如果我穿越到了高中時代當那時的班主任，我一定好好的虐待那個時候的我，你讓他無心遐想，其專注到學習中去，去構建他心中的理想，去塑造，對未來想法的格局觀，你讓他具備很強的溝通能力和社會生活能力，讓他成為一個，既有道德堅定立場的人，應有自己的價值觀，

我可以不當班主任嗎？我只想當一名普通的中學生，我會告訴那時的自己，你一定要努力學習，填報縣裡最好的高中，千萬不要在原來的學校在繼續讀高中，你會後悔的！你不要被被人的思想左右，一定要去縣裡最好的高中，不要被他騙了，環境對一個人真的很重要！

蘇霍姆林斯基曾經說過：一個好校長，就是一所好學校；一所好學校，必然擁有一個好校長。我想借用他的話說：一個好班主任，就是一個好班級。我上高中就遇到了一位好班主任，全班同學受益，幾乎都升入了理想大學，改變了自己的人生命運。現在，我很多高中時的同學都成為了大學裡知名教授，企業裡的高層管理人員，中小學的中流砥柱。現在我也是一名高中班主任，我想做為一名好班主任不僅要為班級發展規劃良好的願景，更要為班級三年有序發展奠定健康的生態，成就每一位學生，讓他們在不同的人生軌跡上都能體驗到生活的幸福，讓他們在不同的行業中都能為祖國的發展壯大貢獻自己的智慧和力量。

一、致力於文化班級的建設。

一名好的班主任，一定會打造屬於自己的班級文化，用班級文化引領學生的發展。當我接手一個新的班級後，我就利用第一個班會讓學生明白我的治班理念，引導學生制定出符合自己理念的系列班級文化，如班訓，班風，學風，發展目標，班歌，班旗，班徽等；引導學生制定出班級的各項規章制度，用制度來約束人、管理人，讓班級步入一個可持續發展得軌道。

二、致力於發展班級的建設。

教育的目的就是發展人，讓學生獲得終身發展的動力和能力。班主任要透過班會這一主陣地，開發出系列主題班會——生涯規劃。讓學生明確自己的一年規劃、三年規劃、五年規劃、十年規劃、十五年規劃、二十年規劃等等，讓明確的人生目標引領學生的發展。

三、致力於和諧班級的建設。

學生要想平穩成長，快速發展，和諧的師生關係和生生關係非常重要。班主任是一班之首，有責任、有義務去打造和諧浸潤的各種關係。班主任要藉助各種活動，在活動中去增強班級的凝聚力和戰鬥力，例如透過運動會、拔河比賽、學習小組的建設、師生間愛心交流等活動。班級和諧了，各種關係融洽了，教師的教和學生的學才能實現高效益。

四、致力於高效班級的建設。

讓學生跳出題海，感受學習的樂趣，樂意主動學習，發展學科思維，在學科素養的培養上著力發展是“低耗高效”班級的顯著特點。班主任要經常對學生的學習方法進行指導，把握住課堂，常課後反思，抓限時訓練，在學習中思考，在反思中發展，在訓練中提升。進一步引導學生，在知識背景的積累上下功夫，在知識生成的過程上下功夫，在考試能力的培養上下功夫，真正實現學習中的“低耗高效”。

五、致力於激情班級的建設。

學習雖是快樂的，但會遇到各種困難。在困難

六、致力於寧靜班級的建設。（未完待充實）

一定是苦口婆心的告訴自己好好學習，知識改變命運，別浪費時間，學很多技能，會結合實際情況去體驗生活，讓自己的人生更有目標的。

我最想說的三句話:I hope everting is going on well with you , I am so sorry everting wrong i did before, Thank you very much for everting you did and taught

假如回到了高中時代，當了班主任，當然是當一個好的班主任，為學生們著想，調動學生們的積極性，使班裡有良好的班風，讓學生有良好的學習環境，讓同學們都能好好學習，都能考上理想的大學。實現同學們的夢想。

在我的歷史裡，那己經是永遠終結的夢。上完小學就應上初中，這和太陽東起西落一樣。然而，哪時正是文化大革命時期，只有成分好的貧下中農才能上中學唸書，而我成分稍微高了點，是不準接受高等教育的。使我失去了上中學的機會。

千萬不能穿越回到那個時代，如果給我上學讀書的機會，我怕我會高興死的。

青少年小老弟們，珍惜你們能夠讀書學習的大好年代吧！過了讀書的時間，是永遠都找不回來的。

如果我穿越回了我的高中時代，做了我的班主任，我會：

1、調座位

我不喜歡跟王小虎做同桌，他太壞了，他沒有一天不捉弄我的。他每次給白欣敏寫情書的時候都要問我語法，每次都讓我給他檢查錯別字，失戀了還賴我！！

我喜歡劉海洋，全班同學都知道，就你不知道，那次拉拉隊分組為什麼不把我分田徑組，劉海洋就是田徑組，人家就想給他加油嘛

2、別再把我跟段曉鳳傻傻分不清楚了

我天生麗質，她……她？你是怎麼把我家混淆的呢。我年紀第十一名，她班級第31名，我微胖，她是肥胖好嘛！

3、我跟趙柯凡是清白的！

我沒有跟他寫過情書，他喜歡的人也不是我我喜歡的是劉海洋！劉海洋！劉海洋！

對於高中來說是我一生中最重要的一段時間了。如果可以穿越回去 ，並切還能夠做班主任的話。那麼我的仔細的思考我要做些什麼了

文革十年，老師 我們不要每天再去學工 學軍 學農了！讓我們學生靜下心來，坐在教室，聽你們老師講課吧！我們真的想要成為有文化的建設者啊！

我現在想不明白一件事情，

會打字就可以提問題嗎？

有些人是不是沒事就愛胡思亂想呢？

還是靠提些無聊的問題來滿足自己比別人牛叉嗎？

現在回答問題挑不到了，

扒扒撿撿全是大神問題

首先談談我們當時高中時的情況。高一到高二:我們是屬於住校讀書，週一至週五全封閉式，週末休息。高三:兩週休息一次，到後期差不多一個月休息一次。學業的壓力是很大的。

其次，如果回到高中時期，並且擔當了自己的班主任，我想做這些事情。1.學業確實是真的很重要，因為大家都說，經歷過高考，經歷過這次挑戰，考上了自己心儀或者認真選擇過的大學，人生就會完全不同。但是當你步入社會會發現，其實每個學生綜合發展的能力會更重要，考上好大學固然重要，不過大學畢業後，為了什麼？所以，我想組織大家每半月參加一次討論，關於社會上的種種。工作？就業？生活？社會？房價？子女教育？父母孝養？等等，就是為了培養和鍛鍊學生們看待社會，閱讀社會的能力，這些對於將來的發展至關重要，至少讓他們明白，用功讀書的同時，對於未來的路不會恐慌。2.作為班主任，我會找每個學生的父母，認真瞭解每個學生的過去從小學到現在，在生活，為人處事，學習上的習慣，愛好和綜合表現，並且適當的給予一些建議，就像有的學生很喜歡數學，對於這樣的學生，可不可以探討出來量身定做的發展路徑。3.學習縣市省，甚至省外，國外等優秀院校的辦學和班主任的方法，然後因材施教，進行創新。

總之，我是班主任的話，瞭解掌握任何一個學生的實際情況，跟家長一起努力設計出適合他們學業以及綜合發展的方案。保證學業的同時，讓學生學會看懂社會，在社會上立足的能力，而且，這些能力在一定程度上會促進學生的綜合素質發展。