孩子在幼兒園跟其他的小朋友發生衝突很正常，我覺得只要沒有受傷的情況下，讓孩子們自己去解決。家長不要干涉孩子，什麼都去幫助孩子。讓孩子在衝突中學會解決問題的能力。當然了，如果很危險的話，還是先要拉開孩子為主，引導孩子說出自己的想法，然後共同找到解決問題的方案。

孩子之間發生打架的情況是在所難免的、也屬於正常現象。他們可以前一秒如仇人、後一秒如親兄弟。一般來說只要不嚴重，家長不需要插手，讓他們自己學會交涉和解決。但是如果孩子存在暴利傾向、長期動不動就打人的情況，家長就要正確引導。告訴孩子打人的行為是不好的、不禮貌的，有問題不能靠武力解決，要和小朋友商量著辦。可以反問他：如果有小朋友總是打你，你會喜歡這樣的行為嗎？一個經常打人的孩子，如果不及時制止並協助他改正，老師也不會喜歡，時間久了難免會引起麻煩。

孩子在一起玩耍過程中可能會發生不愉快，然後大打出手。有時候也僅是一個你推我撞的動作而已，小孩子還不太懂得表達的情況下，往往急了就會以這種方式來表達情緒。如果發生這樣的事，首先老師會處理。其次家長問清楚情況，帶孩子跟小朋友道歉，再引導孩子正確對待自己的情緒。我想只要不是經常性動手打人就好，如果是經常性一言不合就動手，我想家長該反思一下教育方式，看看平時家庭成員是否有暴力行為。或者是家庭成員間玩笑的時候喜歡用這種打來打去的方式，讓孩子以為這是一種友好的方式。有時候孩子不太理解大人一些行為，所以在孩子面前即使是玩笑式的“打”也不要有。

作為幼兒園老師，我想雙方問清緣由，如果有明顯有方是錯的，就跟錯的一方講道理，引導他道歉，安慰另一方。如果是孩子雙方的錯，就教育他們打架是不對的，打架不是好孩子。 最後，引導孩子和好。在打架後的課程上也要注意引導兩個孩子互動，比如一起提問，問候，分到同一個小組玩遊戲等等。 如果不是特別嚴重，不建議告知家長知道。

那是小朋友之間的事情，讓他們自己處理就好了，大人最好還是不要插手吧！小孩子之間打打鬧鬧都是很正常的啊！第二天上學又是好朋友了！除非是好幾個孩子一起欺負自己家的孩子或者對方家長給孩子撐腰欺負我家孩子，那就必須介入處理一下了！

幼兒園孩子跟小朋友打架了，我會先問清打架的原因，小孩子有時會為了一樣玩具爭來搶去，推推攘攘，輸了的孩子就會告老師說某某打他，像這樣的問題，小孩子之間常有發生，家長只需要告訴孩子，幼兒園的玩具是大家共同玩的，不能獨霸，要學會分享，大家才願意跟你做朋友。

我覺得幼兒園的孩子是不會有真正意義上的打架，家長平時在家多引導孩子在幼兒園多分享，玩具輪流玩或者一起玩，大家要團結友愛就行了。

假如是小朋友間的小打小鬧，也沒有受傷什麼的，我會一笑而過，其實打架什麼的也是孩子自己處理人際交往中的重要一環，但是也會正面地對孩子說:“小夥伴們應該在一起友好地玩，打架可不見得是好事，我們有嘴巴可以說清楚事情，幹嘛用手來弄呢。”假如是我兒子先動手的，我會帶著他去向對方道歉；如果打得厲害傷到孩子了，我覺得有必要出面交涉一番，在學校裡發生的園方本來就有看護義務。不管是否是自己孩子先動手，最好也跟對方家庭聯絡談談，補救補救後果。

1、問清原因，問老師，問孩子，問同學！

2、安撫孩子情緒，儘管打架的行為我不贊同，但告訴孩子你依然愛他，不會因為他打架拋棄，嫌棄他，

3、幫助孩子捋順清楚，責任關係，該如何處理打架這件事情

4、以後出現類似情況，要怎樣應對！

我們首先要了解孩子在幼兒園對同伴“動手”的各種原因。學齡前的孩子對同伴“動手”不一定就是攻擊性行為，背後有很多不同的原因。

學齡前的孩子從家庭的小環境過渡到幼兒園的大環境，所有的交往技能都是透過對成人的模仿而學習的，並在幼兒園的大環境中加以實踐運用。對於自己看到的成人之間、各類影視節目之中的交往方式，孩子們往往因為不具備判斷能力而不加區分地全部用來實踐，這就導致“動手”的交往方式不可避免。這樣的小朋友，打人根本不是因為要攻擊對方，而是向對方表示友好，或把打人當作好玩，只是他的行為不懂得輕重。

如果是家長，我會理性的處理幼兒園小孩子之間的打打鬧鬧，別看孩子上幼兒園了，但他們的自我意識還沒有發育完善，經常會鬧矛盾，經常小打小鬧的很正常，如果不造成人身安全的前提下！

我會讓小孩子他們先自己處理，即便是有一方已經大哭，如果他們自己處理不了，我會上前幫助他們處理！

如果是幼師的話，就要在平時告訴孩子小朋友之間要學會謙讓，你們都是好朋友，要用好朋友之間的處理方式處理問題！如果哪個小朋友沒有遵守原則，那老師就罰他給大家講故事！

這確實是一個比較敏感，棘手的話題。也就是說當我們的孩子在幼兒園跟別的小朋友打架了，這個時候我們怎麼跟幼兒園去溝通呢？可能我們有的家長一聽到自己的孩子是被別人欺負了，或者是被別人打傷了，或者是跟別人鬧矛盾了，都有一種強烈的，想要保護自己孩子的慾望。甚至有的家長呢，可能會迫不及待地就找到對方家長的電話，然後特別直接地去跟家長溝通。往往這種效果其實不是很好，如果說雙方家長很熟悉，又認識的情況下，溝通可能還有一定的效果。如果咱們都是初來乍到，剛來到這個班上，這樣去溝通呢，其實反而會引發很多新的矛盾，會給咱們的孩子在幼兒園這種適應的生活當中呢，造就一些個無形的，特別的一些困難。

我建議如果發生了這樣的情況，家長要第一時間去跟班上的老師去溝通。而且跟老師溝通呢，最好我們家裡派一位代表，也就是說如果是媽媽，就一直是媽媽，如果是爸爸一直是爸爸，這樣保證我們溝通訊息的這種連續性。

再有呢，我們溝通的時候，你一定要跟事情發生的時候，哪個老師在帶咱們的孩子，或者帶這兩個小朋友的老師去溝通，因為幼兒園有好幾位老師，比如他有上午班，下午班，還有衛生班，有的班級還有助教老師，還有實習老師。那麼一定要找當時的這種，我們叫當事人也好，或者叫目擊者也好，我們要找他，他是最清楚的。雖然我們家長都會覺得班主任可能是最權威的，但是如果班主任當時不在場的情況下，可能他並不能夠很好地告訴你，到底發生了什麼事情。

那麼我們跟老師進行溝通的時候，知道兩個小朋友鬧矛盾了，也就是說我們不要直接地去找對方家長，而讓老師作為一箇中間人，分別跟家長去談。我們還要做出一個這種判斷，首先孩子的這種矛盾他是不是經常地發生衝突？如果是經常發生的話，我們就要給老師提出建議，建議最好不要把兩個小朋友在座位上安排在一起，儘可能地讓他們分開一些，產生一些距離。

如果只是一次偶然的衝撞，或者孩子都不是故意的，那麼只要孩子沒有大大的這種傷害，我們其實完全在態度上和在這種形勢上是可以忽略這種事情的。為什麼這麼說呢？雖然小孩子他很多跟同伴衝突，需要我們成人的幫助，但是呢也毋庸置疑，孩子之間的衝突也是他交流的一種方式。他衝突了才能把事情弄明白了，衝突了之後我們的孩子的這種遊戲才能更加深入，因為他的語言和理解對方的能力不是很強，比如在搭積木的時候，可能他想這麼搭，他想這麼搭，兩個人就衝突了。

還有的時候可能因為我們很多孩子是家裡的唯一的一個小朋友，他不太考慮別人的感受，不太懂得如何用社會化的語言跟別人去交流，導致他的這種衝突。那麼這種衝突呢，都是屬於正常層面的，而且是對我們的孩子有意義的一些個衝突。在我們的孩子跟他的同伴發生這樣衝突的時候，其實我們在內心應該是高興的，或者叫竊喜的。可能我們孩子表面上吃一點虧，但是因為這個衝突，他讓你看到了孩子存在哪些不足。比如說孩子是體力不足，還是語言溝通能力不強，還是他的認知發展的還不夠，還是他不太懂得求助於老師。那麼這個情況下呢，分辨之後，我們能夠給孩子更好的一些支援。就像我們說孩子是在磕磕絆絆中長大的一樣，其實孩子他受到同伴的接納，以及最終跟同伴建立這種友誼，或者是友情的關係是一樣的。他都是在這樣的不斷的衝撞的過程中，孩子知道我怎麼樣跟他說話，他才會同意。我怎麼樣才能做到自我保護，我怎麼樣才能去說服他，我怎麼樣才能跟別的小朋友一起去分享這樣的一個遊戲，我怎麼樣才能加入到別人的遊戲當中去。這個是讓我們能夠給孩子以更好的支援.

還有的時候我們發現，其實有一些衝突是由我們孩子自己引發的，比如說在幼兒園，尤其是這種大班的時候，這種情況很多，因為他們能力參差不齊了，差別會更大。有的孩子既能力不行，自尊心又特別強，當他跟別人一起共事的時候，可能別人奚落了他幾句，或者說他做得不對，他可能就會自尊心很強，會非常地憤怒，他可能就會去招別人，去捅一下，打一下。當然別人本能地就要去反擊了，但是他反擊不過的時候，表面上就是他又被打了，他又被人欺負了，實際上這個很多時候是源於我們的孩子，就受不了一丁點的誤解和這種，別人的這種嘲諷，或者是這種刺激也好，這種情況下呢，更建議我們家長一方面我們要在一定的範圍內保護自己的孩子，另一方面真的應該看到孩子自己的不足，不要讓孩子的自尊心過於強，以至於導致他根本就沒有能力，或者是根本就沒有精力再去應對同伴的一些個衝突和解決同伴交往中的一些問題。

隨著孩子一天天長大，他開始始有了自己的小圈子，不可避免就會和小夥伴發生爭執甚至是打架。關於這個問題，每一位父母都有自己的考慮。

總的來說，我認為可以分成兩派。

一派主張面對爭執不要服輸，這些家長覺得孩子不能吃虧，也不能味地退讓，以免他養成懦弱的性格。

而另一派，則主張以和為貴，這類的家長會告訴孩子不能打架，讓孩子要謙讓一些，學會自己分析並且處理社交的問題。

許多兒童專家認為，孩子的攻擊性行為並不一定等同於敵意行為，小孩子的世界很簡單，他們處理問題的方式當然也很簡單直接。可能會因為很小的事情發生矛盾、爭執甚至是動手。大多數情況下我堅持認為，家長不應該立即介入，這樣反而可能會把簡單的問題複雜化。另一方面，相信在積累了數不清的糾紛爭執的教訓之後，孩子會逐步適應，並一點習得人際交往的技巧。就我而言，當孩子和別人發生爭執的時候，我不會選擇去幫忙，但是我會在適時的時侯出現，有幾個這樣的／小經驗供你參考

第一，選擇適合的時機介入防止矛盾升級。

打鬧是孩子必修的一門功課，是相互學習，相互適應，提高交往能力的有效途徑。但如果我們發現矛盾不斷在升級，已經超出了小朋友們可以自行解決的範圍，我們們就應該立即介入了。

第二，瞭解情況並關注孩子的情緒

第三、學會承認錯誤。

第四，強調攻擊他人是不對的行為

在現實生活中，幼兒園孩子打架是一種較為普遍存在的現象，許多幼兒園中的老師敏銳地感覺到，現在的孩子變得越來越難管了，小朋友之間的爭執矛盾變得更突出，孩子的打鬥行為增加了。幼兒園孩子打架行為非常普遍，但不能不重視，幼兒的打架行為極可能會傷及幼兒的身心健康，並且對幼兒的個性、社會性發展也是無益的。如果是我，我可能會採取以下幾種方式來處理：

第一：積極與孩子溝通，鼓勵孩子表達內心壓抑的情緒。身為家長，應該積極鼓勵孩子表達，表達的過程中可以發洩出孩子自身的負性情緒，對於幼兒園中的孩子，表達能力不強，對於特定情緒可能不知如何表述，家長應該給於幫助，藉此機會教育孩子學會恰當表達情緒。當然，對於經歷幼兒園暴力的孩子來說，其心理上多多少少會有傷害，父母給於孩子安慰和支援，有利於孩子的身心健康。

第二：理性與幼兒園和老師溝通，瞭解事情發生過程。孩子的表達能力不強，表達的可能並不準確，或者表達的意思是完全錯誤的，所以要積極與幼兒老師溝通。另外，與幼兒老師溝通，可以瞭解事情的起因，瞭解自己的孩子是施害者誰是受害者。根據溝通結果，以全面瞭解自己的孩子，並採用特定的方式教育孩子。

第三：在日常生活中，給孩子樹立好的榜樣。家庭暴力行為會給幼兒帶來巨大的負面影響，如果孩子經常被打或經常看見父母打架、吵架，他們就會從父母那裡學會以暴力方式處理問題。心理學的相關研究表明，透過在家庭中的觀察學習，暴力可以發生轉移，在暴力下長大的兒童比別人更有可能成為暴力使用者。 為孩子營造一個樂觀、和諧的家庭氛圍，讓孩子知道用理性的方式解決處理問題，以恰當的方式與他人交往，以恰當的方式表達情緒。

幼兒園的孩子和其他小朋友發生矛盾，是非常正常的一件事情。因為孩子剛開始的時候都是一個獨立的個體，特別是在家庭中，每家每戶最多有兩個孩子，更多的是一個孩子，那麼這一個孩子沒有和其他小朋友相處過，他認為所有的都是他的，他的自我意識非常強。

那麼等孩子上了幼兒園之後，接觸了那麼多的小朋友，每個孩子都有這樣的自我意識，所以他們就容易發生摩擦，發生矛盾，那麼應該怎麼處理孩子之間發生的矛盾呢？

首先作為家長，我覺得只要不是特別嚴重的打架，或者是受傷特別嚴重的情況下，作為家長完全可以不用理會，讓孩子自己學會處理和小朋友之間的這種矛盾。

孩子總要學會成長，家長不可能一輩子跟著孩子後面擦屁股，所以一定要讓孩子自己學會處理這樣的問題。如果自己的孩子屬於特別內向，處理不了這樣的情況時，家長可以給孩子提幾個意見，讓孩子來選擇並且解決它，一定要鼓勵孩子自己解決。並且要教會孩子，學會寬恕別人。

那麼如果孩子之間打架出現了特別嚴重的情況，比如需要住院治療，這樣的情況作為家長肯定是要參與的。當然了，本身就是幼兒園的孩子，他們根本沒有那個能力來造成孩子出現住院的情況。

其次，作為幼兒園老師，當孩子發生這種矛盾時發生打架的情況時，老師首先肯定要及時制止他們的行為，然後讓他們冷靜一下，並且把事情的經過告訴老師，如果只是簡單的爭搶東西而發生的打架，老師可以讓小朋友思考一下誰做的對？誰做的不對？為什麼？如果做得不對應該怎麼改正？

孩子都是非常聰明的，相信這個時候他肯定就能認識到自己的錯誤了。等孩子認識到自己的錯誤之後，並且改正了之後，作為老師再對他們進行適當的教育，並且告訴他們以後發生什麼事情要學會用文明的方式解決，不能再用打架的方式解決問題。

所以說其實幼兒園的小朋友，他們的世界還是比較單純的，他們之間發生打架的情況，小朋友基本上都是能自己解決的。所以不管作為家長還是作為老師，一定要學會放手，學會讓孩子自己處理這樣的問題。