我的小孩9年級了。作為負責任的老師首先不能輕言放棄，一定要鼓勵學生家長及學生本人，特別是學生本人，不能讓別人說自己是學習的無能兒，父母更不能放棄自己的小孩，一定要相信，我的小孩不比別人差，只要孩子思想上想通了，態度端正，只要肯勤奮努力，就沒有上不好的學！！

我兒子現在剛上二年級。從一年級開始成績就比較差，經常是墊底那種。

我和孩子的爸爸以前只顧著工作，孩子都是奶奶帶。老一輩的人對孩子都是獨有的寵愛，幾乎是有求必應。老人對學習也是沒有什麼要求，覺得孩子吃好穿好去學校開心就行。

剛開始我也不知道孩子成績那麼差，因為我平時也是很少在家。後來老師打電話來才懂。說孩子平時作業也不按時完成，上課也不認真聽課，經常開小差，還影響到別的同學。

老師說已經批評孩子很多次了都不改，甚至為了更好地管住孩子，一直都是沒給孩子換過位置，都是坐在第一排，就在老師的眼皮底下。但是效果也不明顯，孩子依然是不是聽課，依然愛開小差。

老師下了最後通牒說，如果家長再不加強教育。這孩子他也管不了了，也不想管了。只能放任自由。

聽老師那麼一說，作為家長我當然也怕。工作雖然重要，但是孩子的成長更重要。經過我和他爸的商量，我放棄了原來的工作，換成了一份工資比較低的，但是離家近，能按時回家的工作。這樣有利於照顧孩子。

那時候已經是一年級接近尾聲了，我翻看孩子平時的作業，他真的是什麼都不懂，最基礎的拼音和算數也不懂。說實在的，我也不知道孩子去學校學了那麼久究竟學了什麼。

說不生氣那是不可能的，我真的感覺是準備氣炸了。好想好想把他揍一輪。但是冷靜下來我又想，孩子這樣難道我們做父母的沒有責任嗎？我又有什麼時候真正關心過孩子的學習和成長。

最後我沒有罵孩子，趁著暑假放假的時候，我重新給孩子報了拼音班。從最基礎的拼音學起，我親自負責接送。算數也是由我自己教，從最簡單的教起。有時候確實覺得孩子挺笨的，看他學習的樣子我也很揪心，無數次有發火的慾望。但是最終還是說服自己忍下了。

可能剛開始我逼得太緊了，兒子學得很煎熬，我教得也很煎熬。兒子進步並不明顯。最後我自己反思了一下，我決定改變方法。

我再也不逼他學，每次都是心平氣和地和他說話，甚至開玩笑。也經常鼓勵他，告訴他他也很聰明，也可以把學習學好。

以前兒子都是被說笨被批評多了，比較自卑。現在被自己地媽媽誇，當然也很開心，也開始試著用心去做一些事情。

後來我沒有刻意地去讓孩子學什麼。而是經常告訴愛學習的孩子有什麼好處。不愛學習的孩子又會怎麼樣。

知道孩子一下子不會很快地愛上學習，我就在平時玩的時候有意無意地插入學習的內容。比如在外面看到路邊的招牌或者廣告我就叫兒子和我比賽拼拼音，或者拿字來組詞，看看誰組詞比較多。或者讓孩子試著拿詞語造句。為了兒子的數學，我故意去銀行換了很多零錢，讓兒子自己學著去買東西，學算數。這些都是生活中學習的一些好方法。

偶爾我也給孩子玩手機或者平板，但是都是關於學習闖關的小遊戲。這樣孩子又可以玩又可以學到東西，不至於學習太枯燥。

現在孩子已經上了二年級第一個學期了，進步了不小。已經不是倒數了。老師也沒有告狀那麼多了。有些東西我覺得也急不來，但是低年級是孩子打基礎的時候，做家長的就要多費點心。要麼基礎打不好，以後就很難跟得上。孩子學習成績不好，就容易自卑和厭學。

最後要說的就是，不管人家怎麼看孩子，哪怕是老師說要放棄，做父母的千萬不要放棄。因為孩子的安全感來自於父母，我們要相信，沒有教不好的孩子，只有沒耐心的父母。

我不清楚老師是怎麼跟你說的，如果真的直接跟你說要放棄，那他絕對不是一個好老師，如果你聽了老師的也準備放棄，那麼你也失去了一次做好家長的機會。

一年級可以說是孩子學生時代的開始，初為學生的他們會碰到很多的問題，會碰到很多的不適應，當然也會出現各種各樣的差異。

雖然一年級已經不像幼兒園那麼自由自在，同時也有了更多紀律的約束，更重要的是有了成績的要求。

但是在一年級這個階段，成績絕對不是最重要的，這個階段的成績真的不重要，試想一下，長大以後誰還不會算加減乘除呢，誰還不會寫字呢，所以說，這個階段所學的內容，真的不能用成績去考量，關鍵的還是在於行為習慣的培養。

在這個階段，不能說什麼都不重要，孩子的性格脾氣和行為習慣的養成就是最重要的，那麼那些習慣是孩子需要養成的呢，我覺得有以下幾點:

閱讀習慣是可以陪伴我們孩子一生的一個習慣，也是可以讓孩子受益一生的習慣。

在小學階段，孩子處於學習知識的新鮮期，所以就要趁這個機會，讓孩子去探索未知的世界，讓他們透過書本去認識大千世界，讓他們將閱讀變成一種習慣。

除了閱讀之外，我覺得每個孩子都必須愛上一項運動，不僅僅是為了鍛鍊身體，更重要的是可以在運動中感受運動的魅力，感受競技體育的無限魅力，更是可以讓他們明白運動的意義和團隊的意義。

在小學階段，可以讓他們積極參加學校組織的各項活動，然後和他們一起去培訓對某一項運動的興趣，比如說足球或者是籃球，週末的時候可以跟孩子一起看一場激烈的比賽，然後帶他們一起去球場親自參與，揮灑汗水，在運動中感受快樂。

其實對於孩子而言，一輩子需要學習的東西有很多，而學生時代，特別是小學階段，真的只是他們人生的起點，所學的東西其實也是最為基礎的。

作為父母，作為老師，無論我們的孩子學生表現的怎麼樣，我們都要付出百分之一百的努力去讓他們變得更好，而不是輕言放棄。

才一年級，老師憑什麼就這樣說，一點責任都不付的嗎。一年級是培養孩子學習得黃金時期，家長不用擔心，小孩子現在是貪玩，這個階段多培養孩子的學習興趣，學習習慣，和生活習慣，完全可以的，現在的孩子沒有笨的，都是很聰明，就是貪玩，沒有把精力用在學習上，如果家長指導，引導不了就給孩子找些專門的老師來輔導，但是一定是個負責任的老師

孩子才開始進入學習生涯，老師就給孩子打上學習差的標籤，就直言放棄，這種老師不客氣的說，只會教書，不會育人，不是良師。

好成績只能說明孩子在學校這套標準的評測下，出於比較高的水平。

而小學一年級甚至三年級之前的好成績是非常有欺騙性的，女孩子的心智發育比男孩子早，這階段女孩子專注力比男孩好，整體成績比男孩子好；有的孩子年紀大幾個月理解力強一些，有的孩子上了幼小銜接，提前學習了課本知識；有的孩子開竅晚一點，成績差一點都是正常的。

愛迪生小時候反應奇慢，老師認為他沒有學習能力了。

愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。

達爾文在自傳裡透漏，所有老師認為我資質平庸，與聰明不沾邊。

每個老師在孩子的成長中只陪伴一段很短的時間，家長要一直陪伴到孩子18歲。

在孩子成長的過程中，遇到好老師，是孩子人生的幸運，遇到不好的老師是孩子的不幸。

老師也不都是對的。

家長該如何看待孩子的發展？

短期看成績，中期看興趣，長期看格局。

建議看看《馴兔記》，《他鄉的童年》，《好媽媽勝過好老師》

先找原因啊，想辦法彌補，成績又不是評判孩子的唯一標準，家長和老師的態度要先端正！

我女兒剛開始上幼兒園的時候也挺讓我頭疼的，第一個月她總是哭，但是她不會在路上鬧，所以我還是堅持每天按時送她去，告訴她哭也要去，一個月後她不哭了。可問題又來了，她每天都是特行獨立的，老師講課她就搬凳子躺在上面，做遊戲她和老師站一邊的，像參觀樣的看著其他小朋友，午睡她不睡，老師說不睡可以躺著玩，她就站起來了，老師如果兇她，她就哭，好好哄她，她就裝聽不懂我每天都要接到老師的投訴簡訊，接她時每天都要和老師道歉的！我開始也很著急，想著怎麼辦啊！這麼小就管不了了？我就每天都給寶寶看影片，讓她自己看看她在學校的表現，告訴她這樣是不對的，我發現她雖然很隨意，但是老師教的，和小朋友們的名字她是都能記得的，我就每天讓她給我講學校裡的事，問她哪個小朋友是她的朋友，漸漸地我女兒正常啦，還被評為了班級的進步明星

有很多小孩子是慢熱型的，開始的不適應，會讓他有落差，要逐漸進入狀態！要家長有點兒耐心，幫助他漸入佳境！

另外家長要給孩子一個客觀的評判，我有個鄰居，小學文化，他兒子就成績差，經常被老師留校，有一天又被留了，鄰居叔叔就生氣，回來要打他兒子，他兒子一把抓住棍子說，你等下打我，你把我作業做了，如果能超過我，我就任憑你打，我那鄰居當時就歇菜了！所以成績差有很多原因的嘛

上帝給你關上一扇門，同時也會為你開啟一扇窗！成績不行必定有其他的長處，人生還長，不要輕言放棄！