當然會呀，和孩子一起背，並且告訴孩子三字經的意義，和典故這樣孩子更容易加深印象。和孩子陪著孩子一起學習會讓孩子更快樂，能在快樂中學習的東西，這樣會讓孩子對學習很感興趣的，或許你會說根本沒時間呀，但是時間擠擠總會有。

我覺得國學啟蒙，並不是和孩子一起背誦，而是讓孩子懂得其中的含義，並且取其精華，舍其糟粕，讓孩子在潛移默化中去領略國學之美。如果僅僅是為了完成任務，噼裡啪啦倒背如流，我不認為這樣的學習有什麼意義。我相信，優秀的幼兒園老師不會留這樣的作業。

以前，我家孩子上幼兒園的時候，老師沒有要求孩子回家背誦過《三字經》或者《弟子規》之類。倒是孩子常常回家給我們講，老師今天講了個故事，這個故事裡邊就包含了《三字經》裡那些廣為人知的典故和出處。我看孩子還挺感興趣，喜歡這種方式。老師沒有刻意要求背誦，可是他如今不但可以背，還會講解其中的故事，我覺得這才是國學啟蒙的正確開啟方式。

會啊，去年我女兒三歲上小班，放學回家聽她背了兩句三字經，就問她是不是老師教你們了，她說是。那兩天有意無意我就會在她面前背，比如走在路上的時候，給她洗頭洗澡的時候，她也會跟著一起背。沒兩天，前面兩段她就能完整的背下來了。小孩子記憶力很強的，只要不是強迫性記憶，我覺得是可以的。現在女兒四歲了，問題特別多，有時揹著揹著也會問我這句什麼意思，那句什麼意思，自然而然講給她就是了

我會和孩子一起背，因為我並沒有背過《三字經》，我覺得會背誦是一件很酷的事情，至於意思，我也不確定能給孩子解釋明白，如果他問我，我會願意去找資料，用通俗易懂的語言講給他聽。

願意跟孩子一起背誦可以向孩子表明，學習新東西並不是什麼痛苦的事情，相反，每個人都可以從學習中獲得樂趣。作為媽媽，我很願意學習我感興趣的任何知識，即使那個是幼兒園小朋友要學的，我如果不會，也樂意學。

大人的機械記憶不如小孩，在記憶的過程中，也可以跟孩子比看誰記得快，把自己的記憶方法傳授給孩子，既能多學知識，還促進了親子關係，一舉多得。

不用特意背，我表哥家的小孩2歲多點送學校沒多久都能背完三字經了，老師每天教下小孩記憶力好，幾次就記住了，我們那是農村，老師還是教點東西的，我老公她姐家的5歲了在城裡讀中班了20都數不清，在學校經常看電視回家了電視癮也超大的

不會刻意去背，小孩子你很正式的跟她說來寶貝我們一起背三字經吧，我估計十成小孩不會有興趣的，我家妞會第一段，但是不是我教的，是放有聲掛圖給她聽，洗澡，上學走在路上時，她就會自己背出來了，剛開始會搞混兩句，然後你給她糾正一下就好了。好像三天就會背了，小孩紙的記憶力很神奇。

我不會背。

可能因為我這人記憶力不太好，我不喜歡背東西，更不喜歡死記硬背。如果孩子願意揹他就自己一個人背吧。

其實想讓孩子學會三字經，並不是只有背這一種方法，可以透過講故事，做遊戲的方式來讓讓孩子熟記三字經並理解其涵義。只是死記硬背，不理解其中的意思，那要不了多久也會忘記，沒什麼意思，還浪費時間，有這時間還是讓孩子多玩一會好了。

如果條件允許，我會和孩子一起學習。

記得我小的時候，對於所學的《三字經》、《國學》、文言文，以及詩詞，那時大多數根本不懂其意，無法理解性記憶，只能死記硬背，至今有的都能背誦，且誤差不大。

為此，我會一邊為孩子介紹故事情節，來龍去脈，一邊幫助孩子增加記憶，儘快熟能生巧，完成任務。