首先說一下，做班主任不一定吃虧，但肯定“吃灰”，原因如圖：

一般情況下，班主任都會是某班某一科的任課老師，然後兼任某個班的班主任，所以他除了擦自己上課的黑板外，還會擦在班上巡視等情況下沒有擦的黑板。所以，他“吃灰”很定相對要多一些。

好了，迴歸正題。根據題主所問的“班主任吃虧嗎”，個人判斷這裡應該是相對於那些單科任課老師而言的，這裡呢我也不下具體結論，只根據個人所知，羅列兩條二者之間的對比：

①正常情況下，班主任的工資要較高於單科任課老師（以下簡稱老師）的；同時，其“生殺大權”，比如分班時決定自己班上一個學生的去留等權力也是要大一些的。但，班主任的責任也相對於老師要重；比如班上學生的安全、升學、成績等方面，班主任都需負較大責任。

②班主任在學生心目中一般都有著較高的“權威”，說話分量較重，可能一件事由老師反覆強調學生都只是愛理不理，但如果班主任出馬，那效果可能就會馬上轉變。但，班主任的工作也相對於老師要繁瑣；比如我們通常會聽到老師對某個學生說“為什麼又遲到？自己去找你們班主任解釋吧”，如果某個語文老師說“為什麼又遲到？自己去找你們數學老師解釋吧”，是不是就會讓人感覺很彆扭？這方面也就一句話：有事兒，找班主任。

最後，個人也在這裡向那些在教育崗位勤懇教書育人的老師們致敬！

做班主任談不上吃虧，但真的受累，說說我兒子的高中班主任吧，他們的班主任一個教英語的女老師，40多數的年紀，每天早晨六點就到學校了，晚上十點以後才能回家，家又不在學校附近，每天老公開車接送，老師特別嚴厲 急了時有時還踹孩子們幾腳，但孩子們特別聽他的話，有時孩子和家長鬧矛盾頂嘴，她一瞪眼學生馬上就不說話了，有時遇見學生在外面吃飯 準是老師買單，我兒子他們班三年就打過一次駕，就是外班的一個女生給他們班主任起外號罵他們班老師，他們一個班和那個給他們班主任起外號班差點大戰一場，由於我家兒子班今年高考，五月三十一號就放假了，班主任老師在家長群了說，孩子們在我身邊 我管他們 教他們 罵他們 一放假突然對孩子有一種不放心的感覺。您說這樣的老師能不得到好報嗎。

班主任，說實話，很累，我們這裡什麼都是班主任得事，學生成績要找班主任，處理學生要找班主任，心理輔導，紀律，衛生，談戀愛，學生惹毛老師也找班主任，填報志願也是班主任，家長送飯也找班主任，可以這麼說吧，領導找班主任要成績，家長找班主任看孩子，老師找班主任要紀律！你說這種事情哪裡有？很多不做班主任得老師，也挺舒服，可是幹了班主任上下受氣，你管了鬆了沒成績領導惱，家長鬧，你管得嚴格了，學生背後罵你！前幾天還看一個老師打了下學生，家長鬧學校，老師自殺得訊息！苦啊！孩子王不是好乾得，很多老師都不願意幹這個差事，每月只有300班主任費，還要看成績和量化分個三六九等！很多老教師都說，想多活幾年就別幹班主任！學校為了有人幹班主任，就在職稱上卡你，不幹就不讓晉職稱！現在孩子多難管！為了職稱很多人才做！最讓人心痛的得是，你對孩子們得管理，他們卻不領情！覺得你管得寬，師生情誼現在淡了很多，甚至變味！中國的班主任真不是人幹得！

最開始覺得吃虧，後來吃虧習慣了，發現自己度量大了，想得開了，生活變得有滋有味了。

剛開始從事班主任工作，真心覺得費力不討好。學校裡不論有什麼事情，首先都是先想到找班主任。比如第二天放假，前一天的晚自習肯定是班主任守，結束假期的時候那天也一定是班主任守晚自習。還有各種各類的評比，非要分出個差異等級，其實所有的班主任的工作都比較努力，有時候真的會打擊我工作的積極性。

好，吐槽完畢。

再說說做班主任的收穫，慢慢消化了以上那些負能量，我覺得自己很多事情都能夠理解，想得開了。昨天遇到一個很尊重的前輩，40歲時候評為成都市特級教師。他說：人多做事情不會累死，少做事情思想會死。對我的警醒很大。

我一直認為，人生就是一場修行。最開始都是初生牛犢，慢慢會到處撞壁卻仍然叛逆不羈，最後慢慢內化，讓自己覺醒，所謂看透。以我自己的經歷來說，做班主任能夠讓我更快的修煉。遇到更多的人，各種各樣的人，不得不讓自己更多的思考，而恰恰思考的過程就是慢慢變化的過程。人情世故，也逐漸能夠保持一個比較合適的距離，讓自己更加從容。

在所有的經歷中，我覺得收穫最多的是——自己好像又經歷了一次成長，真的能夠體會到當年自己小時候的各種各樣的回憶和感受，並且能夠在未來教育自己的孩子時，有更多的經驗可以參照。

像我一樣從校園畢業，馬上走入校園工作的班主任，或許更能實現：出走半生，歸來仍是少年。

作為班主任，吃不吃虧不是那點錢，而是精神，這精神層面不是來自學生，學生一般還是體諒班主任的，也會擁護班主任的，反而是我們的家長，不理解班主任！（高中生）簡單的說學生遲到了打電話給家長，多打兩次家長非常反感，很多你覺得是大事，他們總覺得屁大點事總要去麻煩他們！當然，家長叫班主任通知學生什麼事，你說你回家了，他們就覺得你不負責！實話班主任確實累，不僅僅是體力的還是精神上都很累，很吃虧！

做班主任看開了其實也沒有那麼累，我做班主任是盡心盡力，順學生自然，有些學生當時能理解你的嚴厲，有些學生到畢業了才理解，但你不能因為學生不理解你的嚴厲而放鬆了對學生的管理。不管當時你能不能把學生管好，你管了，大部分學生過後都能理解並感激你，這是我做了五年高三班主任的體會。

小學班主任最難幹，什麼事都找班主任，缺老師了，替上課，家訪家長會，每天的紀律衛生，學生矛盾、安全，學校組織的各項活動……沒完沒了！不知什麼原因就被家長大罵了一次，特別寒心，問怎麼回事，家長答“我不管，我就得找班主任”。學期末堅決辭去班主任職務。後來又被安排幹班主任，愁死，班主任除了教好自己的課，一門主科＋美術+品社+地方課，做好本職工作，分管的各項工作+功能室計劃總結記錄，還得把體育老師的活幹了，填表做材料

我覺得班主任雖然很累但是不吃虧，記得大二暑假那年參加為期二十天的暑假支教活動，在之前我是副班主任協助班主任管理四五六年級一個班，因為當時正班主任要報名參軍所以很多時間都沒有在學校，因此我這個副班主任很榮幸的成為一名了一名班主任，我覺得成為一名班主任後這和當副班主任時的心理是不一樣的，當副班主任時想的是很多事還有班主任在那撐著，可是當了班主任後整個班的情況得你自己負責，肩上的責任重了，雖然很累但我也覺得挺值得的，當班主任因為和同學們接觸的時間比較多，所以感情相對來說和他們比較深厚，現在很多孩子還會和自己聯絡，因此我覺得當班主任挺值得的，心裡面的愉悅感真的是很多東西都代替不了的。

班主任不吃虧。一個沒有當過班主任的老師是留有遺憾的老師。

人們說到班主任更多的是說付出代價多麼沉重，獲得的回報多麼微薄。確實班主任的付出是無法用金錢來衡量的，付出的時間，精力，做得不好還要受到責備。說到班主任想到的是披星戴月，早出晚歸，忙忙碌碌，既當爹又當媽的形象。

我之所以說當班主任不吃虧，不是說每月那兩三百塊班主任津貼不吃虧，要說付出和這點微薄的收入確實虧大發了。但班主任的最大收穫是自己的學生成長。一個好班主任帶一批好學生，成就一批家庭，也許今天這些孩子還沒取得成就，他們無以為報，只要你真心對他好，他們會記得你的。去年我們師範同學聚會只請來了當年的班主任周老師，看到他那滿足的笑容，他一定不後悔當年帶我們三年，最後同學們為他封了大紅包，他都不好意接，但我們是真心感謝當年對我們關愛。

現在我的學生也漸漸小有成就了，每年春節是我最忙的時候。一屆又一屆的學生請吃飯唱歌，都快把這把老骨頭累散架了，但真的和他們在一起很開心，聽他們說自己取得的成績真的很欣慰，也覺得當年付出不虧，所以我這十幾年一直堅持擔任班主任到現在。

一個現實的老師是不合格的班主任，只有懷揣理想的老師才能成為優秀的班主任，我就是其中一個。

既然選擇當老師，就要爭取去當班主任。我們常說“吃虧是福”等價代換“當班主任是福”。

班主任平時比普通科任老師要辛苦很多，責任班的大事小事全都得放在心上，早上早起去督促起床，晚上挨個寢室檢查就寢情況，任何活動都跟同學們一起參加。其實這個時候，班主任不再是學生們眼中的老師，而是一個孩子王，是他們的夥伴。所以多年後，印象最深的不是老師教課多好，而且陪他們走過那段不尋常歲月的孩子王(班主任)。

班主任比其他科任教師辛苦很多，但也是給予班主任補助津貼的。不同地區班主任費不一樣，沿海地區普遍高於內陸地區。有的人總是違心的說“誰稀罕那點錢，累得要死。”其實當班主任，你不僅收穫了金錢，而且收穫孩子們對你的信任和愛。真心希望想當的就認真坦誠盡心竭力，不要辜負一群孩子的熱忱；真的不想當的那就把位置讓給想當的或者新來年輕人，我想學校也不會強迫的。

在老師的教學生涯中會走過無數的孩子，但是印象最深的應該就是你當班主任的班級，而你對那些孩子而言記憶也是最持久的！如果愛，請深愛；如果教，請全力以赴！

做班主任到底吃不吃虧，那要看從哪個角度看。

從精力付出上講，是吃虧。班主任工作事務繁雜，安全、吃飯、睡覺、走路、衛生、習慣、學習、活動、板報、班幹部等都需要付出精力，弄不好就會出狀況，或是成績不突出。

從心力付出上講，是吃虧。班主任是勞心勞力的事，工作壓力大，班級的一切工作，學生的一切表現都和班主任相關，許多班主任幹了一兩年就身心疲憊。

從能力鍛鍊上講，不吃虧。人的能力是逼出來的，人也天生有惰性，當了班主任，各方面的能力都要接受考驗，統籌安排能力、組織學生能力、家長社交能力、教育教學能力等都可以得到鍛鍊。可以毫不誇張的講，一個好班主任可能就是是一個好校長。班主任能力得以鍛鍊，對於自身發展有好處，處理日常生活中其他事務也會比較老到。

從精神層面上講，不吃虧。班主任能擁有更多學生的念記，班主任在學生成長過程中和學生摸爬滾打在一起，更容易密切和學生之間的情感，很多人成人了，能記住想報答的往往是自己的班主任。從這個角度說，班主任擁有的精神財富更多。

筆者認為，一個老師倘若不能當班主任是一種遺憾，當好班主任，樂意當班主任應該是老師的追求。

現實中班主任付出和所獲得的報酬不成正比，這是很多人不想當班主任的原因。相信不久的將來，班主任待遇會進一步提高，班主任工作會更有吸引力！

我當過十幾年中小學班主任，很苦很累也很樂很幸福。沒當過班主任的老師恐怕沒有過這種體會。現在同我經常保持聯絡的學生年齡最大的五十四歲，小我四歲；年齡最小的二十四歲，小我三十四歲。每年學生聚會，我都恍若成仙！快樂昇天。

當班主任單純從報酬講，吃虧吃大虧。最初做班主任沒報酬，後來一學期三十元，最高一百二十元。現在班主任可能是那時班主任報酬幾十倍。當班主任收費一不小心收假幣，替學生墊各種費用，墊到學期末都不一定給你。

當班主任工作沒有固定時間與內容。學生隨時都可能有事找你。班級說不定什麼時候出現問題要處理。中學班主任還負責安排家長食宿。很多次風雪暴雨時，家長到縣城順便看孩子，你得找住處。如果是女同志就麻煩了，得低三下氣求女同事幫忙。有年冬夜十點半，我硬是叫醒一女同事讓她與學生家長同住一夜。當然，現在旅店多了，無須操心這樣事了。

當班主任最怕學生出事。有一年秋雨暴下，十一點剛挨床；有人敲門，是女生寢室長曼麗。我很不高興開門，她非常緊張地說：楊麗沒見了。我吃了一驚，顧不得拿雨傘，抓起手電簡就到女生寢室瞭解情況，顧瑞說九點還在。我叫了女生男生四處尋找。那時中學沒院牆。我找了一個多小時，全身溼透了，終於在舊電工房找到，她和中三一個男生緊抱在一起……當班主任最怕學生出事啊！

當班主任得應付來自校內外各種壓力。家長之間為孩子發生糾紛，處理不當就惹火燒身。有關部門不準收資料保險費，又給班級分任務：訂資料報刋。收費家長抱怨……任務完不成，學校批評。各種表格要填要調查，有的要造假。

班主任是所有主任中最小的，幹工作出力不討好，上有學校領導，下有學生家長，萬一哪個平衡不好，上下都落埋怨不說，還有可能被批評，導致工作無法進行。有人說做老師最沒出息，男老師會被女朋友瞧不起，有點甚至因為生活圈子太封閉，還找不到女朋友。班主任又是所有老師中最沒出息的，吃虧受委屈，但是真的是這樣嗎？有人說不想當元帥的兵不是好兵，同理，不想當班主任的老師不是好老師。其實，班主任面對的也是小小的一個生活圈子。在這個圈子裡，有行行色色的家長，每個孩子都是家庭的縮影。班主任可以深層挖掘孩子的心理，透過孩子家人的態度，言語找到孩子存在問題的根源，若能做孩子人生的引路者，等於拯救了一個家庭。若是科任老師，怎麼能做到這些呢？

一個好的班主任大智若愚，總是在自己的事情上迷糊，對待學生可絕不含糊。於是，看起來吃虧了，旁人覺得很傻，但是，反過來想想，你不會照顧好自己，只想著孩子。於是，學生和家長都會為你操心，怕你委屈了自己，總在關鍵時刻全力挺你，這份情是多麼難得啊！其實，做人何嘗不是這樣？怕吃虧的人永遠也得不到別人真心對待。於是，愛吃虧的班主任得到了大家的擁護和愛戴。

當生病時，能給你遞上一杯水的，永遠是身邊你愛的孩子，當你生氣時，能抱著你逗你開心的，永遠是這群調皮鬼。想想這樣的畫面，作為一名老師，再累也真的很知足了。所謂‘贈人玫瑰，手留餘香’，正是這個道理。

雖說班主任是世界上最小的官職，但要說到當班主任吃虧，我並不贊同。

我覺得班主任是幸福的，因為一個班級的經營，主要依靠的是班主任的努力付出。班主任的工作複雜繁多，從班級制度的制定到班委機構的成立，從良好班風的建設到學習成績的提升，都需要班主任的傾心努力。一個優秀的班主任，不僅擁有著較強的管理能力，更懂得細心觀察學生的點滴細微變化，做好學生之間、老師之間、家長之間的溝通，尋求合適的教育方法。早晨，作為班主任的你來到班級，聽著朗朗的讀書聲，沉浸在濃厚的學習氛圍中，難道你不覺得幸福嗎？難道你不覺得是一種異樣的享受嗎？雖說教師也是一種謀生的手段，但我覺得當班主任，應該不會吃虧的，因為當班主任更具有成就感。

當上班主任，註定你會在學生的心頭烙下一輩子的印記，你的一言一行，你的思想性格，你的品行善良，你的與人為善，你的豁達開朗，你的刻苦努力，你的無所畏懼……都會成為學生行走人生道路上的標杆。讓他們在直面困難時產生強大的力量；讓他們在挫折失敗時不會放棄；讓他們在成績面前不會驕傲；讓他們能夠每天面對朝陽，充滿自信……這一切，全都是因為當初作為班主任的你給他們帶來的教誨啊！這個時候，你會覺得當上班主任吃虧了嗎？不會的，你會慶幸，因為你曾經當上了班主任。

時光流逝，師生聚首，第一個想到的老師肯定是班主任，第一個邀請的恩師肯定是班主任，第一個問候的肯定也是班主任。想想這些，你還會為自己曾經的班主任而覺得吃虧嗎？不會的，你會驕傲，因為你在學生最年輕的時候，在他們最需要的時候，你真誠地陪他們走了一程，為他們的精彩人生奠定了堅實的基礎；想想這些，曾經的苦痛，曾經的委屈，曾經的勞累，曾經的退卻，都將消逝得無影無蹤。 若有觸動，希望留下你的讚賞，謝謝！

任何事情無論成功與失敗，都會有所得，有所失。當班主任也是一樣，無論是多麼的辛苦，都會所收穫。吃不吃虧接下來看著辦。 先來說說"吃虧"吧!當班主任，並非一個"累" 字了得。這是份工作就註定要付出，包括時間的、精力的……，“累”體現在方方面面:一、時間長，從早到晚，起早摸黑，一般是早六七點起床，有的甚至更早，一直到晚上六七點，甚至是十點以後才回家。二、任務重，事情繁多。一進校，下早讀，清人數，督促或幫助學生搞衛生。上完課後，除了看作業備課外，寫各種各樣計劃總結，安排三月學雷鋒，清明掃墓活動。教室佈置，黑板報比賽辦公室佈置比賽。填寫並上交各種各樣的表冊，晨午檢表，學生疾病登記表，在校學生和學籍花名冊。迎各種各樣的上級檢查，開各種各樣的會。課間十分鐘還要處理學生之間的糾紛，並聯系家長等等等等，不一而足。三、最主要的還是心太累。在班主任的心中放不下每一位同學，無論是在學校，還是在家。他們已經是自己生活的一個重要的部分，就如自己的弟弟妹妹。如班裡哪一個孩子最近學習狀態不好；哪一個孩子身體易出毛病；哪一個孩子交友不善等等，你想不去想都很難;哪一個放學不回家會到網咖上網等等。最可悲的是“累”而無功了，因為有些問題孩子因為家庭教育，父母離異等總是無法轉變。這些所寫就算作班主任工作的“失”了。

再說說"所得"吧！在班主任工作中付出了艱辛，也就會有所得，會有成功的喜悅與收穫。今天你會為學生一點小小的進步沾沾自喜，心情也會特別舒暢；明天你又會因為自己努力，吵架學生之間感情和好如初，而感到欣慰，也感受到了自己存在的價值;將來某一天，當一大群你的學生都來到辦公室或家裡看你的時候，你會感到幸福。當看到他們一個個都有所成就，一個個向你報喜的時候，你心裡充滿了成就感。很多年後，他們依然記得你，每年春節他們在天南海北跟你打電話，那種自豪感只有當過班主任才能體會。可以說要當一個完整意義的老師，就要當班主任。

班主任的工作就是今天也許把你狠狠摔到冰冷的海水中去品嚐苦澀與冰冷，明天你也許就在溫暖亮麗的火陷中昇華。這種感受不當班主任是體會不到的。做每件事都會有得與失，那麼當班主任虧不虧自己掂量著看吧!

提到“班主任”三個字，你腦海裡會回想起怎樣的畫面？

小學時在班會上表揚你的那張溫暖面孔？還是中學時不厭其煩給你講道理的年邁身影？

到了成人的世界裡，班主任看似已經離我們很遠，但在尚德，班主任卻是教學體系中一群最可愛的人，比你自己還上心你的學業呢！

楊鍋鍋是尚德的一名班主任，他每天都要圍著3161名自己的學員團團轉，開啟班電話、辦開學典禮、解答學員的各種問題、指導報考以及各種有關學員的一切……尚德班主任的24小時作息，你想象不到。

下面，就讓我們一起走進楊鍋鍋的24小時。

每天9點多一到公司，楊鍋鍋就會開啟尚德班主任工作臺，一天的工作任務就呈現在了眼前。

10點開始，班主任就要線上值班了，這時班主任的工作是先回復完昨晚下班後到今早的留言，值班期間，新進入的留言要保證在2分鐘內回覆，楊鍋鍋的及時回覆率在99%。“這沒啥，咱們尚德班主任的及時回覆率都在99%以上，學員很忙，我們不能讓他們等太久。”

不只在電腦端回覆，值班期間，楊鍋鍋手機不離手，就連上廁所都要帶著，隨時來回復學員的各種問題。

學員有時也會透過自己的訂單發起售後，這時班主任也要和學員規劃師一起配合對接。

“咱們的規定是要在24小時內聯絡且通話1分鐘以上，聯絡不到的也要保證打了三通電話且是間隔兩小時打的，最後還要給學員留言。”楊鍋鍋說，“一般的售後問題集中在對課程的疑問、手機號修改等，學員們人都很好，大家相互都很體諒。”

楊鍋鍋也會用微信來回復一部分學員的問題：“公司規定要在每天18點前答覆好所有問題，但晚上經常還會有學員來找我，他們真的想學習，我們許多班主任都會回覆到深夜，已經習慣了。”

除了上面這些對接學員的工作，尚德班主任還有一個專業的知識庫，報考政策變更和時間的節點都在上面，供班主任們隨時學習提供專業準確的解答。

楊鍋鍋所在的班主任小組有四個人，服務的學員有1萬人，工作瑣碎，也要做到面面俱到，有時學員還會找他談心談工作，會說自己堅持不下去了，希望班主任來打打氣，每一天對他來說都是全新的挑戰。

楊鍋鍋坦言，自己最怕的就是報考季，諮詢人多，哪怕工作一天到了深夜，一開啟手機還會有300多條未讀資訊。巨大的工作量讓他常常忙到吃飯都來不及，於是他的辦公桌下常備一箱泡麵。

“有時會有一些已經過了服務期但還沒考完試的學員找到我，我會幫他們建小群發資料，人工提醒他們報考。”楊鍋鍋說，“但不管怎樣，我坐在班主任這個位置，就會盡力幫助大家，不放棄任何一名學員！”

楊鍋鍋說，自己最有成就感的就是幫助學員，獲得他們的信任，“從事這份事業的初心就是幫助想提升學歷的學子實現夢想，我有幾千名學員，但他們只有我一個班主任，所以我一定要把工作做好，陪大家好好走完這條自考路！”

從事教學12年，到目前為止，當過兩年半班主任，以自身為例，談談自己的一些感想。　

在學校裡的工作，班主任無疑是最為辛苦的，付出的勞動和報酬根本不成正比。雖說如此，但作為一名教師還是要一定做幾年班主任工作的。 因為做一名教師，如果一輩子沒有當過班主任那就是今生的遺憾，就好像是你沒有教過書一樣，做教師必須做一回班主任已經成為了大家共識。

從自身的角度來講：做班主任有以下好處：

①可以更好地提升自己的管理能力。班級裡有幾十個學生，各種各樣的性格，各種各樣的成長環境，要把這些人管好，引導好並不簡單，需要用到管理學，心理學，自身人格魅力等等，在這個過程中，能促進自己學習，掌握管理的知識，提升管理的能力。

②做班主任可以磨鍊自己的性格。在管理教育他人學生的過程中，在和學生以及學校其他部門的交道中對自己的性格，是一種磨鍊，讓自己更加成熟，性格更趨於完美，對自控制能力也是一種鍛鍊。做班主任可以提升自己應對突發事件的能力。學生當中常常有突發事件發生，在處理的過程中，我們就掌握了遇事要分析、判斷，做正確的選擇，處理事情的程式，並把它應用到自己生活中去，從而遇事不慌不忙。

④做班主任可以提升自己人際交往的能力。班主任經常要和各式各樣的家長打交道，其中不乏難纏的，不講道理的家長。在與他們的鬥智鬥勇中，班主任能提高與人打交道的能力，和處理問題的能力。

⑤做班主任可以增進與同學的感情，從而獲得一種辛福感，這種感覺在學生畢業後體現得特別強烈，學生學成歸來滿，首先想到要彙報的一般都是班主任老師。

當然哪，做班主任也有難處。

第一難：班主任工作內容無所不包學生的管理工作就已經很繁瑣了，班級的紀律、衛生、成績、出勤情況、出操狀況、班級文化建設和團隊的形成、處理學生之間的矛盾糾紛、關注學生的生理和心理狀況、糾正錯誤行為、給學生制定合適的學習目標、協調任課老師和學生之間的關係，甚至班級座位的調換都需要班主任用心安排。這些多如牛毛的瑣碎的事情就是班主任的工作日常。此外，班主任自己也是有學科教學任務的，而且這個教學任務並不比任何一位非班主任輕鬆。同時，幾乎學校的所有活動安排都需要班主任配合完成。每個學期學校大大小小的活動至少幾十個，每個活動班主任都要了解配合。班主任的態度往往決定著學生參與活動的質量，所以班主任必須態度積極才能保證活動更好地完成。班主任還要與家長溝通，及時彙報學生的動態。

第二難：班主任工作時間被無形拉長如果學校規定上班時間是早上7點半到下午6點，班主任一定是7點20前到校，下午6點20以後才離校，中午的午休時間也要到班級看管一下紀律，班主任一天的工作時間遠遠不止8小時。

第三難：班主任工作心理壓力大班主任工作量大、工作時間長不說，還要承受很多來自學校、家長和社會的壓力。學校所有的事情都責任到老師，尤其是班主任，不管是因為什麼原因出現問題，班主任是首當其衝的。此外，家長對於老師的要求，不只限於課堂知識的傳授，還希望老師能關注到孩子的方方面面。很多家長習慣性地認為，把孩子送到學校，就是學校的事情，就班主任的事情。孩子的心理健康，個人衛生，行為習慣，文明禮儀、人際交往、學習能力等等，都是班主任要做的事情。

所以：個人覺得當班主任不存在虧不虧，而是看個人的想法和追求的東西。有一種說法，當班主任是累並快樂著

記得剛參加工作時，對我們進行崗前培訓的老師說過一句話“沒有做過班主任的老師，相當於沒當過老師。”這位老師也是我的初中班主任，是一位非常優秀的班主任。念初中時我也沒想到我會成為一名教師。

崗前培訓過後，我被分配到了全縣最遠鄉鎮的一個村小學，離鄉所在地還有十幾公里。學校每個年級一個班，我是五年級班主任兼所有的學科教學，沒錯，不是語文老師或數學老師，而是我一個人是語數外音體美等所有學科的老師。條件的艱苦就不說了，但是我感覺在這裡得到了極大的鍛鍊。在這以後，我去任何地方碰到各種困難，都不覺得什麼。

對了，那時候班主任費是每個月10塊錢。2000年，哈哈哈，除了完成教學任務，還有班級日常管理，處理各種班級事務，應付各種檢查等等雜事。

古人常言，吃虧是福。我認為做班主任不僅吃虧，而且吃的是大虧。班主任比別的任課老師多不了多少錢，但是要付出大量時間，精力。學生有問題要積極解決，老師之間有衝突摩擦班主任也要管。學生成績好當然受到表揚，但是學生成績不好，班級排名靠後班主任受到的批評也越多。但是，我認為，班主任吃的是大虧，得的卻是大得。一般班級裡的學生會和班主任的感情最好，畢業後的聚會也會叫上班主任，當班主任也會收穫很多的友誼和支援。