1、2歲孩子是幼兒言語的發生期，也是孩子口語發展的關鍵時期，怎樣激發孩子的語言表達能力，是我們每個家長不能不重視的一個問題。

方法/步驟

如何激發1、2歲孩子的語言表達能力

1、2歲孩子是幼兒言語的發生期，也是孩子口語發展的關鍵時期，怎樣激發孩子的語言表達能力，是我們每個家長不能不重視的一個問題。

這個時期的孩子基本上能準確地叫出"爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”等詞，接受能力強的還會說自己的名字、年齡及一些簡單的常用的生活物品，能表達簡單的要求和願望，如：我要喝水；我要睡覺等簡單的句子。

因此，我們的家長在這一階段要多跟孩子說話，從身邊簡單的事物說起，可以是家裡的所有物品，或把孩子帶到外面大自然中去，看見什麼說什麼。如：看見一棵大樹，我們就可以指著樹對孩子說：寶貝，這是一顆“樹”，“大樹”，這時他也會學著你的樣子說“大樹”。如果孩子表達不夠清晰或準確的話，我們再說一遍，讓他再跟著學，如果孩子說得好的話，我們家長記得要對孩子進行表揚和鼓勵，如：微笑著豎起你的大拇指說“寶貝，你說真棒！”“很好”等之類的話或透過鼓掌來表示讚許和鼓勵，讓孩子有表達的慾望。在豐富孩子詞彙量的同時，我們還要注意教孩子如何正確運用詞彙。當聽到孩子孩子表達不完整或不通順時，我們要及時地、反覆地糾正，如：孩子說“寶寶鞋”時，我們聽了之後就應及時教他糾正，教他說“寶寶要穿鞋”，訓練他把話說完整，再如有的寶寶表達不夠通暢，有口吃時，我們溫和地可以鼓勵他慢點說，讓他慢點把話表達清楚。

總之，1、2歲的孩子是較喜歡錶達的，我們的父母一定要善於抓住一切機會，充分利用一切環境，引導和鼓勵孩子多說、多表達，不斷地激發他們的表達欲。另外，這個階段的孩子好奇心也很強，經常會問這問那，對大人說的話也會一而再、再而三地重複，有時還會一個人喃喃自語。所以我們的父母就要有耐心地回答他所提出的問題，陪著他說，陪著他笑……伴他快樂地成長。

這個我比較有發言權，因為我女兒在同齡人中算是說話較早而且詞彙量很豐富的一個。在寶寶一歲左右，爸爸媽媽就可以開始給寶寶進行繪本閱讀了，起初寶寶只會聽不會說，但是同一本書讀個幾十遍，寶寶就熟能生巧了，爸爸媽媽在讀書的時候，讀前幾個字，讓寶寶接後幾個字，慢慢的寶寶就會把整本書複述下來，相信書籍裡的語言是非常豐富的，寶寶的語言自然而然也就豐富了。

最重要的一點，在寶寶日常交流中，家裡人要給寶寶說話的機會，不要寶寶剛想說什麼，就被聰明的爸爸媽媽搶答了，這樣會打擊孩子說話的積極性。

一，多和孩子說話，鼓勵孩子表達自己。

二，認真傾聽孩子說話，不要因為孩子說不好打斷孩子，不要替孩子說。

二，豐富孩子的詞彙，比如多讀繪本。講故事給孩子聽。

繪本的詞彙豐富，語言生動。

應該儘早進行親子閱讀。

使用簡單的疊詞，並且有誘導性地和寶寶對話，是一種可以嘗試的辦法。

我們經常遇到有帶孩子的爺爺奶奶或爸爸媽媽，喜歡用輕柔的疊詞哄孩子，比如“吃飯飯”、“洗澡澡”、“睡覺覺”，這種專屬於幼兒的語言其實對寶寶發音很有幫助。

幼兒對這些疊詞是很受用。幼兒在聆聽和學習發音的時候，對疊詞的敏感度更高，更容易引起他們的注意，也能夠加深印象，讓他們學習發音。

不過，這些詞語中，爆破音和複雜的發音會晚一些，比如“爬”“學”“熊”這種單詞就會在稍年長一些兒童口中出現，低齡幼兒更容易發“媽媽”這些簡單疊詞。

另外，用溫和細聲的語氣和寶寶說話，更容易讓寶寶產生交流慾望。比如爸爸跟寶寶交流的時候，習慣模擬女性溫和、細膩的發音，更容易引起寶寶的好感。觀察周圍，你會發現，那些試圖和孩子交流的男性，都會捏著嗓音，用模擬女性細膩溫的聲音和寶寶交流，以便獲取孩子的信賴和好感

另外，在寶寶需要做一件事情的時候，經過反覆教導，孩子也會逐漸嘗試開口表達自己需求。比如，在寶寶需要擁抱的時候，誘導寶寶說“抱抱”，時間久了，寶寶在索要擁抱的時候，會自然發出“抱”這種單詞。

希望孩子的語言發展得好，我們可以在日常生活中，給孩子提供孩子啟發語言的環境和活動。具體做起來，可以參考下面幾點：

1、先學聽，後學講

孩子對語言的理解，早於語言生成。也就是說孩子是先聽得懂，然後才會說話。

所以，希望孩子用說話來表達自己的思想，那孩子首先要明白話裡的意思。也就是說，作為爸爸媽媽，最重要的是先啟發孩子的理解能力，幫助孩子建立良好的語言基礎，然後再鼓勵他多說話。

這也提示我們，平時教孩子的時候要注意一下方法。

有些家長喜歡用提問法，老是問孩子，這是什麼啊，你做什麼了啊？這就不太科學，沒給孩子充分“聽”的機會，就先期待孩子“說”了。

孩子或者不想說，或者即便回答了，也像是完成任務交卷一樣，不想再說了。

比較好的辦法，是描述法。

比如孩子在搭積木，你在旁邊說：

寶貝你搭了一個加油站，你又搭了一座橋……

然後你稍微停頓一下，再接著描述。

這個停頓的瞬間，孩子就有可能跟你搭話：“這不是橋，這是房子”。

描述性才是激發孩子語言的好方法，相比提問法，描述法讓你和孩子之間的地位更加平等，你一句，他一句，是個對話交流的氛圍。同時，也讓孩子透過你的描述，聽到了足夠多的語言示範，獲得了大量的語言輸入，孩子才會說更多的話。

2、與孩子說話，聲音生動又清楚。

和孩子說話的時候，音調多加點抑揚頓挫，讓孩子覺得說話是件輕鬆有趣的事；同時，說話要慢而清楚。

其實這個很容易做到，生活中我們也經常看到這樣的情況：只要面對一個軟萌的小寶寶，不論男女、不論他/她平時是個多強勢、多健壯、說話多粗聲大氣的人，一旦對這小寶寶講話，一下子就像變了一個人，聲音也變細了，音調也變高了，語調起伏變化也更明顯了，不自覺地開始“賣萌”了。

以前這樣的言語模式被叫做“媽媽語”，因為一般假定只有媽媽才會使用。

但其實我們知道，哪裡是隻有媽媽呢？只要有一個萌萌的寶寶坐在面前，爸爸爺爺奶奶叔叔舅舅們都會一秒變“萌萌噠”的，所以我們給它一箇中性的術語：“嬰兒指向的言語”。

與正式的語言相比，新生兒更喜歡嬰兒指向的言語，所以各位家長，我們“賣賣萌”，也是有助於寶寶的語言發展的。

3、給孩子營造輕鬆自然的說話氣氛

儘量別讓孩子覺得說話時特別有壓力。

所以，教孩子說話，除了前面提到的，不要老提問，跟考試似的；也不要急於要求孩子準確無誤地說話。

我們只須正確的和孩子說話，作示範就好了。

即便孩子發音錯誤，比如孩子說：“發發好漂釀!”，那媽媽迴應：“是啊，花兒好漂亮”就可以了。

不需要強迫孩子再說一遍，更不要模仿孩子的發音來當笑話，否則，孩子會失去說話的信心和興趣。

4、跟隨孩子的興趣，把握說話的機會，多談眼前的事物。

語言促進認知發展，而認知也是語言發展的基礎。

所以那些幻想故事、神話故事等書籍，並不是不好，只是因為和孩子的日常生活、情感聯絡很少，所以不太適合幼兒期的孩子。

我們可以選和孩子的日常生活、情感有關的繪本。和孩子說話的時候，也儘量多談和他們日常的活動有關的話題。例如：

跟孩子洗澡 —— 和他談身體各部份；到超市 —— 告訴孩子你要買的東西；跟孩子看書 —— 形容一下書內的圖畫或說簡單的故事；出外遊玩 —— 告訴孩子沿途所見的事物；5、給孩子自己說的機會，並幫孩子擴充套件句子

給孩子表達自己的機會，耐心聆聽和猜想他要表達的意思。儘量讓孩子把一句話說完。

即便孩子說不好，也不打斷，而是在孩子說完後，幫助孩子擴充套件剛才的句子。這樣一來，孩子就有機會學習到新詞彙和新概念了。

比如，如當孩子說“媽媽要餅”時，你可轉述為：“哦，你肚子餓了，想讓媽媽給你吃塊美味的餅乾。”

6、閱讀圖書：讓孩子選擇他想看的書或書中某一部份。她指哪一頁，我們就講哪一頁讓孩子坐在你懷內或身旁一起閱讀。讓孩子拿著圖書翻書頁。邊講邊指著插圖部份。讓孩子自己描述圖畫或故事情節，可以用發問的方式引導孩子先觀察圖中描繪的事物、形狀、顏色或數量等。說故事時，你可以間歇地停下來問問孩子，讓他接下去，例如：“接下來會怎麼樣？”這樣可幫助孩子學習敘述事情和明白事情發生的因果關係。孩子喜歡重複地聽同一個故事或同一段落，你可以利用他這個特性，逐步用上述方式引導孩子去講熟悉的故事。對他說的話表示興趣，並給予積極的鼓勵。如果他不感興趣，可暫時停止，不要強迫他。

跟幼兒閱讀圖書的目的並不是要他認字，因為這不但會令閱讀變得枯燥無味，也給孩子帶來壓力，對書本產生恐懼感。

7、遊戲

在這階段的孩子都很喜歡一邊玩一邊描述自己在做什麼，扮演某個熟悉的角色，或是把他想像中的情境說出來。

你可以善用跟孩子玩遊戲的機會，一邊玩，一邊對話，運用前面所述的技巧，以有趣的方式啟發他的語言。

8、音樂：

音樂不單能吸引孩子的興趣和專注，跟孩子一起聽和唱兒歌也可啟發語言。

除了廣為流傳的童謠之外，還可以利用一些熟悉的童謠加上自己新編的歌詞，使孩子易於學習。

例如：「兩隻老虎兩隻老虎跑的快，也可以改成，兩隻小狗、兩條小魚、兩隻小雞，甚至改成爸爸媽媽跑得快……把生活的情景程式設計歌詞，那麼我們每天都生活在詩歌裡了。想想都覺得特別美好。

寶寶學說話，是自己習得的，而不是家長教得的。家長們要相信，只要是身體健康、正常發育地寶寶，就一定會成長為交流無障礙的大人。所以家長自己先不要焦慮，孩子說話有早有晚，說話早的不代表什麼。我們能做的就是用正確的方式和寶寶正確的交流，給寶寶做語言示範。

1.日常生活中勤說

餵奶時，可以說：“寶寶餓了吧？媽媽來咯，喝奶啦，吃飯啦，媽媽希望寶寶健康長大！”帶寶寶去外面玩時，可以和寶寶說說路上看見的任何一個東西，比如汽車、高樓大廈、山水等，都能作為和寶寶談話的內容。

2.不要剝奪寶寶開口的機會

比如寶寶指著香蕉，家長馬上明白這是寶寶吃香蕉了，於是不等寶寶試著開口說“香蕉”，家長已經把香蕉遞到寶寶手上，這樣使寶寶失去了說話的機會。

可以引導寶寶說出來他想幹什麼，就算僅僅說一個字，也應該鼓勵他，並給他正確地語言示範“寶寶想吃香蕉對嗎？那請寶寶開口告訴媽媽吧，這樣媽媽就明白了。”

3.最初儘量只讓寶寶接觸一種語言

如果你們家的家庭成員說不同的語言，比如上海話、湖南話、普通話等超過兩種以上的語言，那麼請為了孩子統一說一種語言，包括老人，實在不行可以暫時分開一段時間。如果孩子每天聽到的都是不同的語言，那語言這項技能最初對他來說複雜了好多倍，寶寶很有可能會因此選擇不開口。

多和孩子說話，雖然會是你說他聽的情況。你好我是一個媽媽也是一個幼兒老師，很高興回答你的問題！孩子的語言發展有的比較早，有的比較晚，父母呢先不要著急，我兒子現在三歲，他也是兩週了才開始正常說話，兩週前都是吱吱喳喳的，雖然也說但是父母聽不懂，後來才說的多的，跟你說說我的經驗！孩子想說話時我就引導他，比如平時吃飯時，我會先告訴孩子，現在我們開始吃飯，來告訴媽媽現在我們要做什麼？他肯定會回答你飯，因為他還不說吃飯，那你就一定要聽孩子說的飯字音準不準，不準就糾正，孩子學說話最重要，你可以不會說，但是要說的話一定要說清楚，不清楚大人就反覆糾正幾次，我兒子現在除非是沒有接觸過的字或詞，不然他要表達的意思很準確！多給孩子聽，看！他感興趣的東西不用你教他就會跟著學，前兩天他想看米老鼠的動畫片，我給放了後沒管他，居然聽到了他在學英語，所以孩子的學習是建立在自己的興趣上的不要強加，強加反而學不好