，在給爸爸媽媽洗腳的過程中是能自己感受到一些事情的。從這個人的話裡能看出他應該是從不給爸媽洗腳或是給自己另一半洗腳的，否則不會一點感受都說不出來就直接說讓孩子給家長洗腳沒意義。

吐槽吐完了，給“國學開講”的自問自答點個題，孩子學國學是需要的，這是我們中國的傳統文化，至於報班，我建議的看好老師和課程設計，或是如果家長有能力可以自己教。

我的回答是很有必要。

我的孩子就在學習國學，目前已經堅持了180多天。已經學過了《千家詩》和《論語》《中華子經》。目前剛開始接觸文言文選。感謝興趣的可以同行。

題主質疑在不理解意思的情況下，讓孩子背誦是“填鴨式”教育。

關於這點我不認同。

第一：許多國學的東西孩子不理解，是的。其實很多大人也不理解。正因為不理解，所以才要讀，要學呀。

先讀，然後自己慢慢體會其中的真理。這也是中國古代教育的一大特色。現在有人把這種方法稱為“素讀”，顧名思義就是樸素的讀。

第二：雖不理解意思，但並不妨礙孩子理解其中的美。上個週末和孩子一起去公園賞春。迎春花開了，垂柳隔著池塘散發著鵝黃色的光澤。兒子突然對我說，媽媽我覺得這就是“無邊光景一時新”。還有一次，聽人念《少年中國說》特別喜歡，立刻讓我上網搜了詞教他一起讀。讀了十幾遍都不厭煩。六歲的小孩子不懂得其中的意思，但是他說“媽媽我覺得這個寫的太好了，我太喜歡了”。

孩子的審美力遠比我們想象的要好。

第三：國學不難學。國學都是韻文，有韻律的，讀來朗朗上口，像歌唱一樣。

第四、說這現實的原因。現在的語文課改，有時間的可以瞭解一下。未來古文在語文中的比重會越來越重。可是文言文不是一朝一夕能學會的，它需要長期的積累。從小開始，每天學習那怕十分鐘，那麼等孩子上中學的時候，只怕也是同齡人中的“國學大師”了。