其實老人在照顧孩子方面會比年輕人多了很多的耐心，並且能夠真心的照顧到孩子的心理，這是隔代教育中比較好的情況。另外，老人一般都習慣早睡早起，這樣可以帶著孩子過一個有規律的生活，而不像年輕人睡覺晚，導致孩子入睡也特別晚。老人在照顧孩子的經驗方面也會比年輕人多，這也是不可否定的事實，暫且不說他們溺愛孩子，其實老人帶孩子也是有很多可取之處的。

我覺得隔代教育可以借鑑的地方有很多。

比如老人生活作息是有規律的，而且多數老人是對電子產品沒有依賴性的，所以由祖輩人來看管孩子還是很好的。

比如有些老人不管是文化水平還是自身閱歷都是很豐富的，可以給孩子營造良好的學習環境氛圍。

我覺得隔代教育還是有可取之處的，揚長避短唄。

以上是我的觀點。

現在很多人對隔代教育是一盤否定，認為老人帶小孩會毀了孩子的一生，其實老人身上有很多的優良品質，是年輕人現在所缺乏的，隔代教育中可以借鑑的地方可多了:早睡早起、勤儉持家、尊老愛幼、坐有坐相、站有站相，尤其是飯桌上的禮儀，現在的年輕人自己都沒做好，談何教育好孩子?

隔代教育的不利因素是可以借鑑的。

由於老人受歷史條件和自身年齡特點的侷限，在對孩子的教育上，不可避免地存在一些不利因素，孩子的父母對此應該有清醒的認識。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、容易形成溺愛。多數老人常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫輩身上的想法。這種想法往往導致產生“隔代慣”的現象。老人對孫輩疼 愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下等現象。還有一些老人因過度疼愛孩子而“護短”，致使孩子是非不分，有些弱點長期不能得到矯正。

2、思想觀念陳舊。不少老人不顧時代已發生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經驗，缺乏開創性精神和發散性思維的培養。還有少數老人因為自身文化低、思想舊，無意識間給孩子傳授了不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

3、造成孩子與其父母的感情隔閡。老人對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。

孩子的父母如何“趨利避害”

上面分析了隔代教育的利與弊，作為孩子的父母，應該發揮自己的智慧，把其中的有利因素儘可能放大，而將不利影響降低到儘可能小的程度。以下做法供大家參考。

1、不論你的工作有多忙，事情有多多，週末和節假日都應該儘量擠出時間陪陪老人，不能把孩子放在老人處就不管不顧、萬事大吉了。同時，應該幫老人做一些家務事，特別是一些重體力、需要遠途奔波和花費大量時間以及費腦筋（如上銀行存取和交費等）的活，以解除老人的後顧之憂，更專心地幫你帶孩子。

2、根據老人的知識水平，給他們買一些適合孩子學習和育兒方面的書籍，讓老人平時多給孩子讀讀書、講講書中的故事、做做遊戲等。這既是對孩子的教育和知識傳授，同時對老人接受新思想新觀念也大有幫助，這可比你跟老人家講大道理要強得多。事實上，這無形間給老人創造了一次再學習的機會，對老人和孩子都是大有裨益的。

3、父母應當儘量抽出時間單獨陪陪孩子。透過與孩子的交流和玩耍，可以及時瞭解孩子的思想動向和行為狀態，以利於針對性地加強教育，減少孩子在老人處受到的某些不利影響。與此同時，透過開展親子活動，增強父母與孩子間的感情。

4、提高與孩子相處的教育成效。既然父母都很忙，那就應該珍惜與孩子的每一次相處，提高它的含金量。父母在與孩子相見之前，最好在腦子裡想好動議，比如這個週末學什麼？玩什麼？要達到什麼目的等，針對孩子最近反映出來的一些毛病和身上存在的弱點進行合理安排。打個比方，如果你感覺孩子最近浪費現象嚴重，你就可以找一些相關的書，與孩子相處時透過給他講故事，教育孩子應當節約的道理；甚至可以帶孩子到田間地頭、工地廠礦，看看烈日下或寒風中農民伯伯和工人叔叔是如何辛勤勞作的。如果發現孩子比較嬌氣，吃不得一點的苦，週末就可以帶孩子去公園、郊外，透過走路、爬山等，鍛鍊孩子的意志，改掉身上的毛病。總之，在陪伴孩子的有限時間裡，應該有的放矢，既玩得高興、學得好，還應該達到教育的目的。切忌與孩子相處時，就知道胡吃海喝、矇頭大睡。這一些，老人可能比你做得更好，也不是此時孩子最需要的。

5、有時候，在有些事情上，儘管做父母的不應當在孩子面前貶低老人或否定老人的觀點和做法，但你完全可以透過更高明、更科學的理念和做法來教育孩子，讓他自己去分出高低。比如，孩子不好好自己吃飯或穿衣，老人看到這情形，通常喜歡代勞；你卻可以透過誇孩子、鼓勵刺激孩子以及與孩子比賽等方式來提高孩子的自理意識和能力嘛。冬天裡，不少老人喜歡把孩子捂得嚴嚴實實，你如果覺得孩子沒必要穿這麼多，你就可以給孩子少穿一件半件的，出門後採取快走、在條件允許下采取小跑的形式，讓孩子也覺得沒必要穿那麼多，回過頭孩子自然會去說服老人，這常常是更管用的；同時，這還可以鍛鍊孩子的腿腳、提高體質。

6、加強對孩子的知識和觀念的更新。如果你覺得老人對孩子傳授的某些知識和觀念比較陳舊，應該多借助書籍和網路等渠道，正面地教育孩子，如此更顯得有理有據、有說服力；這比你空口說白話、講大道理等常常要有效得多，因為孩子大都比較信服從這些渠道獲得的知識。這樣做能達到以下多重目的：1）糾正孩子的認知；2）當孩子有疑問時，不盲從、不盲信，慢慢學會自己判斷；3）從父母處能獲得很多的新知和樂趣，這對增進親子感情十分有利。

7、充分利用第三代的親和力和影響力，協調矛盾，搞好家庭關係。在家庭教育的問題上，不少家庭中孩子的父母與老人在觀念和做法方面存在著不少的差異，由此引起衝突的也不在少數。夾在中間的父母常常顯得左右為難、萬般無奈。我以為，避免這種情況發生的最好方法是做孩子的工作，利用孩子的力量來說服老人，常常能收到奇效。據我所知，父母和老人兩代人的矛盾焦點主要集中在培養第三代的自主性、獨立性和學業負擔上。老人包辦的多一些，孩子的父母不甚苟同；老人擔心孩子的學業太繁重，父母不以為然。針對這種情況，作為父母的，如果確信自己的觀點和做法是正確的，首先應該千方百計地做通孩子的思想工作，只要孩子樂意了，由他來說服爺爺奶奶那還不是手到擒來的事。

我相信，在存在隔代教育弊端的家庭中，情況是千差萬別的，有些問題要比我這說的複雜得多，今天我是想到哪寫到哪，信馬由韁，肯定有考慮不周全的地方，如果哪位家長覺得自己家裡的情況本文沒有涉及或其中的方法曾試過而不管用，在看完文章後不妨留下你的困惑，看看大家能不能幫上忙。在這個問題上博雅沒有太多的經驗，畢竟我們家在這方面沒出現過太複雜的問題。儘管在孩子三歲前也是由他姥姥和一個小阿姨照看，儘管當時也有讓我不滿意的地方，但自從孩子三歲上幼兒園後，我和他媽就接管了對孩子的教育，在花費一些氣力改掉他身上的某些不盡人意的地方後，孩子始終是沿著我們早期為他制定的目標在前行，其結果目前看來還是比較讓人滿意的。從中我也悟出一個道理：教育孩子縱有千頭萬緒、千難萬難乃至千辛萬苦，但我們還是可以用千方百計來應對的；只要你肯用心、肯思考，相信辦法終歸是要比問題多的。我在這裡所說的，只是想給大家帶來一些思路和啟發，照此辦理未必都能解決問題。每個面臨這類難題的家長，應該根據自己家庭的具體情況，開動腦筋想辦法，也可以尋求大家的幫助，相信就鮮有邁不過的坎。

需要跟各位年輕父母著重說明的是：老人幫我們照看孩子很辛苦，我們首先應當萬分感激才是。其次，如果你不認同甚至強烈反對他們的一些做法，出於對孩子的保護，出於對孩子成長的負責，向老人善意地提出自己的想法、心平氣和地闡述自己的觀點，甚至堅持自己的意見都是可取的做法；但若能採取當面不傷老人心、不拂老人意，背後曲線救國的變通做法也一樣達到目的的，則更顯得你高明。我在這裡闡述的觀點和一些應對策略主要也是基於這種考慮，大家可千萬別誤會成是用來對付老人的“缺德點子”哦！