家長都希望孩子學習好,但是學習好是有條件的,條件之一就是孩子的學習是主動的.要形成孩子主動學習的良好狀態,家長要注意兩點,一是不能過分督促,二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛.

一、過分督促孩子是不妥當的

1．老是被人督促著學習,孩子就非常被動,時間長了,就失去了學習主動性.適當的提醒、督促是必要的,但督促最終是為了孩子自己主動去學習,所以督促只能適當,而且要講究方法.比如孩子玩得久了,家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排,如果家長每天老是命令說：“該做作業了,不要玩了!”這就使孩子沒有了主動.

2．督促孩子學習切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉.在家長的絮絮叨叨、指責數落中,孩子決不可能有積極愉快上進的情緒,很難進行主動積極的思考.家長的嘮叨,不停的催促、訓斥,使家庭氣氛緊張,使孩子緊張,無法獲得寬鬆寧靜,影響學習.做家長學會長話短說,不必要的話不說.

3．培養良好的生活習慣,也不能過分督促,提出要求,就要求孩子一定做到.養成習慣不在於每天催促,而是要求每天做到.有的家長不停地催促：“起來起業!快點,快點!”孩子越拖拉、越被動.有的家長做得很不錯,告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床,別的暫時不要求,讓孩子感到這件事的重要.之後,孩子有做不到的時候,家長非常堅決、簡單地說：“必須做到.”不許拖拉和討價還價,孩子做到了,就給予誇獎.這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展.總之,家長的督促要著眼於孩子主動性的發展,不少孩子學習差、習慣差,往往不是因為督促太少,而是因為督促過分,使孩子失去了主動性造成的.

二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛學習是一種獨特的大腦活動,需要適宜的氣氛.這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件.

對此,家長要注意以下幾點.

1．切忌說教氣氛,注重一點一滴養成.有家長認為,要求孩子好好學習必須經常說很多道理,其實不是這樣,家庭教育要注意養成,注重潛移默化,孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然.濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來,令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛,所以家長要學會說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感.

2．切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進.由於對孩子寄予很大希望,家長容易制定許多教育計劃,抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那,把家庭教育弄得轟轟烈烈,氣勢很大,這是同有必要的,孩子的學習長達九年、十幾年的時間,轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習程序,就如我們食用的米、面、飲用水,味都是淡淡的,因為淡,才能長期食用,所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的.以轟轟烈烈開始的家庭教育,必定以有始無終而結束.

3．切忌嚴厲氣氛,注重營造寬鬆.嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考,學習是大腦的活動,大腦如果處於恐懼和驚惶之中,是不可能出現積極狀態的,用腦需要寬鬆的環境.有的家長在孩子做作業時,守在一旁,孩子稍稍做錯了一點,就厲聲訓斥,甚至一耳光打過去.這種緊張的氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴重抑制、擾亂,嚴重妨礙孩子的學習.

4．切忌支配氣氛,注意讓孩子主動.家長要用心創造一種氣氛,就是讓孩子自己主動學習,而不是每天放學回到家就聽從安排,什麼時候作業,什麼時候玩,形成一種絕對支配和被支配的氣氛,這對孩子學習是不利的.比如一年級孩子剛上學,回家肯定要問家長：“媽媽,現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍,家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你.”這樣可以發展孩子的主動性,學著自己安排學習.

作為小學生家長如何培養孩子養成一個良好的作業習慣。

當孩子的作業每天都做到很晚的時候，作為家長，不能不斷的抱怨，因為你的這種負面情緒會感染孩子，讓孩子對作業產生厭煩情緒。而是應該冷靜分析原因，並想辦法解決。 家長應該打聽一下其他同學的作業完成情況，是全班同學都很晚才完成作業還是隻有一部分同學很晚完成(現在基本上都有家長群、班級群，很容易搞清楚)，如果是全班同學都很晚完成，那就需要與老師溝通，看能否減少作業量。以本人多年經驗，小學階段，這種作業量大的情況不多見。 那麼第二種情況是，一部分學生早早就完成了作業，一部分學生則做到很晚。這一部分做作業到很晚的學生，有兩種原因：1、不會做；2、做作業不認真，不想做作業，磨磨蹭蹭。那麼作為這部分學生的家長，該怎麼做才能改變這種情況，讓孩子養成一個良好的作業習慣呢？ 對於“不會做”的情況，首先要及時跟老師溝通，瞭解孩子的課堂學習情況，與老師配合，提高孩子在學校的學習效果。其次，要盡力的去幫助孩子（是幫助不是替孩子寫作業），對於小學生，現在的家長應該是可以輔導的。

對於“做作業不認真，不想做作業，磨磨蹭蹭”的情況，推薦以下方法。 一、家長要給孩子創造一個良好的寫作業環境。不能家長這邊看著電視、打著麻將、吵鬧不斷等等，卻要求孩子好好寫作業。 二、寫作業要講效率，有計劃，不能語文沒寫完就去寫數學，數學沒寫完又去寫語文，寫作業過程雜亂無序。家長要幫著孩子分析今天的作業情況，安排好作業順序，根據作業量和難易程度限定每科作業用時和整體作業用時。 三、邊寫邊玩、邊寫邊看電視、邊寫邊吃東西、寫一會躺一會等等不好的習慣，要及時絕對的禁止。 四、家長要做到“合適”的陪伴，不一定是守在孩子身邊，但孩子需要幫助的時候，一定會出現；孩子有不好的做法時，也一定會出現。 五、家長要做到“獎罰分明”及“說到做到”做的好要獎，做的不好一定要罰。家長根據自己孩子的具體情況來獎罰，言而有信。當然小學生還鼓勵為主，讓孩子感受到養成一個良好作業習慣的好處。 六、如果孩子很早完成作業，該玩就玩，家長不要隨意再給孩子增加學習任務，這會使孩子下次即使作業再少，都會磨蹭。 七、家長在遇到任何作業問題時不要急於發脾氣訓孩子，好好和孩子去溝通交談，這樣才能幫助更好的完成作業。 一個習慣的行成是長期的，糾正一個習慣也是長期的，需要家長和孩子都能持之以恆，願每個孩子都可以養成一個好的作業習慣。

孩子的問題，主要是習慣，是家長沒有盡力督促，要求，示範。

為了避免今後一直出現這個問題，建議你（聯合全家人）給孩子一個提議，你的作業不是你一個人的，你的作業做不好，做得慢將給全家人帶來影響，比如大家得一起等你做完再吃飯、睡覺、再娛樂等，讓他有責任和擔當意識。

這可是一個大事，應該好好重視，作業寫不好，當天的課程得不到鞏固，第二天的課聽起來就會吃力，久而久之，功課就落下了。

孩子是需要家長管教的，家長也是應該給孩子做出榜樣的。孩子不好好寫作業與家庭環境關係很大，家裡亂糟糟，人來人往，整天雜事多孩子就會分心，家長手機不離手甚至都不正眼看孩子，孩子當然就不愛寫作業了。家長管教孩子要持之以恆，千萬不要忽緊忽松，孩子好習慣養成了，以後管起來也就輕鬆了。

寧欠孩子一個快樂的童年也不要看到孩子成年後的尷尬。

我認為不是你一個人的問題，相當多一部分人有你同樣的焦急。

其實沒有什麼特別萬靈的妙藥。你上網查一下，答案長篇大論，說的挺有道理，但作用有限。

首先，先說明一下為什麼這麼多人有這樣的焦慮。

1，確實作業多。作業形式落後（教育問題，不想談了，因為無人能改變。現狀就是那樣，你不能改變現實，你就要適應現實)

2，主要近年老師不敢管了。懲罰教育缺失。

讓你兇，怕你做不來，也不忍心。用一個溫和的吧。

根據孩子的愛好，制定相應獎勵的措施。

1，完成這個作業，跟孩子商量需要多少時間。

2，如果需要20分鐘，好，你可以給他40分鐘，也就是兩倍時間。

3，這40分鐘內，如果你早完成，比如，你15鍾完成了，剩下的25分鐘，獎給你可以玩手機呀，電腦呀什麼的。或者折算成錢來獎勵（這個怎麼操作，自已想好）

4，如果40分鐘還完不成，那就給相應的懲罰。如扣零花錢了，不許玩遊戲了。。。。

沒事可以完善這種制度，因為以後路還長著呢。