一點兒也不簡單，有人存在的地方就有江湖，各行各業都是如此，那些個出名的人有哪個是簡單的，太簡單的人，不到劇終就被fire了，人人戴著一面具，看看誰的皮更厚罷了

教個學，還需要多複雜的圈子嗎？恐怕沒必要吧，上好課，做好老師的本職工作，相信不會有太大問題吧！再說老師挺不容易的，但願不要把工作搞得多麼複雜。

不說別人就說我自己，做了十年高校教師，突然系部搬到另一個新校區，只把我所在的專業合併到其他繫留在了本部校區，熟悉的人和事都走了，我和老公現在一個能見面聊天說話的朋友都沒了[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]

作為多年的一線教師，我覺得教師圈子相比於社會其他單位，相對簡單一些，但也不簡單。教育本來是一片純淨的藍天，但也有不盡人意之處。從以下兩點說明：

不管是公辦學校還是民辦學校，平時看似簡單的人際關係，大家各自教書，愉快合作，一到“關鍵”時期，就失去原有的“平靜”。

知識分子一旦熱衷名利，爭相為“五斗米折腰”，本來和諧的人際關係就出現裂痕。如果領導再不端平一碗水，老師們之間矛盾迭起，誰是誰非，箇中滋味，只有自己知道。

的確，一個學校老師是否和諧上進，也和領導有很大的關係。失去和諧的校園人際關係，是否對老師教學有影響？大家可以想一想，當一個老師帶著壓力走進課堂，帶著負面情緒上課時，負面情緒就像毒刺紮在心裡，一時沒有拔掉，對學生聽課一定有影響的。

市場經濟對教育來說，有時也是一個大染缸。就從深圳胡紅梅老師抄襲論文等例子，可以看出，一些老師對榮譽、地位、金錢也是趨之若鶩，有些人在利益面前，不擇手段、讓社會對老師的形象下跌。

當然，如果出現這些情況，只要老師自己反省改正，經過不懈努力，有所改變，就會讓複雜事情變簡單了。

幾年前，有一個年輕老師從其他學校調來，不適應我們學校的教學，從剛剛調走的一個老師手裡接兩個班，由於之前老師太優秀，年輕老師急於求成，一時方法不當，導致用過激的語言侮辱學生，家長找來不依不饒。

至今，我還記得，這個老師在教室裡公然辱罵一個單親家庭的孩子的話，說“孩子是多餘的，不該來到這個世上”等。直到這個孩子轉學離開，一場風波才過去。

當然，這個年輕老師在學校變得被動了，後來經過刻苦鑽研教學，主動關心理解學生，用愛感化著孩子，最後，等到高考時，孩子們取得令人意想不到的結果。學校漸漸認可她。

結語：教師職業相對簡單就是因為，教師職業的特點：領導再認可你，學生不認可你，教學成績不爭氣，就不算一個好老師。所以教師“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師要對學生有愛心，耐心和恆心。和學生融洽相處、是保證教學成功的基石，也是人際關係的基礎。

畢竟，每個學校也是江湖，有江湖的地方就有矛盾，和領導、同事、學生、家長等關係搞好，非常重要。否則，就陷入複雜的人際關係的泥沼裡了，就會覺得更復雜！

作為教學這麼多年，見證了各種狗血劇情的一線教師。

我還算是比較有發言權的。

只能說，一線教師的圈子大機率很簡單。但這種簡單會隨著教學年限的增長而變得複雜，不過這種負責也僅限於看不慣別的一線老師的教學水平，處理班級事情的水平上面，算是一種能力嘲諷吧。

而非一線教師的圈子就真的有點“貴圈真亂”了。寫了好幾條，都害怕水錶。所以也只能說一句，真的很亂了。

發個圖證明一下，這是集團下另一所學校收上來的教師匿名信。

現在的一線教師真的非常苦！

這種苦並不是來自於學生以及家長以及工作。而是來自於“無稽”。一線教師現在又大量時間並不是花在孩子身上，而是為了應付這些完全無用的領導檢查，而這些所謂“領導”只是毫無實權的同校其他非一線教師。

老師的圈子很簡單，只要安心教書，精進自身，專注課堂，不要去想提幹之類需要人際關係的事，你會做一輩子快樂的，無憂無慮的教書匠。

教師的圈子很簡單，教師的思想很單純，這是真實的。

一個人圈子的程度、圈子人員的政治、經濟層次與這個人本身經濟、社會分工等等有關係。如果你只是個月入三千的普通農村中小學教師，想和當地的正副科級官員建立關係，想和當地富商融入一個圈子，那是不可能的，因為你們的社會分工不同。你可能會因為工作突出，受過政府官員授獎，也只有一面之緣，不會建立圈子。你和他們要建立關係，必須是有互相利用的價值，官員或者富商的子女在你的班級，你的親友裡面有官員有富商等等。

一個人圈子的程度、圈子人員的政治、經濟層次與這個人本身的工作環境也有很大關係。一個人的圈子首先與他的工作是密不可分的，你是賣瓷磚的，你的主要圈子就是裝修類的朋友圈；你是開飯店的，你的主要圈子就是餐飲類的圈子；你是政府官員，你的圈子就是政府官員和當地名人及當地富商的圈子，反之一樣。你是一名普通教師，那麼你的主要圈子就是教師的圈子。

在現實生活中，圈子對於有些人是身份的象徵；到處宣傳自己認識誰，誰是自己的什麼，有些八竿子打不著的關係，有些一面之緣都被他說的好像是死黨一樣。往往心虛的人，在場合提名人是為了給自己壯膽。但是生活中圈子確實能給我們生活帶來便利。

老師長時間面對的是學生，所以思想慢慢也就變得單純，和什麼人在一起，就容易成為什麼樣的人。有些老師深深覺得自己教某個學段時間長了，自己的學識水平也就只能停留在那個階段了。

如果我們是那種閒看庭前花開花落的生活觀，我覺得就根本不用在乎圈子，一切隨緣就好。只要我們能善待他人，聽從自己內心的召喚，栽下梧桐樹，引得鳳凰來，也許還會以自我為中心建立起一個圈子來⭕️

有人的地方就有"冮湖"。教師也都是成年人，來自不同的原生家庭，每個人當教師的出發點也都不一樣一一一有的人僅是為了立足生存;有的人是既為生存也為興趣;還有的人純粹是找個安穩的跳腳板，以便日後更好地封官加爵。不同的出發點，就會造成每個人對工作的態度以及對同事和工作環境的不同感受。

當教師雖說相對於有些行業要單純些，但與不同的學生都要打交道，每一個學生後面牽聯的也許是許多錯綜複雜的關係，作為權微力輕的教師不能不考慮。如果你某一次無意地得罪了某個權勢人家的孩子，也許某一天你被人治了都無地方可訴。

人活著都不易，不論你幹什麼工作都有開心的和不開心的時候，不論你如何生存，都需要你智商和情商都要線上。

說到教師圈子，到底是簡單還是複雜。我想起一句話:世間本無事，庸人自擾之。

想發財，就去做生意，想做大官，就去考公務員。做老師，既發不了財，也當不了大官。大部分教師，到退休，都還只是普通崗位！

教師這個圈子，說複雜，它也很複雜，說簡單，它也很簡單。就看你怎麼看。有人的地方，就有鬥爭。

你若無心爭位，對這一切都置身事外，不拉幫結派，不站隊，誰有又能對一個一心只想教好書的老師怎麼樣呢？

有的老師，教著書，心裡還想著別的，路越走越偏，想做“官”。我認識一個鄉鎮小學的教師，本來書教的挺好，後來動起了歪心思，想做校長。不知道都用了什麼手段，最終如願以償。誰知他剛當上校長，就像變了一個人似的，對學校老師極盡苛刻，全體教師大會上耍“官”威，批起往昔同事那是毫不留情。誰知世事難料，僅一年之後，提拔他做校長的那個領導倒臺了。牆倒眾人推，他這個校長自然也做不成了，最終又成了一名普通教師。但此時他已經沒有“朋友”了。所以，就是得意時，也不要忘形。

還有的教師，本本分分，認真負責，團結同事，待人熱情，無心為“官”。但最後卻做了校領導。我想，這樣的領導才是能夠做的長久的領導。

有人戲說，在中小學，一名教師，能做到校長，就做到頭了。其實這樣說也不為過，你見過哪個省領導市領導是從一個小學校長提拔上去的。公務員隊伍裡還有那麼多人排著隊呢！那能輪到你一個事業單位的人上去。

所以，既然選擇了做為一名人民教師，那就還是先把書教好吧，至於其他的，還是順其自然的好。簡簡單單，作一名本本分分的教師，比什麼都強。

首先，當年教我的老師們圈子真的很簡單。然後，現在教我孩子的教師們圈子真實也簡單，無非是三個，一個是同學，這和大夥兒都一樣；一個是領導，進入社會的都得站到這個圈子裡；最後就是家長了，知道為什麼教師們都喜歡去實驗學校教實驗班嗎？