家長和老師打好關係，留下好印象，不是為了巴結老師，而是為何更好地家校互動，一起幫助孩子學習成長。

可以從五個方面入手：

一、學期初的見面，闡明自己的態度

在學期一開始就跟老師單獨進行一次交談，可長可短（哪怕語言不太靈光），讓老師瞭解孩子大概的家庭情況，更重要的是家長的態度。

不要忽略這個簡單的溝通，如果家長的態度是願意跟老師溝通、跟老師開誠佈公的交談、互換有關孩子的資訊，這也是協助老師的工作，當老師的沒有不願意的。

二、定期和老師見面溝通

三、從內心深處尊重老師

絕對不要守著孩子說老師的不是，更不要評說老師的作業給得太多了這樣的話。這都是對老師的不尊重。

我希望我和我的孩子們都學會尊重老師。畢竟有了尊重作為前提，一切都會比較容易進行，包括家長與老師的關係。

四、信任，真正的信任

我們既然把孩子交給人家了，那麼我們就應該選擇相信老師，相信老師的方法。

我說的不是迷信，不是所有事情面前都沒有自己的判斷，而是在經過判斷之後，能夠公平而客觀的看待實際情況，從而做出積極的消化和回饋。

五、和老師處理關係時注意措辭和時機

好多情況下，家長與老師關係不好，溝通不暢，是因為說話的方法、措辭的方式以及說話的時機不對。

對於孩子學習和生活上的問題，家長和老師的立場和方法有時候會不一樣，這個時候，切記按著自己的固化思維來處理，這樣不但解決不了問題，反而可能惡化家校關係。換位思考換位溝通，不但可以瞭解到老師的苦衷，從而理解老師的立場，並且借這個機會巧妙也給老師提了個醒，告訴她家長也有自己的渠道看到自己想看到的事，以及對這個事情的看法和解決辦法，一起探討，一起解決。

現如今，重學重教的氛圍越來越重，大到社會，小到家庭，都很重視孩子的學習。而老師作為孩子學習中不可或缺的部分，家長當然少不了與老師的溝通。

很多家長雖然心是好的，卻不懂和老師溝通的技巧，成為了“別人家”讓老師討厭的家長，那麼和老師溝通的雷區在哪裡呢？

1、孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵，我們都交給您了。潛臺詞是，教育孩子我就不負責任了。

2、自顧自說，而不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，能把該做的都做到了，孩子的情況還是不滿意。潛臺詞是指責老師的過失，老師沒教育到位。

3、急於求成是大忌，過分強調分數和名次。同樣是60分，含義也完全不同，剛剛及格對有的學生可能是很高的分數，因為學生的基礎不一樣。看到分數就著急，不會冷靜分析，著急找老師。這樣的家長會讓老師感到壓抑，繼而討厭。

已經做到安全跨過雷區，怎樣才能錦上添花呢？

1、找到契合點，引出話題。比如，與外語老師溝通，我知道外語老師給孩子放大量的外語動畫，孩子非常感興趣，我就以此為契機，引出我想問的問題：看什麼樣的動畫對孩子有幫助？哪些影片希望老師可以推薦，還有孩子看了您給他們放的影片很感興趣等這樣的話題，一下子就和老師有了很多話，打開了我們溝通的大門。

2、知己知彼，百戰不殆。在與老師溝通之前，先和孩子有很好的溝通，瞭解資訊，然後再和老師溝通，這樣就可以有的放矢地和老師就某個問題進行單獨交流。

比如，最近學習成績下降了，孩子自己主觀學習的意願怎麼樣，上課接受新知識的感受怎樣，回家有沒有做好預習和複習。

3、有事說事，交談不質疑。比如，孩子在學校經常丟東西，“老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下！孩子怎麼總是在學校丟東西？”改掉質問的語氣，效果會柔和很多。

可以問老師“您方便的時候幫忙留意一下孩子的水杯”，另外也別要求老師特別照顧自己孩子。

總結一下，一個孩子的健康，健全的成長要靠老師和家庭的緊密配合，有效的溝通是二者的粘合劑，掌握好溝通技巧，做孩子成長的加速器！

既然是人，就會有基本的需求和與他人共通的地方。只要有心，就一定能和老師增進和維持一段好的關係。

我兩個孩子在同一所學校，校方有每年都會換班主任的傳統。因此， 我前後已經經歷過至少5位不同的班主任老師教孩子。

我兒子班主任在代班的過程中，她的媽媽有心臟病，住院，康復，突然惡化，再住院，病逝，葬禮。老師在經歷個人創傷的過程中，仍然做著工作。

我那個時候一直把老師當作一個朋友那樣去問候，表示關心，並且對老師的專業做出讚揚。過程中我一直表示支援老師，有看到老師付出的一切。沒想到到了年末老師還專門給我送了張賀卡表示這一年來對她關注。

很多家長跟孩子呆一天都會煩躁，受不了，如果試著站在老師的角度體會一下，老師每天要面對幾十個學生，這是幾十倍的壓力？

家長面對一個孩子都有很多苦惱，搞不定的地方，老師要每天面對幾十個學生，不停思考該怎麼做，盡力瞭解情況，為了孩子做到公平。

每個孩子都有自己的性格，每個家庭都有不一樣的風格，每個孩子的生長髮育不在一個階段，遇到的事情都不同。

老師每次面對學生都需要考慮到這些。不但如此，老師還有來自校方的各種考核、任務、比較，還有學校作為工作單位也會有的內部“矛盾”等等，真的很辛苦。

因此，這位家長給班主任送禮是要肯定的，不過對老師表達理解和感恩之心更重要。

我在還沒有開始工作的時候，每週都會主動抽出一天時間，分別在兩個孩子所在的班級留下來，問問老師有什麼可以為她們做的。

有時候老師也會說沒什麼，有時候老師會給我一些簡單的工作。比如掛起來孩子們的作品到牆上。幫助整理閱讀的書籍。

幫助老師是因為我看到，老師更大的價值在跟孩子的互動。如果這些不得不做的體力活要佔用老師的時間，那麼老師跟孩子的互動的寶貴時間就會被切掉很多，我覺得特別可惜。

老師對我的幫助表示感謝時，我每次都會說，老師的專業不應該浪費在做體力活和雜活上，這些我來幫你做。

當然我自己也有許多事情需要處理，不可能天天這樣留下來幫助老師，但是全班那麼多學生的家長，如果每天有那麼一位幫忙，不但老師得到很大幫助，每位家長也不需要花費太。

老師需要更多的資訊來才能做出專業和有效的判斷該怎麼對待孩子。

正如前面提到，老師每天看到學生的表現比較碎片，因為一位老師要找看到幾十名學生。在事情發生的當下，老師介入的時候，並不能把控到事情的來龍去脈，從而不能確定做出的決定是否是最合適的。

家長在會老師互動的過程中，會有機會和老師談論關於孩子的事情。

當老師對家長信任，有把握的時候，也會告訴家長孩子在學校的情況。

很多時候老師不跟家長說，是因為不確定家長會是什麼反應，過激或者是自我防衛。不管哪一個對孩子的影響都不好。

在合適的機會和老師談論孩子在家裡的情況，老師會更清晰孩子在學校的表現是基於什麼原因。然後做出合適的判斷，然後給到家長中肯的建議。

調皮可以有很多原因，老師只有瞭解前因後果，才好做出專業和合適的應對。因為也許家長眼裡的調皮，可能是老師眼裡這個年齡段孩子普通的行為。

成績不太好也有很多原因，也不僅僅是學校的原因，或者是家庭某一單方面的原因。

老師需要更多元的資訊才能做出中肯的建議。而與老師建立信任是家長可以幫到孩子的方式。讓學校和家庭的資訊互通，儘量保持一致是幫助孩子的最佳方式。

根據你的描述，看起來因為孩子調皮給老師送禮，讓老師多關照，效果不怎麼好，所以轉學了。我來說說我的看法。

分析做法:你為了讓老師多關照孩子送禮是不對的。出發點是好的，但是做法不對，且不說送禮有多少效果，老師收禮更有違師德。轉校後，不要再用這種方法與老師溝通了，望子成龍的心可以理解，但也不要用讓老師犯錯誤，接受有違師德的方法，事實證明，這樣做你的孩子並沒有變成你理想中的孩子。

解決方案:與老師多溝通，不需要送禮，針對孩子難以管理的某些方面，分析原因，有的放矢地解決孩子存在的問題。配合老師讓孩子專注在學習上。孩子正在成長，愛玩是天性，因勢利導，可能更容易讓孩子接受老師和家長的教誨。比如，他愛動，可以多鼓勵他在運動方面成為同學的榜樣;他不遵守紀律，那就讓他當管紀律的班幹部，給他說作為管紀律的班幹部，要以身作則，才有資格管別人;如果他愛惡作劇，那就讓他體驗被捉弄的滋味等等。

總之，想給老師留下好印象，那就多配合老師，家校互聯，有針對性的進行堵疏結合，慢慢改正孩子不良的習慣，且不可管教太嚴，泯滅孩子的天性。

孩子學習成績不好給班主任送禮，只會在老師的心中留下非常不好的印象，他會覺得你就是這樣教育孩子的，如果什麼事都能透過送禮能夠達成，社會秩序就亂套了。家長是孩子的啟蒙老師，要樹立良好的榜樣，正確引導孩子的行為習慣，營造良好的家庭氛圍，孩子長期耳燻目染，一定會有好的開端。所以，我建議不能透過送禮讓老師對你有好感，會有好印象。

那如何在班主任心裡留下好印象？

首先，和班主任面對面交流溝通。明確告訴班主任孩子的學習情況，性格特點以及你對孩子學習成績的看法，讓班主任及時瞭解並掌握孩子的相關情況，為以後的教學方法做準備。

第二，家長要配合班主任的教育工作。孩子學習成績不好，肯定與孩子學習的積極性、主動性有關。所以家長要配合老師的教學工作，共同提高孩子學習成績。主動詢問班主任，及時瞭解孩子的在校及課堂情況，結合老師提出的意見和建議，幫助孩子找到適合自己的學習方式方法。

第三，家長要教育孩子尊重老師。相信每一個老師都希望自己的學生學業有成，也不枉費老師的一片心血。家長要讓孩子知道怎樣尊重老師，如:對老師有禮貌，在課堂讓認真聽講，刻苦學習，積極完成作業等等。

只要家長肯付出努力，孩子一定會有所長進，老師會看在眼裡，記在心理，從而留下好印象。

我是老師，站在老師的角度來說我喜歡跟怎樣的家長打交道。

首先，對孩子比較關心的家長。這樣的家長老師跟他溝通起來比較省事，關於孩子的事都比較支援。從另外一個方面講，家長關心孩子老師也會更加關注你的孩子。如果家長對孩子的事比較無所謂，老師也會想你的孩子你都不在乎，我幹嘛去費那個勁呢。說不定還是吃力不討好的事。

其次，比較通情達理的家長。其實我們都知道孩子在學校難免磕磕碰碰，與別的小孩打打鬧鬧也是常有的事。有些家長得理不饒人，一點點小事總是揪著不放。一旦覺得自家孩子在學校受人欺負了，非要找老師討個說話。這樣的家長其實是很讓老師頭痛的。而有些家長就比較通情達理，一點小事只要老師處理了也不會在說三道四的。

最後，比較支援老師工作的家長。學校組織家長會你不去，組織學校春遊需要家長志願者你不去，佈置教室喊家長幫忙你不去.......學校一切大小事務你一概不參加。讓有上臺表演的機會，參加演講的機會等等老師自然也會教哪些比較支援學校工作的家長了。

至於家長說的送禮問題，我是不贊成的。老師不會行為小恩小惠出賣自己的人格的。所以，要想老師關注你的孩子，還是走正規渠道吧。

作為一個教師家屬，我來給你支支招，讓你在班主任心裡留下好印象。

首先，不要再送禮了。雖說禮尚往來人之常情，伸手不打笑臉人，但是這招對教師真不管用，甚至會起到反作用。你選擇給教師送禮，正直些的教師不會收，會認為你在行賄或者說看不起他（她）；而稍微圓滑點的教師不敢收，收吧？你的孩子本身學習不好，他（她）也不敢保證能把你的孩子教好，無功不受祿，還有後顧之憂怕遭到舉報，不收吧覺得得罪了你，你說你這舉動讓他（她）收也不是，不收也不是，處於兩難境地，又何苦來呢？

再次，既然想讓班主任留下好印象，那就解決他（她）的難題。一個教師最怕什麼？我告訴你，他們最怕的就是學生調皮不好好學，最怕的就是學生不好好學自己還不敢管，最怕的是自己管了家長來學校鬧事找麻煩，所以你要想給教師好印象，那就同他們談一談怎樣才能管教好你的孩子，我經常聽到有家長找到我的愛人說：我的孩子，只要他（她）不好好學習，你隨便管，罵也罵得，打也打得。雖然做教師的不會真的就去打罵，但至少家長明確給了一個支援配合教師工作的態度，解決了教師的後顧之憂，這就會被認為是明事理的家長，自然也就有了好印象。

一、對待老師 可以送禮，但不能俗！像請老師吃飯、送紅包、送購物卡這些的 ，就沒必要。若是想送，可以送 支鋼筆 ，大概兩三百的價位就很好用了，或者送個按摩器，老師累的時候可以按按腰頸。

二、要是加了老師微信，不要沒事就找老師聊天 ，也不要太拍馬屁。平常自己發朋友圈時，不要發那些消極的 負面的狀態，雖然老師不走進你的生活，但是偶爾看到 也會對你個人甚至家庭教育會有看法。可以發發積極向上的，振奮人心的狀態，這時不僅是老師，你的朋友們也會覺得你這個人是個有內涵有正能量的人！

教育孩子 、接觸老師還有很多小細節，以上我只說了兩點，這兩點也許對有些家長有點幫助。今天就到這了

去年教師節，我突然間收到一束花，讓我十分意外，一個大男人，竟然收到了花，而且這花是一個男學生送的，是他家長送的，一個科任一束花，花雖然沒什麼價值，但是一個家長這樣對待老師，顯然是想老師照顧一下自己孩子。這雖然不是錢，也不值錢，但我還是很感動的。這花我放了半年，直到它變了乾花。

雖然後來我把花扔了，因為送花的家長的孩子令我相當不滿意，上課時我特意多提問他，他卻經常開小差講話，經常不聽老師講課，經常考試很差，我於是就明白他的家長為什麼要給一句科任送一束花，因為他知道自己的孩子就是這樣，成績差，上課不認真，不過，他的家長算是成績引起我的注意了。

其實要老師重視你的孩子，不一定要送花，不一定要送錢和禮物，第一，你要管好你孩子，在家裡真的要多點親子溝通，多點管束自己孩子，你孩子有七成功力，老師管三成，那事情就很好辦了；第二，你必須多與老師溝通，其實老師很喜歡打電話問孩子情況的家長，你問得越多，孩子成績越有進步，他們就會越高興；第三，無限量支援老師的工作，如果老師要處罰你的孩子，只要是為你孩子好的，你一定要支援，如果擰兩下耳朵或者做錯了大事處罰一下你都有意見或者為難老師，那是老師最不想見到的。

做好這幾點，老師會很欣賞你和你的孩子，可以說也會特別照顧，老師最欣賞的就是不用擔心但又很突出的學生，成績一般沒關係，但最要緊是聰明伶俐，家長又尊重老師。

我們做家長的，給老師留下一個好印象太重要了，這關係到孩子在學校的很多事，比如是否被關注，比如老師對他的態度，比如學習成績等。怎麼才能在班主任心裡留下好印象呢？作為倆孩子的媽媽，我總結一共四點:

尊重，這是最起碼的要求，和諧社會，我們要求人與人之間互相尊重，對老師，更應該如此。見了老師主動打招呼，休息時不打擾，老師的電話微信及時回覆，有事和老師商量，等等，這些最基本的，我們作為家長要做到。

班級裡有什麼活動，或者老師留下的課後作業任務，一定要加以重視，並且積極主動地配合，比如老師留的安全作業，如果我們嫌麻煩，覺得又和學習無關，就不重視不做，這樣老師就就會很被動，很惱火。

在教育孩子上，有時候，家長和老師教育方法不一致，或者就某一件事上，家長的意見和老師不一樣，出現這種情況很正常，關鍵是如何與老師溝通。

我們要注意，一定要和老師私下溝通，不要動不動就在班級群裡問，不管是自己孩子的問題還是班級的共性問題，不要當著大家都面，否則，萬一說不好了，自己和老師的面子都不好看。另外還要注意說話的語氣，雖然不用唯唯諾諾，但也不能居高臨下。

老師最煩的家長就是把孩子往學校一扔，對老師說，您該打就打，該罵就罵，我啥都不懂，就交給您了。然後就消失了，真的啥都不管了。

平時不和老師聯絡，不知道孩子的狀況，老師不說，自己就不問，真的把自己當做甩手掌櫃。直到老師和自己聯絡，才知道孩子的問題有多少，多麼嚴重。

更有甚者，張嘴埋怨老師，啥都讓家長管，要老師幹啥？娃是自己的，教育孩子就得首先把自己放在第一位，自己不管還指責別人，這是最惹老師討厭的。

一定要和老師常聯絡，及時瞭解自己娃在學校的學習狀況，千萬不能等老師聯絡你，一般等老師來找你，孩子的問題就大了，也不好解決。

常和老師聯絡，也讓老師知道你對孩子的教育很上心，老師也才更上心。

我舉兩個例子對比一下。

一個家長是這樣的。平時會把自家孩子的情況告訴班主任，說話的語氣中能看出她對孩子的瞭解和對老師的尊重和信任。平時呢，班主任在群裡發的資訊，都會回覆收到，老師辛苦了之類的。能看出家長的禮貌和對老師的配合。孩子表現不好了，她也是先了解情況然後再教育孩子。展現出來的是理性和耐心。

另一個家長呢是這樣的。平時對孩子不聞不問，讓人感覺她不關心孩子。老師在群裡發的資訊基本不回，讓班主任感覺這家長是不是退群了。如果孩子在校犯錯了，要打幾通電話才能聯絡得上，而且在電話裡就開始罵人的，要不是罵自家孩子要不就是罵別人的孩子，過程中讓人感覺她在罵老師不負責，語氣中充滿了抱怨和不滿。對孩子不關心，對老師不尊重不信任，你說班主任心裡是怎麼想的？

以上兩個是對比很鮮明的家長的例子，大部分家長是介於中間。就是關心孩子但卻不是很瞭解孩子，對老師有基本的禮貌但卻讓老師感覺不到尊重和信任。

下面我來回答一下家長怎樣在班主任的心目中留下很好的印象，下面我來談一談自己的看法，與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。

家長要想在班主任的心目中留下一個很好的印象，可以有兩方面的原因。

第一，如果您的孩子比較調皮，你可以與班主任經常進行溝通談心，班主任多關心你的孩子，多照顧你的孩子。

要想在班主任的心目中留下一個很好的印象，所以對班主任要進行多溝通，經常打電話諮詢一下孩子的學習情況，這樣在班主任的心目中會留下一個很好的影響，班主任會認為你是一個很合格的家長，對孩子們的學習，是很關心的。

第二，要想在班主任心目中留下一個很好的印象，要多與班主任進行溝通，給班主任送點禮，這樣以表示對孩子的關心，這樣會在班主任的心目中留下一個很好的印象，至於班主任會不會收你的禮，那麼也是另外一說，至少你在班主任的心目中會留下一個很好的印象。

個人觀點：①家長明事理，得理也饒人。孩子之間玩鬧很正常，自己孩子錯了就該道歉就大方道歉並予以管教。自己孩子沒錯也放大肚量化解尷尬，這樣老師調解起來也輕鬆。②尊師重教，囑咐好孩子認真謙遜態度端正，孩子能不能做到另一回事，作為家長要擺正位置，配合學校的各項規矩。③在微信群不整天囉哩囉嗦戓拍馬溜鬚，說話不盛氣凌人戓牛逼轟轟，平和交流，坦誠以待。孩子的問題老師私聊能及時回覆並表明態度。④老師以任何形式佈置的家庭作業都積極完成，質量高不高看孩子，實在有特殊原因及時解釋，讓老師感覺你是真正在重視家庭教育。個人以為能做到以上四點，老師對你的印象不會差哪了，除非你家孩子實在不是學習的料。