閱讀不是特效藥，成績好不好也不會立竿見影。但是日積月累的閱讀，一定會讓孩子開闊眼界進而有更豐富的知識，對孩子的為人處世也會有潛移默化的影響。一句話，多讀書，讀好書，受益終生！

閱讀只是積累素材，增強人文素養，語文成績考察面較窄，一次成績不代表什麼，多讀書多思考是好事，比網路、手機裡的碎片資訊有用，要不人都說：腹有詩書氣自華

不一定

那要看什麼書，如果是文學名著，那麼我想仔細看一下應該會有很多的進步，必竟會積累素材、開擴眼介。如果看一些漫畫，雜書，我想進步應該不會很大希望對大家有幫助。一個學生黨

不一定，有的孩子讀課外書讀的好會運用到語文上，有的孩子讀了不會運用那就是死讀書語文成績也上不去，讀課外書增加孩子的知識面還是有用的，應該多鼓勵孩子讀課外書。

不一定，但是喜歡課外閱讀的孩子，如果閱讀方法得當，閱讀理解能力一定會逐漸提升，從而在語文這門學科上的閱讀理解部分會很優秀，同時會拓寬學作的知識面和提高文字駕馭能力。但是語文這門課程不僅僅只有閱讀理解，還有很多基礎知識和寫作。所以課外閱讀只是提高孩子語文學科的部分能力，而不是全部，想學好語文這門課程要多讀，多想，多聽，多寫。

1、如果孩子在閱讀的過程中，能一邊讀一邊想，邊閱讀邊圈畫，遇到不明白的句子，能透過上下文來理解；遇到不懂的詞語，能利用工具書搞明白；在讀的過程中遇到優美詞語、精彩片段隨手把它畫出來或摘抄在閱讀筆記裡，讀讀記記；能體會作者的寫作手法；讀後把自己的感受及時地寫在日記裡等，能做到這些，你的詞彙量就會豐富，寫作文時就會文思如泉湧。

2、如果孩子閱讀課外書，就是隨意瀏覽，走馬觀花地看，光看有趣的情節，對不認識的字詞也不去工具書裡查詢，不知道質疑問難，不知道圈圈畫畫，那你讀過的書就好比囫圇吞棗，啥滋味也不知道，沒有一點收穫。

3、即使你在閱讀的過程中非常認真，豐富了詞彙量，掌握了寫作技巧，那對你的作文會有很大的幫助，但語文試卷包括三方面的內容：語文基礎知識、閱理理解、習作。那就是說對課本里的知識你還得掌握好：要求背誦的課文你得背會；要求會寫的字你得寫會；你得知道什麼是修辭手法；你對各種句子都得掌握；對閱讀理解的答題技巧你得掌握等等，這些都能做到，你的語文成績才能好。

因此，要想語文成績好，光靠課外閱讀來提升成績是不可能的。那為什麼還要學生大量閱讀課外書？因為，我們學習語文的最終目的，還不是為了寫作？只有從小多讀書，才能積累沉澱知識，提高寫作水平。

我認為喜歡閱讀的孩子，成績不一定很好，但不至於很差。首先，閱讀可以增進才智、拓寬視野、開啟思路，長期的大量的優質閱讀，一定可以提高學習成績。其次，能堅持閱讀的孩子，一定是耐心、細緻、有上進心的孩子，他的成績不會差到哪裡去。最後，閱讀是一個人探索世界的渠道，是與另一個靈魂交流的方式，不能急功近利，為了提高成績而閱讀！

喜歡課外閱讀的孩子語文成績一定很好。

這個問題，有兩個約束條件。

第一，課外閱讀是有效的還是無效的？

並不是所有的課外閱讀都是有效的，很多家長反應孩子愛看書。但事實上孩子愛看的只是各種繪本或者大百科。這類書的知識密度以及文字量對於孩子培養閱讀習慣來說是足夠的。但這隻能是一個路引。不能因為孩子喜歡看漫畫，喜歡看畫冊，喜歡看百科類知識，就認為他們是喜歡讀書的。

這些書籍從教育的角度看，並不屬於能夠提高孩子水平（這裡說的是水平，不是成績）的課外閱讀。而小說，故事，詩歌等，大部分由質量上乘文的字組成的書籍，才是培養出閱讀習慣後該閱讀的書籍。只有這樣的課外閱讀，才能夠對孩子的語文成績，以及相關科目成績帶來良性影響。（相信看到這裡，很多家長都會認為說只要孩子有興趣，培養了習慣就足夠了。其實這是非常錯誤的想法。會學和學會是完全不同的兩個概念。有大量的孩子可能在高中之前一直卡在這種不上不下的閱讀水平之內。）

第二，喜歡課外閱讀的孩子，語文成績並不一定在初期展現的很好。

我見過非常多在上小學之前就已經具備了大量閱讀積累的孩子。他們讀三國，讀儒林外史，讀各種童話故事。而在一二年級，他們的成績卻有可能一塌糊塗，尤其是語文部分。

但這種落後，並不是由於閱讀引起的，而是由於學習環境或者拼音或者死板的教學方式所帶來的一些短期影響。

而從長期來看，這些孩子在三年級之後，尤其在初中以及高中階段，會享受到大量閱讀所帶來的紅利。而且這種優勢是其他沒有在12歲之前有大量閱讀積累的孩子透過短期甚至中長期的閱讀積累所趕超的。

所以我才說，孩子讀書一定要趁早，5歲是個坎兒，12歲是個坎，過了這個年紀再讀書基本上都晚了。重生一個還比較快。

如果完善一下題目，

喜歡正確課外閱讀的孩子成績在未來一定很好。

首先要承認，喜歡課外閱讀，是一件非常好的事情，一個非常好的行為。

但是，課外閱讀，能否帶來優異的語文成績，這個是有其他因素在裡面的。

第一：閱讀的書目

喜歡閱讀，肯定是一件好事兒。但是在孩子自己沒有辨別力的時候，孩子讀什麼類別的書，是需要家長幫助甄選的。

這個選擇，不是指不給孩子自己選擇的權利，而是家長選定某一大類別的書，在這個類別當中，由孩子自己去選擇讀哪一本。

在我的輔導班上，有些孩子特別喜歡讀書，但是他們喜歡的是簡易的搞笑漫畫，這些書，近期內，在鍛鍊孩子思維、培養他們獨立思考這些方面，基本沒有太大的作用。同時，對於語文成績的提高，暫時也是沒有什麼明顯的作用。

但是，我的觀點是，只要這些書，對孩子品行培養，沒有壞處，我不建議家長完全禁止。因為這樣會打擊到孩子讀書的積極性。

家長可以先培養他讀書的興趣，然後加以引導。

如：每次去書店的時候，在孩子自己挑選圖書的時候，家長可以有意識的跟孩子推薦，聽說這本書很好看，你們班的誰誰誰就在讀，你有時間讀完之後，告訴媽媽這本書講了什麼，為什麼他們都覺得好呢？等等。

第二：閱讀的習慣

很多孩子在剛開始讀書的時候，其實是有很多好奇心，腦子裡會有很多問題的。

但是因為家裡父母太忙，沒有時間跟孩子一起探討，或者其他方面的原因，孩子原本的問題和思考慢慢的壓下去了，變成了讀書就只是讀書。

讀書的好習慣之一，就是發問和思考，這一點，非常重要。

如果可以，在孩子讀書的過程當中，家長可以同孩子交流，引導孩子深入思考，將會收到很好的效果。

讀書的好習慣之二，就是學習積累，這一點，對於孩子語文學習很有幫助。

書中的好描寫、好句子等，都是可以作為積累。所以，家長可以給孩子買一本漂亮的筆記本，方便孩子在看到這樣的寫作時，摘抄下來。

不過，這個習慣需要家長的不斷鼓勵。因為孩子很容易將這個事情，當做一種讀書的負擔，如果這樣，反而會影響 了讀書的效果。

答案是自然不是100%。喜歡課外閱讀是非常好的一件事，對孩子本身的知識面、邏輯思維都有好處，但喜歡閱讀不等於語文好成績。這是因為語文不僅考察閱讀，還有諸多的其它知識點。但是喜歡閱讀的孩子，大多數本身是比較喜歡語文的，自然成績會更好些。

喜歡課外閱讀的孩子語文成績不一定好！

有些孩子閱讀量大，缺少用心。只閱讀，獵奇或消遣消遣而已。雖然閱讀量大，但是收效甚微。

有些孩子帶著目的閱讀，讀完會做筆記。抄記精美句子，發掘寫作方式，作者用意等等，思索同類文章的不同思路，不同表現手法。

更有心者，讀書時把自己也讀進去，讀得感天動地。有學生讀茹志娟的《離不開你》，讀到慟哭流涕，班裡其他同學以為他同桌欺負他呢。

應引導孩子如何閱讀，讀什麼，怎麼讀。

不妥之處請批評指正！

課外閱讀確實很重要，但關鍵還