的確是這樣的，聽著容易，做著難！要把核心的東西搞懂是要花一番功夫的，自學最難的就是沒有隨時能給你答疑解惑的老師.

給你個建議哈！別急著去聽網課，先去預習網課對應的課本內容，然後去做課後練習題，明確在預習和做題過程中遇到的問題，帶著問題去聽課，往往事半功倍，祝你學有所成。加油↖(^ω^)↗

一聽就懂，說明你的理解能力和接受能力很好，還要透過多做多練，掌握各種題型的解法。一做就錯，有兩個種可能，一是因粗心而出現的筆誤，二是遇到沒見過的題型，沒有解題思路。因此，在一節網課結束後，要做練習題，在一單元網課結束後，要做單元綜合練習題。

診斷結果：精髓沒有吃透哇！就會出現一聽就懂，一做就只錯連錯，看來聽和做是倆碼事兒！建議以做促聽，錯中糾錯長知識！

聽懂只是跟著老師的思路走了一遍，覺得沒錯，不代表正真理解了，從而導致自己去做題不一定會做，聽完之後最好思路在理一遍，便於檢查自己是否真正理解。

這種情況確實很多，我們家孩子也有這種情況。我覺得有幾方面原因：

1.沒有充分預習，因為預習是在課外，所以很多孩子尤其是低年級的孩子沒有把預習當回事。沒有預習就上課，就像沒有路線就開始出發一樣，不知道哪裡有彎路，哪裡有直路，哪裡路好走，哪裡路不好走。

2.跟孩子處於的年齡段有關，很多孩子知其然不知其所以然，記憶力和理解能力都沒有得到充分發展，偶爾出現聽課後不會做題也算是正常。其實，做題的目的就是鞏固知其然，解決知其所以然的問題。

3.先複習再作業，這一步也不能省，複習總結的目的就是把課堂知識串起來理解，尤其是剛下課就複習效果更好，及時把不熟悉的似懂非懂的知識再放在整個課堂複習一下，就更容易理解了。

4.就是了解一下孩子聽課效果到底怎麼樣，有些孩子人在曹營心在漢，用耳朵聽課，沒有用心聽，效果肯定不好，做題就容易出錯。

1.知識點之間是有很大聯絡的，有可能是某一個知識點沒過關，導致做題有障礙，老師一講就全懂，這就是典型的知識點有漏洞。

2.不願意動手練習，很多學生喜歡偷懶，不願意做筆記，也不喜歡做練習，一拿到題目就開始做，結果步步有問題，這就是對自己過於自信的表現，說到底就是熟練度不夠。

3.老師講的過程中，沒有聽到重點，導致斷章取義，把知識點的側重點搞反了，所以老師講課一定要認真聽，不要斷章取義。

一方面看網課的質量，老師有沒有系統性講解相關知識，把一個考點由點到線再到面，由一級應用到二級結論到三級解答三步應用到解題中，在課下進行專題訓練，這樣可以有一個比較大的提升。

聽懂不能理解，理解不能題能做對。所以說聽懂了，做不對題很正常。犯錯是好事，及時發現知識盲點，及時改正。然後再透過做大量的習題，查漏補缺，強化鞏固自己的理解，這樣反覆幾次，這個知識點才能說徹底搞懂了。

希望可以幫到你。

“聽懂”和“會做”之間，隔著“勤學苦練”這個關鍵步驟。一聽就懂的是道理；會做，需要下功夫，才會熟能生巧。常言說“看著容易，做起來難”。一般情況下，誰也做不到“一看就會做”，除非是極簡單的事。

比如：過去講究“師傅領進門，修行在個人”。只有“拳不離手，曲不離口”才能練成高超的武術和精湛的技藝。

同理，上網課或課堂上課也這樣。老師講的明明白白，自己聽得清清楚楚。可輪到自己一上手，一操作，就犯懵。做錯題，很正常。

首先，彆著急。這是大部分人的通病。

老師上課講，所有人都能聽懂。可結果，並不是人人能得100分。做其它事情也是這樣。很少有看懂了就能做好的，學習更是如此。

第二點，明白這個道理，就早做準備提前預習。自己先學，再聽老師講，然後再做題，效率會提高。接著舉一反三多練習，就能熟練掌握。“功夫不負有心人”。

第三點，知識文化博大精深，非一日之功就能探知真諦。需要踏下心來，鑽進去。學習沒有捷徑可走，循序漸進，方能水到渠成！

你說的問題有遇到。因為疫情孩子們只能宅在家裡上網課，所以就出現了各種各樣的問題出來。主要是以下幾個問題。

首先是假象聽懂。孩子在家聽網課看去像在認真學習，其實有太多誘惑等著他們，因為家就像雜貨鋪，有玩具，有零食，有水果，有遊戲機，還有家人的溺愛，甚至還有一人上網課，全家總動員。很多家長還問孩子聽懂了沒有，孩子的回答絕對是肯定，因為只要聽懂就可以去玩其他的，如果在學校沒有這樣的條件。

其次是氛圍，在學校學習的氛圍與家裡不同，老師趕鴨子的教育方式會讓不懂的學生可以跟隨學習，這樣就算沒有完全懂，也會知道八九分。再加老師的提醒，孩子自然而然的會進入這樣的學習軌道。

發生這樣的問題除了前面兩個問題之外就是父母本身沒有給孩子立好規矩，不注重網課問題，這樣就導致孩子學習不認真，就出現了聽得不會做作業的情況。

這些現象的發生不可怕，父母必須馬上調整。因為疫情網課時間還不知道上到什麼時候。現在最關鍵的是重新調整學習方法，先給孩子從新設定學習規矩。第二調整學習氛圍。第三是父母儘量參與監督查核。

很榮幸回答這個問題，我目前在一家教育公司做老師，記不住分為幾種情況

1 課堂上老師講的生動，孩子聽的入神，過後就忘

2課堂上的知識點，孩子聽不懂，

3孩子對網課不感興趣

解決辦法:多看回放，鞏固知識點。分析孩子的問題，是不是聽懂老師講的知識點了，家長幫忙出一些型別題讓孩子做下，看看解題思路對不對。

另外，做教育很多年，很少小朋友看一遍就記得住了。都是多看幾遍回放的。

網課和正常上課雖有區別，但要你怎麼對待了，看你是如何選擇的，有些人上課積極，課下不鞏固，不學習，不做題，只聽，那如何會呢，就算有些人課下鞏固，複習做題，他還是會遇到困難，但是他知道錯在哪裡，只要你能找出自己的錯誤出現在哪裡，糾正過來，相信所有都會化解。

網課一聽就懂，一做就錯。其原因是老師滿堂灌，講得多練得少，所以一到做的時候就很容易出錯的。看懂解析答案與會做題完全是兩回事。以學開汽車為例，你看著開汽車很簡單，但是當你真正自己去開的時候一定是手忙腳亂的你信不信。

那麼如何才能熟練的駕駛汽車的，那就是多練習，開的次數多了，經歷的路況多了，自然就能熟練駕駛了。

是。

網課比正常的在校教學模式少了哪個環節呢？課堂反饋。

正常的課堂教學流程是這樣：

老師講新課——學生聽個似懂非懂——課堂練習——學生錯個五花八門——老師講解難點易錯點——一部分不懂的學生跟上了——課後練習——又一部分學生跟上了——老師根據作業情況，繼續講難點易錯點——學生掌握到七八成。

網課模式是：

老師講新課——學生聽個似懂非懂——老師帶著做課堂練習——學生覺得自己會了——課後練習——錯個丟盔棄甲。

兩者之間差在哪裡？就差在中間老師耳提面命，再三講解，重複練習。

老師們習慣了講一遍，學生當時掌握個差不多，過一段時間，忘個七七八八。於是不停地鞏固、複習、練習、檢測。

一聽就懂，不是真懂。

一做就錯，那是正常。

在家學習雖然是迫於無奈，可也確實是個鍛鍊學習能力的好機會。

課堂上，不管懂不懂，都把筆記記好。

做題的時候，不會了，回去翻筆記。

翻筆記還不會，再去回放影片。

文科科目，看看該背的內容，熟背了嗎？

理科科目，看看書上的例題，擋住答案，自己能做出來嗎？

能流利地背、通暢地做，才能算是真的懂了。

不能，就是覺得自己懂了，其實還是不懂。

這個不僅是網課存在的問題，在平時授課中也是非常常見的，聽懂不一定就會，學習是一個過程，聽只是第一步，如果不鞏固練習，沉澱積累，是不能及時掌握的，和學車一樣，總不能教練講講你就上路了吧，總要有一個里程的積累，熟能生巧，否則一定是馬路殺手