你好！本人就是你題目中所說的這枚，感受就是不比在學校輕鬆，反而更累，具體表現在每天彙報工作，備課，批改作業等的時間比學校更長，更吃力，初次之外，還要隨時待命，無上下班時間可言。

老師比較忙碌，但也增長了不少知識，特別是平常不常用到的電腦和手機操作技巧。也是對老師教學技能的一種演練，總之，有利有弊吧！！！

分成三類老師。

第一類是年輕的老師，他們富有活力，並且對於電子產品並不陌生，上網課所需要的軟體應用起來得心應手。

第二類是帶娃的老師，他們比較辛苦，因為孩子此時也不開學，既要在家帶孩子做家務，又要忙著上課，比較辛苦。

第三類是上了年紀的老師，他們對於電子產品比較陌生，不太會使用，常常上網課聽不見聲音，對於他們來講上網課是一大難題。

比正常上班還累，努力當好“主播”[捂臉]。努力帶好“神獸”[發怒]，努力做好飯菜[胡瓜][啤酒]。每天期待疫情早點過去，迴歸正常生活[點亮平安燈]。

我就是這樣的老師

首先，我要帶兩個自家娃，大的四歲，小的一歲半。

第二，要備課，備課要更充分，因為上課時間有限，一個知識點必須精煉。

第三，每天佈置作業，批改作業。線上佈置線上批改，不能遺漏和馬虎。我是一個很注重公平的老師。

第四，要自我學習。老師一定要在專業領悟不停地前進，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。所以每天只能趁倆娃睡著後學習。

辛苦著，忙碌著，充實著，挺好的。願疫情早日過去，我們能夠重返校園！

我就是你說的上網課老師一枚。

1.首先肯定比平時在校時間寬鬆一些。

2.面對直播很陌生並有點尷尬，沒有學生互動總感覺只有一個人。

3.課件製作，規定限時30分鐘，連麥等等都需要我們去適應。

4.總感覺學生沒有線上聽課，又怕開學成績下滑，很是糾結，還是喜歡一起到校上課的感覺。

聽到一則新聞，有部分學校用“釘釘”這個軟體，而且釘釘還提供了時下流行的“美顏”功能。是不是能調動老師們開攝像頭的積極性呢[呲牙][呲牙]

為了讓網友朋友加深對當下教師隊伍的瞭解，特分享最近的一個工作總結。

在這非常的疫情時期，我上級教育主管部門審時度勢，採取積極果斷措施，適時組織我校積極主動開展網上教育活動。我校小學六年級數學學科老師積極響應中心校和上級主管部門決策，具體開展了一下教育活動：

1. 及時號召學生參與鄆城縣教育資源平臺的網上課堂學習。

山東省鄆城縣楊莊集鎮中心校

2. 結合我校鄉村背景的實際情況輔助學生家庭突破技術屏障。

山東省鄆城縣楊莊集鎮中心校

3. 適時建立數學學科專用學習群

考慮我校鄉村的大背景，學生和家長利用鄆城教育平臺檢視作業、提交作業面對的問題，響應縣教育局降低技術門檻的精神，及時建立數學學科學習群，作為平臺網上課堂的備用交流平臺。

4. 線上交作業、批改作業、反饋學生作業情況。

5. 結合班級實際情況，開展影片習題講解

6. 備課錄課，為學生服務。

存在的問題：

面對新的學習方式，可能是不適應，或者其他原因，部分學生學習不是很積極

存在少數學生不交作業的情況

部分家長監督不力

改進措施：

1) 繼續積極引導學生參與網上教育活動

2) 針對個別學生開展針對性線上家訪瞭解實際情況

3) 及時和家長交流，提高監督力度，防止出現過分的兩極分化。

崔蓮斌

鄆城縣楊莊集鎮紅門廠小學

2020/2/29

一開始有各種擔心和壓力，上了幾天發現很好操作，其實比學校輕鬆，但判作業費眼，我還是班主任每天要彙報各種情況，接收各種通知，基本不敢離開手機

我老公就是一位老師，為了上網課，也是拼盡了所學。

一開始是統一用的樂教樂學軟體，在電腦上下載了不對，又重新下載，手機上倒是很熟練卻不太好操作。天天一起床做的第一件事情就是開啟它，面對著他，再檢查一些作業什麼的，每天晚上睡覺前呢，就得把第二天的內容和作業上傳上去，說是不能讓學生等著。

最近這幾天搞什麼錄製網課。我下班回家的路上，看到水果攤，想問他上午去超市買了水果沒，電話一打過去，老大不高興的：我在錄製網課，你打什麼電話。還沒等我說就掛了電話。我回到家裡時，開啟門就聽見他在樓下嘰喳的說著普通話，估計還在錄課。

問樓上的兩個娃吃飯了沒有，兩個娃都伸出腦袋來說：沒呢，爸爸還在錄課，沒做。

好，一句話，他又跑到樓下去錄課了，依然不記得我們還沒吃夜飯。我下去廚房收拾時，發現他幾乎把桌子凳子茶杯什麼的全用上了，說是沒有支架，不好錄，只能把所有東西疊放一起，這樣好放手機。

這只是一天裡最細小的日常，其實還有很多瑣碎，讓他根本沒得時間去管管自己的孩子，一門心思都在網課上，連睡覺都在想著，明天又該怎麼弄，又要弄些什麼內容呢？

額，第一反應是我這樣子真的適合見人？[捂臉]然後腦袋就會開始啟動起來，最後處於不停運轉當中！想著怎樣把課上好，上什麼內容，怎麼做微課，最後匯出年度大戲，一個人的表演也多姿多彩[呲牙]

在不開攝像頭的情況下，老師們不修邊幅、蓬頭垢面、摳腳挖鼻，甚至做著不可描述的事。這樣符不符合題主的想象呢？題主的關注點有點意思，為什麼不想象一下好多不熟悉電腦技術的年長老師在螢幕前手忙腳亂的樣子，而去關注不在學生視線下的情形？

迴應這個問題的過半是老師，我也是。

說老實話，沒有哪個老師希望做十八線主播，大家都盼望著早點回到課堂。我說說老師們面對的困難和壓力，以便大家多點了解少點猜測：

困難1：裝置不足。沒有多少老師會有齊全的直播裝置，當知道需要上網課再買已經是大多沒貨，我買個手寫板就找了一天+退了一次貨（不好用）才找到勉強合用的，麥克風看了半天找了個廣播麥也退了一次貨，有些老師的電腦要不老舊（直播中也狀況百出）要不一家三口都需要用，不是要維修就是買新。

困難2:操作不熟。一二線城市的老師應該沒有問題，但是我們廣大的n線農村老師們並不都是技術人員，更何況年長的。我算是比較熟悉電腦操作了，但是為了能上好課嘗試了好幾個主流直播平臺和小程式花了不少精力，順便還做了技術顧問。畢業班老師更慘，最早安排授課，那時很多平臺都沒有足夠的準備經常崩潰，老師們各出奇招，我老婆每次提前錄好教學影片就是預防直播中斷時可以把影片發到家長群讓學生學習，影片太大了，還要找軟體轉換，經常忙到凌晨；有個同事頸椎做過手術，最近經常一坐大半天，導致腰頸椎又不行了，靠術後的支具夾著上課，撐著柺杖走路。

困難3：家庭干擾。一家子都困在屋裡，上有老下有小，直播時的噪音、亂入，網路資源的爭奪，如果有一兩個小神獸在旁那就更加不得了了。

困難4:額外工作。特殊時期，好多工作都是沒有遇到過且大量重複的，每天各種調查、表格、通知，發書，培訓等等。

壓力1:監督。大家可能以為老師在學生視線外很輕鬆，其實線上的監督更多：每節課落級行政巡堂，當天向校領導反饋，學校彙總反饋；教研室派人進駐各畢業班課堂監督；還沒復產復工時，一家子都看著老師的課。

壓力2:翻車。在這個網路時代，做網紅就是分分鐘的事情。因為不熟悉網路操作大家都手忙腳亂的，難保不出差錯，這還不是大事，頂多被批評。問題是上課時彈出些兒童不宜的頁面怎麼辦？現在雖然病毒不多了（學校不聯網的電腦還是有的），但是流氓軟體不少啊，好多軟體彈出的什麼廣告、新聞、熱點之類的都是些讓人面紅耳赤的圖片或文字描述，想要徹底關閉不購買會員是不可能的（購買會員也不一定行）。

壓力3:問責。現在時時講問責，是進步，也是壓力。因為工作、授課環境改變了，好多原來不存在的問題出現了，或者小問題放大化了，一旦發酵問責都是小意思，飯碗可能也不保了。