我建議應和孩子先研究要寫和背的內容，再製定計劃。即規定每天做什麼，什麼時侯完成。若能提前完成，又能保證質量。多餘的時間，孩子可以自由合理支配。不能隨意加大負擔。

其實這個問題，我個人非常不建議用逼這個方法，原因有一下幾點：

一.逼可以用一時，用不了一世！

小時候你可以逼他完成作業，完成你想要的事情。長大以後誰逼他呢？我覺得好的方法，應該引導啟發他找到他自己的樂趣。比如他樂趣是玩遊戲，那能否跟孩子約定一下，做完作業可以玩一下游戲呢？這裡注意，約定了就遵守彼此的底線，不要妥協。

二.很多時候孩子缺的不是命令，而是陪伴！

自己帶過很多學生，我發現很多學生不是不聰明，很多玩遊戲玩的多的，是太聰明。我有一個學生每個禮拜最期待星期六，因為星期六他可以參加吃雞比賽，贏獎金。一問一些道理，孩子都懂，只是老爸陪他太少，做生意太忙。

三.很多道理都知道，孩子不一定能過好這一生。

很多道理孩子們都知道，但孩子不一定能過好這一生。因為孩子們真正的缺的是從知道到做到，所以其實家長們最重要的不是說教，最重要的是陪伴孩子從知道到做到。

總結:

不要逼，而是陪伴

不是說教，而是從知道到做到！

如果是用“逼”這個詞來說的話，孩子自然是承受不住的。在學生還小的時候，就應該培養孩子一種自學自覺的能力，不要老是讓他覺得學習是別人的事，只有從小培養孩子這種習慣，不溺愛孩子，有原則的培養孩子，才能讓孩子更優秀。

多年之後，孩子會感謝你的。壓力就是動力，因為不要在吃苦的年紀選擇安逸。其實我想問你，孩子在蹣跚學步的時候經常摔跤，你現在問他當時疼嗎！沒有當時的摔跤，能有現在的健步如飛嗎！如果當時你心疼他摔跤，而讓他放棄走路，現在你一定會以頭撞牆的。所以沒有吃不了的苦，也沒有受不了的罪。我們作為家長一定不要心軟。吃得苦中苦，方為人上人嘛。