關於補課，這裡的說道挺多的。

1，是孩子想補還是家長讓補？我的建議是孩子想補的課去補才是有意義的，有成效的，自我意願被尊重的。

2，孩子不想透過補課提高成績的話，有沒有別的方法，比如自學，自己多做題，自己提出問題自己解決或者向別人諮詢解決。如果我的孩子哪科成績需要提高，我會問一句，需要幫忙嗎?或者需要補課的話，說一聲，他一般會說，靠我自己吧。那我就閉上嘴，不再說了。也就是說，作為家長，我是幫助者的角色，既然我們都知道學習是孩子的事情，作為家長，怎麼能楞把它變成自己的事情呢，所以不應該擅自給孩子報班補課。

3，有人說小孩子哪裡會自學啊，哪裡會提出問題啊，想想看，如果早早就會了呢，他的學習能力是不是會很強，他的成績會不會提高，他對自己的控制能力是不是也很厲害？很多優秀的孩子在中學階段就慢慢培養了這樣的能力。像那些高考狀元，考清華北大的，沒有幾個是靠補課上去的，就是這個原因。

4，讓孩子補課的家長心裡是怎樣想的呢?

“現在家庭條件好了，想補課也補得起了。”有這樣的嗎？

“反正該給你花的錢也花了，以後不要落埋怨，說我不管你，不關心你。”有這樣的嗎？

“現在學的東西多難呀，我哪裡會了，還是花錢去補課省心。”有沒有這樣的呢? 當然我承認很多家長學歷低，解決不了孩子問題的，但是也有不少家長關心不夠，一切都推出去，想著只要自己花了錢就心安理得了。

5，現在的補習機構，補課老師那麼多，魚目混珠，有的水到不行，亂到不行，還都能招到學生，面上看起來是有這樣的需求，但是不是同時說明家長的錢好騙呢？補習機構拿到錢了，他們好意思像在中小學一樣，天天給您打電話告狀說您兒子不學習嗎？估計打兩個，您就會說退學我不上了。您問兒子學的怎麼樣，他好意思說天天上課在玩，老師也管不了嗎？他為了避免捱打，肯定說還差不多，老師講的還行。有的孩子到週末補課的點兒就出去了，結果兩月都沒上課在外面瘋玩的，他可是又有錢又有時間。

6，我家沒有多少錢，所以我教育孩子不做那種浪費錢，浪費青春，浪費生命的事情。在學校好好聽講，努力當第一個舉手的人，第一個想出答案的人，不會的問老師，弄明白，自己平時努力有禮貌，老師不會不告訴你的，不要說老師講的不好，所以學不到知識，除非你考的是第一名，你或許才有點資格說。哪裡學的不好了，買兩本參考書看看，也就沒什麼難的。 現在都在談詩和遠方，讓孩子心裡也有著詩和遠方，有著對未來美好願景的憧憬，他會知道他的付出是值得的，他也不會認為他的學習生涯是苟且，而是為了美好未來做的最有意義，最正確的事情。

我在這裡想說的事是作為家長，真的有很多事情可以做，還真的不是補課。

7，如果孩子有補課需要，就像餓了想要吃飯，那也沒什麼說的，給與精神，物質和金錢的支援就對了。能夠幫助孩子的家長就是好家長。

這個有很多情況來說，不一定任何學生都適合去補習班。

有一類學生，在學校不愛學習，但是到了輔導班後，由於跟輔導班老師能更好的相處，所以變的愛學習，不再抗拒學習。

有一類學生是課外自主學習能力差，一定要走有人監督才行，家長平時忙，去上輔導班也是不錯的選擇。

有一類是需要拔高成績，有時候在校老師只能為了照顧所有學生，教學內容比較基礎，學習拔尖的學生都不是老師教出來的，所以這類學生去上輔導班也是很有必要的。

簡單來說，去輔導班試一下，成績提高了是好的，成績沒提高也最多就是花點錢讓孩子體驗生活。

個人認為如果家長都能輔導，不報也是可以的。比如英語，孩子不會做的題還有錯題家長都能講，那就沒有必要出去學，比如數學，無非是把錯題弄明白，多做點題，你能輔導，出去學就沒啥意義了，來回還耽誤時間。反過來如果家長不能輔導，還是出去讓老師講一講吧！