小學六年，是最關鍵的六年，如果把六年放到人一生中，那麼這個時間就很短，在小學六年做最基礎的語文學習、語文技能訓練，就是捷徑。因為只需要六年的時間，在未來的六十年、七十年、八十年持續會獲益，這個時間成本投入最低，就是最重要的捷徑。

有。

第一，從幼年起就開始堅持背誦傳統經典，比如古詩詞，四書五經等。

第二，博覽群書。保持閱讀的習慣，每天抽出少量的時間用來閱讀就可。

學好語文，就是會“聽說讀寫”，歸根結底是“說”和“寫”，也就是能表達出來。而背誦和閱讀是就是為了積累後的表達，所謂“厚積而薄發”，不用拼命死磕，“細水長流”就是學習語文最好的捷徑，也是最輕鬆快樂的捷徑。

世界上有很多事物都有捷徑，唯有知識是沒有捷徑的，要想語文基礎紮實，那只有刻苦學習、專研才能更上一層樓。

前輩們總結的經驗告訴我們，只有勤奮、刻苦才能一步步走向頂峰，進入知識的殿堂。書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。成功是不斷的前行，努力的拼搏換來的，世界沒有免費的午餐……

沒有捷徑，要說捷徑那就是應該從小多讀，多背。讀名著，背誦經典。

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。

范仲淹常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下了造福天下的志向。

著名作家巴金十二三歲時，就背會幾部書了，其中包括《古文觀止》。

章太炎以國學大師之名享譽海內外,魯迅、黃侃、錢玄同等人都曾對他執弟子禮。早年在臺灣當記者時,有一次與同事李書閒聊,頗為自負地說,自己所讀之書,百分之九十五可以背誦。李書不信,搬出自己所學的經書欲考倒章太炎。誰知章太炎不假思索,如數家珍地一一作答,甚至哪一句在哪一部書第幾頁都說得一點不差。

蘇步青讀小學,天天背誦《左傳》、《唐詩三百首》,到畢業時,這兩部書已能背誦如流;剛進中學,老師不信他能寫出作文《讀〈曹劌論戰〉》,順口舉出一篇《子產不毀鄉校》讓他背,他一口氣背完。

所以打好語文最堅實的基礎，就是要從小多讀多背，背誦諸如《三字經》《千家詩》《唐詩三百首》《論語》《孟子》等，背會了這些，將會受益終生。

沒有。

語文既是語言類學科，也是學術類學科。語言的學習本就無捷徑，只能是一而再再而三地學習和訓練，才能學好。而說語文是學術類學科，是在於，要多積累多讀書，自己從書中學習知識，好好理解古人表達的意義，再多次在文章寫作中加以運用，才能學有所得。

語文不是數學，不是學好幾個公式就是打好基礎，語文也不是英語，一個詞彙會有多種解釋，語文更不是物理化學，理解一個作用，一個反應就知道答案。

況且，中華文化博大精深，文史不分家，學好語文只能靠長期的積累。

真的沒有捷徑~

有時捷徑未必是條好路子。

學好語文在於用心，在於積累，和其他科目一樣。

語文目的在於交流。它其實有兩個作用：理解別人與被別人理解。

語文的基礎知識部分，就是為理解別人用的。閱讀古文，看得懂，就是理解了古人。閱讀現代文也是這樣，透過閱讀文章，能夠清晰無誤的理解了作者想要表達的觀點。所謂言為心聲，就象他對你面對面的聊天一樣，真正理解了作者想要表達內容。如果還有些表達方法，詞語，文字，和修辭方法，掌握運用不熟練，就難免在理解上有偏差，理解起來困難重重，形如雞同鴨講一頭霧水。可見語文基礎知識的掌握如此的重要，甚至影響其他學科的學習，因為在理解上有問題。

語文的寫作部分，是為了讓別人理解用的。把自己觀點，見解，想法寫出來(說出來），讓別透過閱讀你的文章，爭取被理解。能不能夠表達清晰條理精彩無誤，是別人理解你的關鍵。你都沒有表達明白，讓別人怎麼理解？靠猜嗎？如果你表達清楚了，別人不理解，那是別人理解有問題，與你無關了。寫文章抓眼球也是很重要的，雖然你說的有道理，婆婆媽媽的誰有耐心聽下來？大家都挺忙的。

總之，基礎知識和寫作兩部分，都是靠下功夫得來，捷徑靠不住。

在高考語文卷中，基礎知識佔分值比例60%，寫作佔比40%。高考應試作文，敬請關注。