我覺得時代的變遷對教育來講衝擊還是挺大的，比如我爸媽那代她們的主要目的是給我們吃飽穿暖，她們不會想到怎麼以身作則的教養我們，很多時候她們光出去賺錢都來不及了，也許沒有這個經驗也沒有這個知識，她們很大程度上不曉得如何養孩子，在加上又隔代，寵愛比較多。比如我公公，看孫子那個喜歡呀，就想著買各種東西給孫子吃，但是說真的哪怕再好的零食那還是零食，它有害無益，但是他這種心理我是接受的。後來花了一些時間把公公的這個觀念改回來。

可是不管怎麼說，對於雙職工家庭，有老人幫忙帶孩子已經是很幸福的事了，但是我們自己是育兒的主力這點不可改變，畢竟我們比起父母來說有學歷，有見識，哪怕養孩子不會我們也會想著去學。所以哪怕工作再忙，也要抽出時間高質量地陪伴孩子。

第一就是老人們容易溺愛孩子，無條件沒原則的護短，即使孩子犯錯也不捨得批評。生活上更是伺候的衣來伸手 飯來張口，容易把孩子嬌慣成小霸王。

第二是長時間的隔代教育容易造成親子關係疏遠。由於陪伴孩子的時間段，溝通少，隔代教育的孩子往往相比自己的爸爸媽媽更信任更需要爺爺奶奶們。這樣父母在教育孩子時根本沒什麼權威性，孩子更願意聽奶奶或者姥姥的，也不願意聽爸爸媽媽怎麼說。

第一，隔代教育的老人容易寵溺孩子，在孩子犯錯的時候不管教，父母管教老人護著，久而久之在孩子的錯誤行為上惡性迴圈，大了想改也改不了了；

第二，老人容易滿足孩子的無理要求，想要什麼玩的吃的，都給買，也不考慮下是不是適合孩子，還讓孩子養成了想要什麼就跟老人說的不好習慣；

第三，在育兒的方式上比較老，比方說孩子摔倒了，趕緊的去扶起來，孩子哭了趕緊的抱起來等等。