要看孩子在哪一個階段。在孩子早期敏感期階段，有一個扔東西的敏感期，這個時候是孩子探索的時期，在發展自己各方面能力，家長將重要的東西收起來，不批評不責罰不鼓勵，也就是不強化，過了這個敏感期就好了。

如果孩子不在敏感期內，發脾氣扔東西。有兩個建議：

1.幫助孩子正確認識情緒：在孩子有情緒的時候，引導他描述自己的情緒，讓他知道自己是生氣了，還是鬱悶了，還是後悔了。這是疏解情緒的前提。



2.立規矩。不要打罵不要責備。在孩子扔東西之前，定好規矩，如果扔東西就收走他最愛的玩具之類的。如果孩子扔了，就默默的收走，或者拿走一件他最愛的玩具，放一段時間，孩子如果改正了，再還給他。不要孩子一哀求就心軟，這隻能強化錯誤行為。



3.正確的疏導情緒，可以讓孩子回房間。前提是房間是安全的環境。這樣孩子就能養成一個習慣，再有脾氣時自己回房間安靜一會兒。這時家長也不要去打擾和監督。如果孩子出來了，就熱情的歡迎他，將事情翻篇。習慣養成了，孩子就會知道，如果有情緒了，可以去一個安全的地方發洩。

孩子有情緒很正常，發脾氣也很正常，家長對待孩子應該堅定而和善，打罵解決不了問題。當然家長自己要做好榜樣，有了情緒之後，正確的疏解。只有家長是溫和的，有智慧的，孩子才能健康的成長。



《話說孩子的情緒管理》

孩子的情緒表達是正常的，但有兩個原則必須把握：一是要有度，不可肆意；二是要有自我規範意識，不可隨心所欲。前者是說要能控制，後者是說要有理由。

建議：從對孩子說“不”開始進行培養，且宜早不宜遲，且一次管住，不可反覆。

我覺得，這個問題，下面的這位爸爸就做的很好。首先需要接納孩子的情緒。

然後是告訴孩子，不用強迫自己，不開心等情緒是正常的。

接著告訴孩子，可以有哪些方法能夠趕走生氣，哪些方法是可以用的。只要不傷害別人或者傷害自己，很多方法可以幫助孩子擺脫生氣的情緒。

接著告訴孩子，如何接納生氣，如果放下當時的情緒。最重要是告訴孩子，愛她！

最後告訴孩子，人需要底線，所有人都會尊重孩子！

我相信，經過這位爸爸的調整，他的孩子一定能成功擺脫生氣的情緒，併成為情緒的主人！

孩子在小的時候大腦的前額葉皮層發育不完全，所以很容易控制不住脾氣。

當孩子鬧脾氣時，我們家長該怎麼做呢？

1.正確引導，認同孩子感受。

如:“你很生氣，因為……。媽媽也有這樣的時候，媽媽也感覺很生氣。”

2.抱抱孩子，越是孩子在行為不當的時候，越要多給予孩子更多的愛。

如:“媽媽愛你，媽媽需要一個擁抱。”(此時無需多說話，就靜靜的抱著他。)

透過這兩步，孩子的心情很快就能好轉。第二天，在和孩子一起睡覺的時候，可以跟孩子商量下，“媽媽看你昨天發脾氣，扔了你心愛的玩具，你想想，有沒有什麼辦法，讓你在生氣的時候，找到其他發洩脾氣的辦法呢？”

透過啟發式問題，讓孩子頭腦風暴一下，自己想出解決方案。

孩子可能會說:“我生氣的時候，打枕頭。”

“還有嗎？”

“我可以在紙上把心情畫出來。”

“嗯，還有嗎？”

“我還可以找個安靜的地方冷靜一下。”

“嗯，寶貝兒一下子想出那麼多解決辦法，那下次再生氣的時候，咱們試試。”

如果孩子想不出辦法，家長可以提示他。孩子自己想出了辦法，很有成就感和價值感的。

孩子在成長的過程中，感受和情緒會逐漸豐富和成熟，會懂得高興、憤怒、哭泣、害怕等等。在孩子撒小脾氣的時候，父母的重視和有效引導，無疑對孩子的人格發展非常重要。

在孩子生氣扔東西的時候，首先我們要控制好自己的情緒，不能一上來就打罵小孩，或者以其他方式壓抑孩子的情緒。我們要心平氣和地教孩子認識有情緒是正常的，沒有對和錯，喜怒哀樂本就是人的正常情緒表現，我們要適當表達出自己的感受。最重要的是，我們要讓孩子充分意識到父母是他們最好、最知心的朋友，所以不管什麼事情，都可以毫不保留地跟父母說。當孩子有情緒時，我們要讓孩子意識到，我們願意跟他共情，願意聽他訴說。有什麼事情說出來就好了，何必跟東西過不去呢？

遇到孩子生氣扔東西的時候，家長採取忽視的辦法試試，就是不理孩子，隨他扔去。等孩子不扔東西了，不生氣了，家長去抱抱孩子，安慰一下孩子。

孩子扔東西，也許不是因為生氣，而是想透過扔東西這個行為來引起家長的關注。家長平時對孩子關注少，孩子一扔東西，家長馬上就能關注孩子，孩子發現這一規律後，就會經常採用這種方式來引起家長的關注，家長不要小瞧孩子的機智，很小的寶寶就懂得用大哭來獲取媽媽的關注和抱抱。

孩子大一些後，獲取家長的關注方式也會多種多樣，比如扔東西、吐口水、穿鞋在床上或沙發上蹦跳等等，總之，孩子會用他們認為不錯的方式來吸引家長的關注，而這些行為在家長眼裡都是一些不好的、帶有破壞性質的行為，家長就會認為孩子調皮搗蛋，不好管教，其實孩子只是為了引起家長對自己的關注而已。

孩子一生氣就扔東西，這種行為通常發生在學齡前的孩子身上，比如在吃飯、看書、玩玩具時都會因為不高興或者要求沒得到滿足就亂扔東西，包括扔飯菜、扔書和扔玩具等。

當然如果已經上了小學還有這樣的行為，那就是在孩子出現類似行為時沒有及時正確引導，造成孩子在表達情緒的方式上沒有得到提升和改善。

我們可以看到，孩子一生氣就扔東西其實是兩件事情，一件是孩子在生氣，這是一種情緒，一件是孩子扔東西，這是行為。

我們要學會區別情緒和行為。通常來說，我們奉行這樣的原則：情緒無對錯，行為可調節。

具體來說，就是我們要接納孩子的生氣情緒，允許孩子有表達生氣的權利。比如說，孩子搭積木時怎麼都搭不好，一生氣就把積木給扔得滿地都是。這時我們應該看到，孩子對於自己搭不好積木有一種沮喪生氣的感覺，他會用扔東西生氣來表達自己的生氣。這時我們能夠做的就是，先接納孩子的情緒，可以抱抱孩子或拍拍他的肩膀，問問他：這個積木一直搭不好，讓你感覺有點沮喪，有點生氣，是不是？

當孩子感受到你的理解和接納，他的情緒就會慢慢平靜下來，這時候我們可以再教育孩子如何正確表達自己的情緒，可以生氣，但不可以亂扔東西。

比如當積木總是搭不好的時候，我們有哪些方法來解決？可以等會再來搭，可以嘗試不同的方法，可以請爸爸媽媽幫忙一起搭，也可以和別的小朋友共同想辦法等等。

關於行為的問題，可以用ABC原則，來分析解決。

A 前提的階段：分析行為的前因及功能，也就是，瞭解的孩子為什麼發脾氣，發脾氣的目的是什麼？是為了1、吸引家長的注意力 2、喜歡扔東西的感覺 3、想要得到物品，還是 4、逃避。然後找策略避免觸發因素。

B 行為的階段：有脾氣的時候，怎麼用其他方式疏解。我們需要提供一個方式給孩子。

C 結果的階段：如果行為發生了，根據行為不同的功能要採取不同的策略。但是在孩子情緒為平穩的時候，先解決情緒的問題，可以把孩子帶到一個相對安全的環境，和他共處一室，看著他，讓孩子釋放完。之後在解決行為的問題，如果孩子是因為想要的物品沒有得到滿足，家長千萬要堅持住一開始的原則，不要因為孩子鬧了，便給了他/她想要的，這樣只會強化孩子的行為，下次在遇到相同的情況，孩子還會採取同樣的方式。同時在孩子情緒平穩時，與孩子說這樣是不好的，合適的方式是怎樣的等等。

注意：

在孩子扔東西后，不要立即把東西撿回來，這樣會讓他覺得我扔出去的的東西有人撿，那我就隨便扔，而是用溫和並且堅定的語氣讓他自己撿回來。並且告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔東西，扔掉的東西會被損壞，還會丟失，有可能以後都不再回來了。

不要對孩子扔東西過於關注，也不要斥責孩子，因為這樣反而會強化扔東西的行為。您只需第一時間制止孩子的行為，告訴孩子應該做什麼即可。