查理 · 芒格說過：要得到你想要的某樣東西，最可靠的辦法是讓你自己配得上它。但碎片化閱讀時代讓許多人成為了知識的搬運工，形成不了思維的框架，最終變成“知道不少東西，卻一事無成”的結果。
01.
我喜歡學一些亂七八糟的東西，有段時間研究命理，在自己的八字斷語中，發現了這麼一句話：“印多為忌，不見食傷，始勤終惰，多學少成”，就是“知道不少東西，卻一事無成”的意思。
後來讀《圍城》，方鴻漸的好朋友趙辛楣也對他說過類似的話：“你不討厭，可是全無用處。”
所以長久以來，我就一直思考這個問題：如何避免“知道不少東西，卻一事無成”的命運？
02.
《圍城》裡的“知識的搬運工”。
分析自已難免不客觀，就分析一下方鴻漸吧。首先，他是個聰明人，他最大的長處可以用四個字概括——博聞強識。
書中有一情節，蘇小姐把自己寫的詩給方鴻漸看，方鴻漸一眼就看出，這是抄的，或者說是“借鑑”。他的印象來自“歐洲文學史班上就聽見先生講起這首詩”，並且還回憶起原詩。
“多學少成”的人多少有點小聰明，比如方鴻漸未婚妻過世後，他的一封弔唁信，讓老丈人擊節稱讚，憑空拉到一大筆留學贊助。他還擅長“春秋筆法”，把自己“買假文憑”包裝成“滑稽玩世”，“依附老丈人”包裝成“和同隨俗”。
然而，正是他的這些知識，不但沒能幫得了他，還常常跟他作對。方鴻漸“在大學裡從社會系轉哲學系，最後又轉入中國文學系畢業”，到了歐洲，“四年中倒換了三個大學，隨便聽幾門功課，興趣頗廣，心得全無。”
看《圍城》的人，都曾被方鴻漸時不時冒出來的“洞見”吸引，但仔細閱讀就會發現，他最感興趣的，都是那些教授們課堂上的奇談怪論。放在今天，他就是微博知乎上那些“知識的搬運工”。
我們知道，錢鍾書同樣是博聞多識的人，他的《管錐編》據說引用了近萬部典籍。這兩個人，一個一事無成，一個成了大家，他們的區別到底在哪兒？
很多年後，大洋的彼岸，一個叫理查•芒格的人告訴我們答案。
03.
讓你自己配得上這些知識。
說起查理•芒格，投資界的人恐怕無人不知，這個人是巴菲特的副手，伯克希爾•哈薩維公司的副總裁。他的思維與眾不同，使他經常發表一些與的投資無關的深刻的觀點。
（巴菲特與副手查理芒格）
查理•芒格有一篇很有名的、在南加州大學畢業典禮上的演講，裡面有一句話：要得到你想要的某樣東西，最可靠的辦法是讓你自己配得上它。
為了說明這個道理，他講了一個諾貝爾物理學獎獲得者普朗克的司機的故事。說的是普朗克的司機經常陪著他到各地演講。有一次，這位司機說：“您說來說去就是那些，我都背上了。”普朗克說：“剛好我有點頭疼，要不這次你來說？”
正是強將手下無弱兵，這位司機記憶力好生了得，居然把普朗克的演講從頭到尾背了一遍。可沒想到，中途有個物理學教授提了一個專業問題，但這也難不倒我們的司機，他聳聳肩：“So easy，我的司機都能回答。”
查理•芒格講這個笑話，是為了告訴我們，記住知識不代表掌握知識，換句話說：“你配不上它”。
如何配得上那些知識呢？他也給出了自己的回答：“你們必須掌握許多知識，讓它們在你們的頭腦中形成一個思維框架，在隨後的日子裡能自動地運用它們。”
方鴻漸，或者說我們這些“多學少成”的人，為什麼會缺少“思維框架”呢？跟我們對知識的態度有關。
04.
佈景式的知識。
方鴻漸的知識，就好像橫店影視城的街景，電影裡看氣勢恢弘，繞到背後一看，空的。
這個題目選得非常很好，符合他留洋的背景，既有發揮空間，又不會太寬泛。所以方鴻漸就像百度的那位總監一樣，並沒有很重視，準備演講稿的大部分時間都在看閒書，只最後翻了翻教科書，湊了一千多字。
後面的事，大家應該都有印象——演講稿丟了。但這應該不是什麼大問題，臺下坐的都是中學生，教科書裡的知識隨便拿一些出來，穿插一些笑話，足以拿個及格分。
但方鴻漸還是搞砸了，就連他自己也覺得奇怪，這些都是“當學生的時候，自己會讀熟了的”，前一晚才剛剛看過，為了什麼連“影蹤都沒有了”？唯一能記得的，是“鴉片與梅毒”這些“佈景式的知識”。
其實方鴻漸對知識的態度，用來炫耀，用來褻玩，這和普朗克的司機對物理學的態度沒什麼區別。所以那些知識，也只是與他擦了個肩，用查理•芒格的話來說，就是“配不上它”。
那麼，我們該如何建立“思維框架”，讓自己配得上那些知識呢？還是讓我們從一個故事說起。
05.
貓與碗的故事。
有一人在潘家園附近看見一位老太太在賣貓，很平常的幾隻貓但開價驚人。正要離開，突然發現盛貓食的碗，是個值錢的古董。
常逛潘家園的都是“撿漏高手”，他故意先把貓都買下來，臨走時，假裝不經意地說：“那個碗也順便給我吧。”
老太太狡黠地一笑：“沒有這隻碗，我還怎麼賣貓啊？”
知識就是那隻貓，知識的框架就是那個碗。找到知識框架就是找到各種知識背後的邏輯關係，就像老太太能賣掉那些貓，都是因為找到了那個碗。
學理科的都知道，19世紀以前，電和磁被認為是兩種無關的現象。只有當人們認識到兩者之間存在的必然聯絡後，才會發明電動機，才會有麥克斯韋的統一電磁場理論，實現了物理學的第二次大綜合。
知識框架和知識應該是同時產生，相互影響的，就像古人看書的態度：“去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓”，任何一種知識，都要有意識的發現背後那隻碗，透過那隻碗與已知的知識發生聯絡。
回到方鴻漸演講中的“鴉片與梅毒”，這兩者都是明代後中國海外交往密切的結果，再聯絡到明清白銀的猛增、明清兩代海禁的變化，你會產生一個與傳統觀察歷史大相徑庭的角度——把中國放在大海邊，放在東歐亞這一更大的體系中，這就是日本歷史學家上田信的《海與帝國：明清時代》的脈絡。
再回過頭看查理•芒格，同樣看一張財務報表，為什麼他能夠發現其中的問題和機會，而別人沒有呢？那是因為他看到的是現象背後的本質聯絡。
查理•芒格有很多投資金句，看上去與投資沒有任何關係，比如：“一個素質良好的企業和一個苟延殘喘的企業之間的區別就在於，好企業一個接一個輕鬆地作出決定，而糟糕的企業則不斷地需要作出痛苦的抉擇。”
這句話幾乎可以體現在生活的所有層面。在這裡，投資、經營、職業發展、人性，種種不相干的知識和現象被奇妙地聯絡在一起。
06.
碎片化閱讀時代的知識。網路時代，我們每一個人好像都擁有無限知識，只要你的記憶力足夠好，就有機會成為一個“什麼都知道的人”。但這些知識都是橫店的佈景，就是現在常說的“知識碎片化”，需要靠我們自己的大腦，才能發現背後被隱藏的深層關係。我不反對閱讀網路化、碎片化的知識，也不覺得應該回到過去的閱讀環境，如果你沒有好的方法，即使看完一本完整的書，你腦中的知識也是像方鴻漸那樣，顯碎片狀。最後，我列幾點碎片化閱讀的經驗，都是個人的經驗：傳統閱讀是編輯推薦型閱讀，碎片閱讀是目標型閱讀，首先要自律，其次要明確自己的階段性目標；知道自己正讀的東西是“勢、道、術“中的哪一類，保持合理的比例；遠離朋友圈那些“高社交價值、低知識含量”的情感共鳴的“爽文”；少用收藏功能，看看你的收藏夾，已經積累了多少收藏未閱讀的文章了？每看完一篇，要留足思考的時間，思考的內容是找到與以前相關知識的聯絡，完善你的知識框架；找到關鍵的文章，就是能把很多知識串起來的那篇，多讀幾遍；看完就要用，用自己的心得分享知識是最高效的學習，碎片化閱讀的趨勢是不可改變的，從這一點上說，以前的知識鴻溝已被抹平，每一個人都面臨著什麼都“知道“，卻無法用得上的困境。唯有不斷的訓練自己的閱讀方法，建立自己獨特的知識框架，才能真正掌握網路時代的知識。
查理 · 芒格說過：要得到你想要的某樣東西，最可靠的辦法是讓你自己配得上它。但碎片化閱讀時代讓許多人成為了知識的搬運工，形成不了思維的框架，最終變成“知道不少東西，卻一事無成”的結果。
01.
我喜歡學一些亂七八糟的東西，有段時間研究命理，在自己的八字斷語中，發現了這麼一句話：“印多為忌，不見食傷，始勤終惰，多學少成”，就是“知道不少東西，卻一事無成”的意思。
後來讀《圍城》，方鴻漸的好朋友趙辛楣也對他說過類似的話：“你不討厭，可是全無用處。”
所以長久以來，我就一直思考這個問題：如何避免“知道不少東西，卻一事無成”的命運？
02.
《圍城》裡的“知識的搬運工”。
分析自已難免不客觀，就分析一下方鴻漸吧。首先，他是個聰明人，他最大的長處可以用四個字概括——博聞強識。
書中有一情節，蘇小姐把自己寫的詩給方鴻漸看，方鴻漸一眼就看出，這是抄的，或者說是“借鑑”。他的印象來自“歐洲文學史班上就聽見先生講起這首詩”，並且還回憶起原詩。
“多學少成”的人多少有點小聰明，比如方鴻漸未婚妻過世後，他的一封弔唁信，讓老丈人擊節稱讚，憑空拉到一大筆留學贊助。他還擅長“春秋筆法”，把自己“買假文憑”包裝成“滑稽玩世”，“依附老丈人”包裝成“和同隨俗”。
然而，正是他的這些知識，不但沒能幫得了他，還常常跟他作對。方鴻漸“在大學裡從社會系轉哲學系，最後又轉入中國文學系畢業”，到了歐洲，“四年中倒換了三個大學，隨便聽幾門功課，興趣頗廣，心得全無。”
看《圍城》的人，都曾被方鴻漸時不時冒出來的“洞見”吸引，但仔細閱讀就會發現，他最感興趣的，都是那些教授們課堂上的奇談怪論。放在今天，他就是微博知乎上那些“知識的搬運工”。
我們知道，錢鍾書同樣是博聞多識的人，他的《管錐編》據說引用了近萬部典籍。這兩個人，一個一事無成，一個成了大家，他們的區別到底在哪兒？
很多年後，大洋的彼岸，一個叫理查•芒格的人告訴我們答案。
03.
讓你自己配得上這些知識。
說起查理•芒格，投資界的人恐怕無人不知，這個人是巴菲特的副手，伯克希爾•哈薩維公司的副總裁。他的思維與眾不同，使他經常發表一些與的投資無關的深刻的觀點。
（巴菲特與副手查理芒格）
查理•芒格有一篇很有名的、在南加州大學畢業典禮上的演講，裡面有一句話：要得到你想要的某樣東西，最可靠的辦法是讓你自己配得上它。
為了說明這個道理，他講了一個諾貝爾物理學獎獲得者普朗克的司機的故事。說的是普朗克的司機經常陪著他到各地演講。有一次，這位司機說：“您說來說去就是那些，我都背上了。”普朗克說：“剛好我有點頭疼，要不這次你來說？”
正是強將手下無弱兵，這位司機記憶力好生了得，居然把普朗克的演講從頭到尾背了一遍。可沒想到，中途有個物理學教授提了一個專業問題，但這也難不倒我們的司機，他聳聳肩：“So easy，我的司機都能回答。”
查理•芒格講這個笑話，是為了告訴我們，記住知識不代表掌握知識，換句話說：“你配不上它”。
如何配得上那些知識呢？他也給出了自己的回答：“你們必須掌握許多知識，讓它們在你們的頭腦中形成一個思維框架，在隨後的日子裡能自動地運用它們。”
方鴻漸，或者說我們這些“多學少成”的人，為什麼會缺少“思維框架”呢？跟我們對知識的態度有關。
04.
佈景式的知識。
方鴻漸的知識，就好像橫店影視城的街景，電影裡看氣勢恢弘，繞到背後一看，空的。
這個題目選得非常很好，符合他留洋的背景，既有發揮空間，又不會太寬泛。所以方鴻漸就像百度的那位總監一樣，並沒有很重視，準備演講稿的大部分時間都在看閒書，只最後翻了翻教科書，湊了一千多字。
後面的事，大家應該都有印象——演講稿丟了。但這應該不是什麼大問題，臺下坐的都是中學生，教科書裡的知識隨便拿一些出來，穿插一些笑話，足以拿個及格分。
但方鴻漸還是搞砸了，就連他自己也覺得奇怪，這些都是“當學生的時候，自己會讀熟了的”，前一晚才剛剛看過，為了什麼連“影蹤都沒有了”？唯一能記得的，是“鴉片與梅毒”這些“佈景式的知識”。
其實方鴻漸對知識的態度，用來炫耀，用來褻玩，這和普朗克的司機對物理學的態度沒什麼區別。所以那些知識，也只是與他擦了個肩，用查理•芒格的話來說，就是“配不上它”。
那麼，我們該如何建立“思維框架”，讓自己配得上那些知識呢？還是讓我們從一個故事說起。
05.
貓與碗的故事。
有一人在潘家園附近看見一位老太太在賣貓，很平常的幾隻貓但開價驚人。正要離開，突然發現盛貓食的碗，是個值錢的古董。
常逛潘家園的都是“撿漏高手”，他故意先把貓都買下來，臨走時，假裝不經意地說：“那個碗也順便給我吧。”
老太太狡黠地一笑：“沒有這隻碗，我還怎麼賣貓啊？”
知識就是那隻貓，知識的框架就是那個碗。找到知識框架就是找到各種知識背後的邏輯關係，就像老太太能賣掉那些貓，都是因為找到了那個碗。
學理科的都知道，19世紀以前，電和磁被認為是兩種無關的現象。只有當人們認識到兩者之間存在的必然聯絡後，才會發明電動機，才會有麥克斯韋的統一電磁場理論，實現了物理學的第二次大綜合。
知識框架和知識應該是同時產生，相互影響的，就像古人看書的態度：“去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓”，任何一種知識，都要有意識的發現背後那隻碗，透過那隻碗與已知的知識發生聯絡。
回到方鴻漸演講中的“鴉片與梅毒”，這兩者都是明代後中國海外交往密切的結果，再聯絡到明清白銀的猛增、明清兩代海禁的變化，你會產生一個與傳統觀察歷史大相徑庭的角度——把中國放在大海邊，放在東歐亞這一更大的體系中，這就是日本歷史學家上田信的《海與帝國：明清時代》的脈絡。
再回過頭看查理•芒格，同樣看一張財務報表，為什麼他能夠發現其中的問題和機會，而別人沒有呢？那是因為他看到的是現象背後的本質聯絡。
查理•芒格有很多投資金句，看上去與投資沒有任何關係，比如：“一個素質良好的企業和一個苟延殘喘的企業之間的區別就在於，好企業一個接一個輕鬆地作出決定，而糟糕的企業則不斷地需要作出痛苦的抉擇。”
這句話幾乎可以體現在生活的所有層面。在這裡，投資、經營、職業發展、人性，種種不相干的知識和現象被奇妙地聯絡在一起。
06.
碎片化閱讀時代的知識。網路時代，我們每一個人好像都擁有無限知識，只要你的記憶力足夠好，就有機會成為一個“什麼都知道的人”。但這些知識都是橫店的佈景，就是現在常說的“知識碎片化”，需要靠我們自己的大腦，才能發現背後被隱藏的深層關係。我不反對閱讀網路化、碎片化的知識，也不覺得應該回到過去的閱讀環境，如果你沒有好的方法，即使看完一本完整的書，你腦中的知識也是像方鴻漸那樣，顯碎片狀。最後，我列幾點碎片化閱讀的經驗，都是個人的經驗：傳統閱讀是編輯推薦型閱讀，碎片閱讀是目標型閱讀，首先要自律，其次要明確自己的階段性目標；知道自己正讀的東西是“勢、道、術“中的哪一類，保持合理的比例；遠離朋友圈那些“高社交價值、低知識含量”的情感共鳴的“爽文”；少用收藏功能，看看你的收藏夾，已經積累了多少收藏未閱讀的文章了？每看完一篇，要留足思考的時間，思考的內容是找到與以前相關知識的聯絡，完善你的知識框架；找到關鍵的文章，就是能把很多知識串起來的那篇，多讀幾遍；看完就要用，用自己的心得分享知識是最高效的學習，碎片化閱讀的趨勢是不可改變的，從這一點上說，以前的知識鴻溝已被抹平，每一個人都面臨著什麼都“知道“，卻無法用得上的困境。唯有不斷的訓練自己的閱讀方法，建立自己獨特的知識框架，才能真正掌握網路時代的知識。