高中數學知識點不難，但是考的深，需要學生對所學概念理解要深，而且要善於總結！特別是有沒有形成一定的數學思維，數學學的好的，邏輯思維能力很強！要求a，先求b，求b必須知道c.求c大概有1.2.3.4.5.種方法。根據已知條件篩選，選擇合適的工具！壓軸題也需要更高階的數學思維，比如題目的條件與所學知識的幾何意義有沒有關係？逆向思維由結論去推導隱含已知條件，等等。

您說的對，高中函式是難，但主要難在抽象理解和計算推理，真正燒智商的還是純幾何的難題，有很多初三平面幾何和高中立體幾何的既複雜又非常燒智商的純幾何的壓軸難題比高中的代數函式數列導數不等式難的多，純幾何壓軸題那是都沒放在中考高考裡，要是當中考高考壓軸題，來試試？！那基本上都會全軍覆沒！高考代數壓軸題對數學好的和努力用功的考生多練習難度不會大，但很多智商高的人和數學家對純幾何難題短時間內根本無法解決甚至無能為力！因為純幾何難題真的是太燒智商了！

高中數學難不難？以高中生所處的年齡、知識量、學習能力以及高考考查方式來說，從總體來看，數學毫無疑問是最難的一科。曾經向教齡20餘年的老同志請教過，高中三大難是數學、物理、外語。外語（只討論英語）。高中階段對詞彙量的要求其實不高或者說很低，主要在於語法，非謂語動詞、從句、時態等等（由於本人非英語專業，不敢多言）。外語畢竟是個慢功夫，如果不能耐住性子，三年如一日地磨鍊，難以收到成效，甚至很多時候，三年苦練換回的不過是和同級人相比沒有掉隊而已，想大踏步前進，難。物理。物理基本是高中生遭遇的第一道坎。如果沒有高一分文理班的話，如果第一學期有期中考試的話，當頭一記殺威棒是躲不過去的。半學期的時間，英語語文這種慢功夫體現不出太大變化，數學函式還沒有講完，後面還有一波又一波的高潮，其餘各科也都處於一個剛剛展開的階段。物理此時已經研究了力的向量性和運動學，篇幅雖不大，但已經把高中物理思想的一半以上體現出來了——而這個時候，數學還沒有講向量。儘管當前是重理輕文的時代，但我想每個人都會回憶起身邊那些因物理而放棄理科的人。我承認文科學好同樣不易，但在高中階段政史地語英甚至生物，都未曾像物理一樣無情嘲弄著考生的智商：大題不會是吧？那你就一句也寫不出來；選擇題想瞎蒙是吧？哥玩的是不定項。數學。知識點多且不易理解，高中生多數是第一節課集合聽的非常高興（一頭豬和一個人放在一起也能構成一個集合），到了一元二次不等式感覺還不算太難，結果加上引數馬上跪一票，學到函式的定義域、值域、單調性、奇偶性、週期性這些就頭昏了，再到三角函式、數列這倆特殊函式的各種構造和技巧喪失對數學的希望，立體幾何找不到立體感，至於解析幾何，看見老師一算滿滿一黑板直接就掀桌了。物理好歹還偶爾在選擇題裡出現XXX科學家做出了XXX貢獻這種可以上課本直接找答案的題目，數學？就算是集合、複數運算、演算法初步這種“白給”的題目也是需要算一下的。初中數學到高中數學的跨度並不小，尤其近些年課改之後，初中降低了對二次函式的要求，而這一部分恰恰是高中的重中之重，同時高考要求的知識量不減反增，也就是說，實際上高中數學的難度比之前更大。

為什麼高中數學難度高？一、知識需求。現在已經不是畢達哥拉斯學派主導，希帕索斯提個無理數都會被餵魚的年代，也不是英國人和德國人為牛頓和萊布尼茨誰更牛逼吵的不可開交的年代。高考是普通高校招生全國統一考試，如果知識量和思維能力達不到高校培養的要求必然是不行的（儘管大學數學和高中數學還是有很大的斷層），在高等數學中，很多的函式問題是由數列問題層層遞進得到的，三角函式和傅立葉變換密切相關，高中利用導數解題體現了一點點數學分析的思想，還有很多例子。所以高中數學必須要涉及這些內容，教學側重點和知識結構當前仍需要調整，但知識量的需求是現實要求的。二、考試需求。高考是選拔考試，實際上就是淘汰考試。世界盃淘汰賽的時候解說經常會說“儘管球迷希望雙方都可以走的更遠，但是比賽結束後，必然有一支球隊會離開這裡，這是一個必須面對的殘酷結果”。高考也是一樣，如果說一年有100萬考生，高校有50萬招生名額，那麼，這100萬人進入高中那天就註定有50萬要被淘汰出局。面對這樣殘酷的競爭，大家都考1+1是不能實現淘汰的，數學扮演的就是淘汰者的角色之一，甚至是最殘忍的那個。每年都有無數考生感慨自己別的科目都不錯，只是某一科瘸腿而落榜，很不幸，有人因為偏科而落榜正是選（淘）拔（汰）的目的。可以罵當今的教育有這樣那樣的問題，但是在當前，這是現實，而且是短期不會有大變革的事實。

不得不說，只要提到高中數學，總是有一群人站出來，說類似“高中那點難度算P啊，不過是大學數學一節課的知識量”、“高中數學都學不好，智商不夠”之類的話。這種言論與“百姓無粟米充飢，何不食肉糜？”沒有任何區別。你高考數學140+，高數90+，面對高中數學如履平地，不意味著所有人都是如此。高考數學平均分度娘一下很容易找到，遠沒有想像中的樂觀。何況，上過大學，學過高數的大哥大姐大叔大嬸嘲笑人家剛剛走出初中校門邁進高中的未成年人，真的好嗎？

數學雖難，但是隻要你肯努力，就可以在高考時至少不被數學嚴重拖後腿。

有一定難度，光憑著課堂上學到的知識內容是大部分學生難以吸收和理解的，需要課下不斷去花費時間精力去加深理解和運用，有的同學喜歡自學，有分析答案的能力，但是一脫離答案又不知道從哪裡切入，尤其是解答綜合題型時最突出，有時間有機會的同學可以去課下補習，有老師引導比自學更高效，先說到這裡...

　　聽到高中數學，你會有什麼想法?是覺得聽到就聞風喪膽，還是小兒科?數學雖然高深莫測，但高中數學還不至於，所以想要學好，也不是不可能滴!關鍵是要找到數學中的“精華”。

　　一、瞭解數學

　　想要學好數學，首先要對數學這門學科有清楚的認識。數學並不是所謂的“高智商”學科，學好數學需要的並不是極高的天賦與過人的思維，而是持之以恆的堅持，如果想僅憑自己的聰明學好高中數學是幾乎不可能的，因為高中數學學好的基礎是敏捷的思維，這是需要長期的練習才可以達到的。如果單從課堂學習數學，在課下沒有進行及時的鞏固與練習，就無法達到對數學更深的理解，也不足以應對考試。而對於學習數學的學生，想要達到高分 必須做到三點:知不知、準不準、快不快。其一代表是否對數學相關知識的瞭解，有無知識漏洞。很多學生在某些數學知識方面都存在或多或少的漏洞，如果不及時將這些漏洞補上， 這在考試中會導致致命的錯誤。其二是代表在做題上是否準確，有很多學生做題時可以看出題目所涉及的知識點，但在答題時卻無法正確做出答案，等看到答案時又發現自己其實會做。 這類學生往往是較為聰明的學生，而正因為他們的聰明，對知識點的理解很好，就自以為是的忽略了做題的題量，導致在自己實際操作時會出現各種各樣的差錯，要時刻記住:理論和實踐是各自獨立的，有了理論並不代表會實踐的很好。其三代表的是做題夠不夠快，很多學生感覺在做題時題目都會，但卻做不完。這是因為所做的題目不夠多且沒有進行具體的總結 導致在一些典型題上沒有敏捷的思維，沒有將一些結論當做必須記憶的，而是進行臨時推導， 這必然會導致時間上的不充足。

　　二、進行章節結是非常重要的。

　　初中時是教師替學生做總結，做得細緻，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間。怎樣做章節總結呢?

　　(1)要把課本，筆記，單元測驗試卷，測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。

　　(2)把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　(3)在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

　　(4)把重要的，典型的各種問題進行編隊。要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。

　　(5)總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。

　　(6)找一份適當的測驗試卷。一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

　　三、掌握時間

　　考場上最重要的是掌握好時間，爭取把自己能拿到的分數都拿到。充分利用考前五分鐘，很多家長或同學都不知道，大型考試都會提前五分鐘髮捲子填寫准考證號等，但不允許答題，學生完全可以充分利用這五分鐘的時間看看卷子，制定一個自己的做題策略。因為有很多同學都會因為時間掌握有問題而沒有很好的答完卷子，等時間到了後面的題都沒時間看，就算會答也沒有辦法再寫了。所以最好把卷子分為好幾個小部分，每一部分有一個明確的時間，儘量在規定時間內完成每部分的題目。我們可以將卷子分為兩大部分:用五十分鐘左右的時間完成選擇題和填空題，將剩餘七十分鐘留給大題，讓自己有足夠的時間完成大題。每道大題控制在十分鐘左右完成，這樣就能保證每道題都看過。上面所說的選擇填空題，不是全部答完，而是看自己的能力決定完成的多少，一旦時間到了，就開始寫大題，不再糾結在選擇題和填空題上。切記保證後面的大題拿到分數，因為選擇題不會還有選項，你可以根據選項……這樣答對的機率也是有的，而大題一旦不會，連蒙都不知道該怎麼寫，所以大題一定要完成好。

　　四、答題技巧

　　答題不可以亂答，瞎答。想想出題人的想法，題目為什麼會有順序?因為那是循序漸進的過程，會給我們一個適應的過程，從簡單再到難，慢慢進入這個答題的感覺。選擇題的前六道是一定要拿分的，主要考察的知識點也比較簡單，只要掌握了基礎就沒什麼問題了，接下來的題目就偏難了，但也在能力範圍內，只要多一點思考就好，最後的兩道選擇題難度就會更高了，如果你是學霸，可以用你的聰明才智“猜猜”它，如果學的不太好，就建議你可以蒙一下了。至於填空題，前兩個必拿分，最後兩個看自己了。大題就按部就班的，認真仔細的完成就好，只要發揮好，相信你會考的不錯的。

難，對與邏輯思維不好的同學。不難對於類比分析能力好的同學。所以學好高中數學要有一定天賦還要努力才可能學好。

我在機構教高中數學，碰到的學生很多，他們基礎水平差距很大，有些孩子幾乎什麼都不會，我得從小學知識給他講，心塞啊。有些基礎較好的孩子想提高成績，反應那叫一個快。。。我越看越喜歡。

我倒不是想說課外輔導的必要性什麼的，我同行的幾個數學老師，有一次，校長給我們幾個出了一份競賽題，150分，我得了120分，那幾個老師都弄了70分還不到，從那時起，我就離開那個機構，開始自己招學生，帶學生，我要為自己的學生負責。。。

是的。很多學生在高中階段最頭疼的科目就是數學。高中數學最難的地方就是函式。初中數學是“是什麼”，到了高中就變成“為什麼”了，這個難度比初中要高出很多很多，況且，高一的時候就要學習這個難度很大的內容，一下子就把很多學生打到了。