我的弟弟上小學二年級了，學習成績很差，一天我去接他放學的時候，他跟我說今天他又被老師罵了，原因是默寫他錯的最多，老師乏他一個字抄十遍。
可能大家都有過類似的經歷，一個字，當你反覆寫幾遍的時候，不是對他越來越熟悉，反倒是生疏了許多，孩子現在對漢字的掌握能力還不如我們，這樣的方法我覺得是害了他們。
這種方法透過死記硬背讓孩子加強記憶，只能說是老師的方法不對，孩子從小被這種教育方式影響著，以後怎麼辦？
我想請大家幫忙想下辦法，同時我也會跟老師交涉下。
回覆列表
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1 # 陽光下的174323029
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2 # 楊慧芳19
支援，現在的小學生使用手機頻率提升，造成了對漢字會認不會寫的狀態。親戚家孩子三年級，今年老師換了預習課文的方法，對生字這方面放鬆了不少，造成孩子對生字的陌生，明明學過的字，都要用拼音代替，最可笑的是有一次做題，題目是看拼音些詞語，這孩子在下面的田字格里注了拼音，這個詞在詞語表裡可以找到，可孩子卻說沒學過。生字都沒有記紮實，可見對孩子的成績影響多麼大！
老師的做法是正確的，請支援！1、現在的孩子跟以前不一樣是因為環境在變，家庭教養的方式也在轉變，現在的孩子的很多能力都被扼殺了。 小的時候我們滿街跑，現在的孩子敢讓去嗎？ 小的時候我們得題多簡單，現在提倡在“做”中學等等，內容也深的多還強調學前班不能小學化，說法是正確的，但是不是讓家長什麼都不教，這個都不教，所以你不平時滲透，你就想讓孩子跑肯定不得行啊。2、語文識字階段本身就要多讀多背，要不然哪來的強化記憶，怎麼記住呢？你不寫只看就會記住，神童嗎？好記性不如爛筆頭到今天依然實用。3、不會寫生字也反應出你們家裡平時很少聽寫，或者說聽著之後不會的你們也沒有有效的讓孩子鞏固記憶，那老師幫他強化又何錯之有，只是負責而已。4、家長要配合老師得工作，我相信大多數老師都是為了孩子好，你說一個孩子會與不會，老師非得教到他會，只是負責而已。5、觀察一下，選對方法，才能讓孩子更好，抱怨沒用。