是老師教學教笨的，指教會了我們固定的方法，一味的讓我們去學習固定的教程，反而不會了換轉一種解題方法，而外國人並不只是注重學習，注重的是動手實踐，這就是中國與外國的不同，就是因為我們這種固定的思想，教師們的壓迫，父母的不解才導致成我國這麼多的青少年們得了憂鬱症，並在老師們的壓迫下，父母們的攀比心下，同學們競爭下一步一步走向深淵，從此滅亡，所以寒窯難出才子，

孩子是家庭和社會的共同產物。一個孩子的優秀與否，和ta的家庭環境和成長環境有著必然的關係。

我們主張科學育兒，讓每個孩子根據自身的能力水平來發展，每個孩子都是一個獨立的個體，都應該被獨立的被養育。

然而，實際上，在現在的教育現狀，我們看到的是千篇一律的統一，消滅孩子的特性和個性，這樣的情況下，孩子只能一天天的變“笨”了……

實際上，想要孩子變成什麼樣的一個人呢？

我認為，一個獨立，自信，勇敢，有責任，有擔當的孩子就是最好的。

什麼叫“笨”？

衡量標準是什麼？

你想要孩子變成什麼樣的人，那就努力去向著那個方向去培養！

孩子變“笨”，這裡的“笨”，大概是指失去想象力吧。

孩子變“笨”，一點點的失去想象力，父母和老師們有著不可推卸的責任。

首先是父母，很多父母喜歡將自己的喜好跟興趣強加給孩子，於是將孩子送去學鋼琴，學畫畫，學一些周圍的孩子都在學的東西。即使孩子明確表達了對這些的不感興趣，父母為了所謂的孩子的前途和未來，甚至逼著孩子學不喜歡的東西。還有一些父母什麼喜歡替孩子做主，讓孩子失去了動手動腦的機會。

老師們則喜歡糾正孩子，讓孩子按著老師們的標準答案做事，想讓孩子變得理性客觀公正，然而卻嚴重束縛了孩子的創造性思維，因此世界上少了很多天才的音樂節、詩人、畫家、設計師。

孩子是一個獨立且獨特的生命體，他們帶著想象力來到了這個世界上，是為了發現這個世界更多的美好，所以父母老師請尊重孩子的想象力。不要讓他們一天天變“笨”。

孩子是如何一天天變“笨”的？其實孩子只是越來越適應成人世界的規則罷了。

1、社會“規則”。這個規則，無論是明面上的，還是私底下的，只要孩子逐漸接觸這個世界，總是會慢慢明白：這個社會太聰明也沒有，主要是會“做人”。

2、固化的教育體制。考高考、上大學是孩子擺脫原生家庭、走向自己人生的第一步，所以，家長、學校、社會都在告訴孩子，你應該怎麼樣，你要怎麼樣，而不是你想怎麼樣。沒有了最原始的“野心”，而是隨著社會的期望走向一樣的道路，複製粘貼出來的孩子能聰明到哪裡去？

3、孩子的想象力、創造力從小就在流失。父母從小就會打著“為你好”的口號來擅自決定孩子的喜好興趣，是善意，也是“抹殺”，按照父母強硬的規矩，忽略孩子內心的需求，“笨”也是因為無從選擇。

我想這位家長的問題提出來是真的有點有感於自己的孩子整天被作業壓迫，都沒有溝通的時間或者對家務事、社會交往交際的人完全是個白痴。

如果是這樣的話我建議您不要讓孩子一味地做作業，目標就是取得好成績，在此之外讓孩子多參加社交活動、多動手該做事點有助於培養他的各方面能力而不是執著與課本上的死知識。

讓孩子在課堂之外去自己主動獨立的解決難題吧！這讓孩子的思路更廣闊、解決問題的能力得到提高、遇到事情不怯場！