有關。但是不要太過嚴格要求自己，其實現在的教育很多在學校就可以完成了。在家庭的學習部分很少，主要是家庭環境的問題。很多家庭經濟條件一般的家庭，在孩子面前總是說，孩子你好好讀書，全靠你自己了。雖然孩子小，但是也會有壓力和厭惡的感覺。厭學也是可能出現的。再說說經濟條件好的家庭，太過放鬆孩子的教育，不光是文化知識的教育，還有其他方面的教育，導致孩子自我約束力差，影響學習成績。

家長們要注意了，學校的環境你不能改變，但是一定要關心。家裡的學習和生活環境也同樣重要，知識教育的同時，其他方面的教育也不要忽視。單純的知識性人才在現在社會並沒有什麼優勢。努力營造一個健康，積極，向上的生活和家庭環境，就是我們家長要努力去做的。培養孩子的約束力，和學習興趣。自然而然成績就不會太差。

孩子學習不好、成績差、學習馬虎都是困擾家長的大問題。造成這種情況的原因父母的教育大有關係，家長在教育中不自覺的錯誤，可導致孩子多種心理問題，並直接影響孩子的學習效果。

　　1、常詢問孩子在班級的名次。

　　家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

　　2、常指責孩子的失敗。

　　比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決；後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

　　3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。

　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

　　4、在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。

　　對於學習馬虎，成績不好(差)的孩子，家長應注意以下幾方面：

　　第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。

　　因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。

　　第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。

　　交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。

　　第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。

　　①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？

　　②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？

　　第四，父母應該做到以下幾點：

　　①當孩子遇到困難時關心他，支援他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。

　　②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。

　　④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。

　　⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

　　第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。

　　期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩；對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴；不應該給孩子佈置額外的學習任務，避免作業強迫症，重要的是以自己的言行規範來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事；要經常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

　　第六，向孩子的老師、同學或朋友瞭解其優點。

　　比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。

　　第七，要幫助孩子進入學習狀態。

　　比如，孩子遇到困難時要關心、支援、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等)，鼓勵和支援孩子尋找適合於自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。

　　第八，父母要多與老師溝通，瞭解作業的佈置情況，以便督促孩子完成作業。

　　同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。

　　第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學。

　　比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既瞭解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。

首先，從我本人談起。自上學前班開始，我就被父母送到了爺爺奶奶身邊，也就是老家，因為那裡離鎮中心小學更近，上學更方便。學習成績一直不錯，對我幫助最大的是爺爺，他是小學校長，工作之餘經常給我開小灶，週末或者寒暑假都會出題給我做，還經常給我講很多故事和道理，讓我對學習產生了極其濃厚的興趣。

但，我有時也有貪玩和愛看電視的習慣，尤其是小學五年級時愛上了打電玩，導致小升初成績很不理想，被家裡人狠狠訓了一頓，雖然當時很不好受，尤其當家人拿我給同班的同學進行比較時，覺得很沒面子；但是我至今仍然很感激他們。於是，我就發誓三年不踏入遊戲廳半步，結果我真的做到了。第一次期中考試，就進入年級前十名，以後每次期末考試都是年級第一，最後以全縣第一名的成績考入了重點高中。

我本人特別感謝爺爺的從小輔導和管教，以及所有家人的關心和期望，給我了壓力同時也有了不竭的動力。從我個人的經歷來看，家人對我的影響是極其巨大的，可以說沒有他們的話，我的學習成績不可能達到那樣的程度。總結下來，有三個方面。

一、鼓勵和表揚特別重要。尤其是剛入學的那段時間，因為這是學習興趣形成的最佳時機，個人覺得學習一定要成為一件很快樂的事情才能學好，因為別人不能時時刻刻去督促，很多人都懼怕考試，其實我有段時間反而特別喜歡考試，每次考試前會自己出題考自己。由要我學轉變成了我要學，就解決了學習的關鍵問題。

二、寬嚴相濟的管教特別重要。雖然對學習產生了興趣，但是比學習更有趣的誘惑其實也很多，比如電視、電玩、釣魚等其它，如果管控不佳也會嚴重影響學習，尤其是現在的小孩誘惑更多（網路、電腦和手機遊戲等）。所以，家裡一定要設立嚴格的管控，看電視或玩耍的時間要有限度，到了點就不能看了。當然，也不能完全卡死，那就會適得其反，畢竟從電視或其他活動中也可以學到很多書本上沒有的知識和資訊。

三、家庭的環境、氛圍和和睦很重要。所謂身教重於言傳。我的家人裡沒有一個吸菸或酗酒的，家裡到處都是很多報紙、雜誌和書籍，這對我從小影響都很大，平時家裡人談論的也都是跟學校、學習及國家大事有關的。如果我的家人整天打麻將或者父母家人經常吵架的話，我也肯定會分心、學習會受影響。

另外，個人的學習隨著年齡的增長受家人的影響是越來越弱的，尤其是當離開家庭寄宿在學校的時候，這時影響則主要來自老師、同學和這個大社會。

回到上面的問題，為什麼有的家長經常管教，孩子反而成績不是很好，有些家長沒怎麼管反而學習很拔尖？這裡的關鍵不是管多管少，而是管什麼如何管的問題。如果孩子的學習家長什麼都管著，作業做錯了或者有問題答不出來了，馬上就訓斥，說笨蛋，這種情況下，孩子是不可能都學習產生興趣的，極易產生厭煩，丟掉信心，學習成績好那簡直是天方夜譚，家長管得越多越是禍害。其實學習主要就是孩子自己的事，家長管得少，說明是對孩子的信任，能更好得培養孩子學習的主動性和自覺性，這個是比怒斥和懲罰有效千倍萬倍的。這樣的家長肯定也不是放任不管，而是凡是對學習有利的都大力支援，凡是有害的都會嚴加看管不讓孩子受其影響。

綜上所述，學習成績好壞跟家長關係重大，尤其是在年齡較小時。如果孩子的學習成績不好，家長先不要責備孩子，要從自身先找原因，一下班就打麻將或因為工作忙對孩子基本不過問（藉口是掙錢養家）的家長是沒有資格訓孩子的。

最後，講一點題外話，就是關於學習成績到底重不重要的問題。從當前的教育體制和人才選拔機制來看，學習成績肯定是很重要的，但是，也不是人生髮展的唯一出路，每個孩子都是世界上獨一無二的個體，有著各自不同的天賦和才能，如果孩子的特長真的不在主科上，而在體育、音樂、繪畫、口才、經商、手工製作等其它方面，就算成績不好也大可不必擔心和憂傷，360行行行出狀元，總能找到在社會上的用武之地。

退一萬步講，萬一孩子真的此生沒有特別突出的特長，只要他們能有自己的一門謀生的手藝，每天幸福而快樂地活著，不也是很快樂嗎？只要家長盡到了自己應有的責任，能發現孩子的特長，並不斷給予必要的關心、督導和幫助，就沒有什麼可以後悔的了，孩子會為有這樣體貼而又偉大的父母感到驕傲和幸福的！

最後祝天下所有的父母的孩子都能人盡其才、才盡其用，幸福快樂每一天！

孩子學習不好，跟父母有關係嗎？有的孩子被家長嚴厲管教，但是成績依然不好；有的孩子家長不怎麼管教，孩子成績依然好，這是為什麼？

家長對孩子的影響是非常大的。俗話說，三歲看大，七歲看老。孩子學齡前的時光都是跟父母一起過得，你說父母對孩子的影響大不大呢？

1.孩子的第一個模仿物件就是父母。如果家長愛讀書愛學習，就可以從小薰陶孩子也喜歡讀書學習。家長的行為可以潛移默化的影響孩子。所以，家長需要注意自己的言行，因為自己的言行，就是孩子的鏡子。孩子會像照鏡子一樣，模仿家長的行為，不管是良好行為還是惡習，孩子都會照單全收。

所以，有句玩笑說：如果孩子不愛學習，請家長不要急不要惱，在心中默唸三遍“這是我的孩子，這是我的孩子，這是我的孩子。他的基因全部遺傳自我，他的基因全部遺傳自我，他的基因全部遺傳自我。他不讀書，是因為我也不讀書。他不讀書，是因為我也不讀書。他不讀書，是因為我也不讀書。”這樣，家長就消氣了。

有的家長說了，為什麼俞敏洪的媽媽是村婦，莫言的媽媽不識字，怎麼也能教育出好孩子來？

有的孩子對唸書不感興趣，所以家長雖然督促孩子學習，可是孩子感覺被逼著學，孩子反而更討厭學習了。有的孩子，慢慢對學習產生了興趣，內化了學習習慣，學習就成了自動化行為，就不必家長督促了。

2.也就是說，除了家長潛移默化的影響外，孩子自己的主動性也很重要。出生在書香門第固然好，但也會出現薛蟠之流。寒門，也不一定不出才子。

在這方面，家長的家庭教育觀念很重要。不管孩子的資質如何，家長如何一直覺得自己的孩子有優勢，並且一直幫助孩子發揮優勢，堅持不懈。而不去揪著孩子不足不放，拿孩子的短處與別人家孩子的長處相比，孩子就會有自信，就會百折不撓。

這樣，慢慢的孩子就會找到自己想做的事情，堅持不懈，就會擅長和精通了。

3.所以，家長的心態和導向很重要。家長的樂觀積極的心態，和發現並關注孩子的長處和天分，是非常重要的事情。只有家長相信孩子能行，才能養出自信的孩子來。在孩子面對挫折和外界的打擊和傷害下，能很快的恢復和重新站起來。

最近剛看了一個帖子，寫TVB的一個老演員歐陽震華。他長得胖胖的，外形不出眾。和梁朝偉和周星馳是無線同期同學，但他進來的時候是替補學生-因為有人沒來學，所以他替補上了。還被老師說，笨，什麼都不會。

早年，梁朝偉和周星馳大紅大紫，可是歐陽震華30好幾，卻一直在無線跑龍套。

而且更糟的是，越來越老，髮際線也有倒退趨勢，令人捉急。

就是這樣的情況，歐陽震華一直堅持，磨礪自己，才最終成了TVB的救市明星。歐陽震華就是TVB的收視保障，無線一旦收視下滑，就搬出歐陽震華，果斷回收收視率。

想來，歐陽震華的自信和堅持，跟他的抗挫折能力有關。而他的抗挫折能力，跟他小時候的家庭教育有重大關係。歐陽震華一定有一對愛他，不管他表現多差，都認為他行的神奇父母。

所以，回到本文的主題，孩子學習不好，跟家長有關嗎？大大相關。

家長是孩子的第一個模仿物件，如果家長愛讀書，孩子愛讀書的可能性很大。

家長不愛讀書，孩子有沒有愛讀書的可能呢？有！家長可以營造孩子愛讀書的環境，讓孩子主動愛上學習。

例如，經常帶孩子去圖書館，繪本館，養成愛讀書的習慣。

例如，雖然孩子天資一般，但是鼓勵孩子堅持不放棄。歐陽震華天資一般，但是歐陽震華的父母應該沒有讓他放棄演戲，所以才有了後來的“視帝”。

學習跟學演戲一樣，不是短暫的過程，而且分階段的，長期的過程，你不知道孩子會在什麼階段爆發愛學習的“小宇宙”，發出自己的“洪荒之力”。所以，堅持，很重要！

書名：幼小銜接-陪孩子度過幼升小關鍵期

我們知道"父母是孩子最好的老師"這句話，我們還知道"子不教父之過"這句話，這都是在說父母對孩子的教育，有著多麼重要的責任關係。具體到孩子成績的好壞，與父母的文化程度，教育子女的方式方法，孩子的學習環境，孩子性格，父母性格等等這些因素有關。

知識分子家庭的孩子，尤其父母是教師的，孩子的學習成績普遍較好，這是一個不爭的事實，因為他們不僅有重視孩子教育的意識，還懂得方式方法，更有輔助孩子學習的能力和資源，而且孩子所處的學習環境和氛圍也更濃厚。其它職業型別的家庭，他們有一部分是心有餘而力不足，忙於生計，只能對孩子在學習上的督促卯一時寅一時，疏於管教，任由孩子自然發展，是好是壞，全憑孩子自覺;另有一部分到是對孩子的教育特別上心，也有條件和時間，就是方法方式不當，或焦急顧慮，或撥苗助長;尋名師求輔導，學奧數報特長，恰如"病急亂投醫"，從而"暴食傷身體"。不顧孩子的感受與承受，極易使孩子對學習產生厭煩，麻木疲憊，滋生逆反心理，其結果是好心辦了壞事。對孩子的教育，最好是能有促使孩子學習興趣與積極性的動力與環境，變"要你學"為"我要學"，結合孩子的性格秉性:自覺性高的，反叛性強的，學習天分高的，學習天分不太高的，內向的，活潑的，需善於循循誘導因類施教，最忌粗暴簡單不切實際。當然，在現實中，確實也有不用父母操心的孩子，他們學習成績優異，其中有的父母老實巴交還大字不識幾個，這種孩子主要是學習的天賦和自覺性特好，也特懂事，但這樣的孩子不是家家都能養到的，屬另當別論之議題。至於那些經濟條件優越的家庭，存在著的極少數子女養尊處優，父母溺愛寵慣，對學習成績好壞皆無所謂的，亦屬另當別論之議題。絕大多數家庭，在孩子學習成績好壞這個事上，父母與學校應該是相輔相成的，父母的因素並不次要於學校與老師;父母的明理鑑事，把舵決策，十分重要，古有"孟母三遷"足可示昭。除了對孩子學習成績能否影響這個關係之外，借用"上樑不正下樑歪""老子英雄兒好漢"來形容，父母更重要的還要在品行操守上給子女做一個好表率。良好的家風，既能教得孩子成才也能教得孩子成人。"教子有方"不僅是對父母最起碼的要求，也是最好的褒獎。

十分有關係。

1.父母是孩子的第一任老師，如果連父母都做不好，何談孩子呢？

2.父母的任何行為都會影響到孩子，所以請各位父母嚴於律己，己所不欲勿施於人。

3.人之初性本善。如果父母沒給孩子一個好榜樣，怎麼能讓孩子做好呢？

PS：我是一個高中生，從小母親教的最多，但是母親卻總是三分鐘熱度，因此我也有一個三分鐘熱度的壞習慣。至今改不了。

注：不要問孩子你那些壞毛病是跟誰學的，不要認為他不說話就是不知道，他在給你們這些家長留面子。如果他指出是你們，請不要打他，最起碼他有勇氣敢於說實話。請各位家長自重。

孩子的學習成績確實與家長有重要關係，這在很多教育研究中都有明確的提示。從心理學角度來說，不是家長的具體管教行為導致了孩子的成績，而是家長的人格，或者說理念、態度對孩子有深遠影響。孩子在一開始的成長中都會帶有明顯的家庭烙印，因為父母等重要家庭成員是孩子幾乎全部行為的模板，家長的行為做派、言傳身教，當然會很大程度上影響孩子的學習。

不過也不排除孩子自身方面的問題，比如先天的智力因素、發展局限等，而且孩子也可能受學習環境的限制，如教育資源不良、學校風氣較差等。所以家長也要認識到這些客觀因素，其他因素也需要關注。

孩子的學習好壞在我看來：1,遺傳；2,父母的言行與教育理念；3,是學校的教育與周邊人的影響！最重要的是第2點！

打個比方。每次孩子回家看見父母在看電視，那他就會想去看電視。每次孩子回家看見父母在看書，那他就會想去學習。

難道和老師學校的關係一點關係沒有嗎？我個人認為和家長有一定的關係，可主要還是在於老師，家長請客送禮就對孩子關愛有加，對別的孩子放任自流，有的老師正常教學不說重點，節假日辦輔導班再講，這純粹為了掙家長的血汗錢。

學習成績不好跟父母有很大關係。一是先天的基因遺傳，二是後天父母的教育。家長重視教育的，其子女的學習成績一般都較好。家長看不起老師，不關心子女讀書的，其子女的學習成績就差。

有關，跟遺傳基因有很大關係，我的同學學習很好，一直在班裡排第一，80年代末期考取北大，他的兒子幾乎繼承他的學習好的優點，從小學到高中一直在年級排前幾名，今年也被北大錄取。我弟弟學習不好，他兒子一直再年級墊底，這都是真事！

太有關了啦！！有的小孩從小養成了好的學習和生活習慣，到哪裡都適用。比如同樣在一個班級，同樣一批老師教學，結果千差萬別，因為學生是主體，影響這個主體的最初是父母！這個父母的教育不能簡單用嚴和松來衡量，而是適合得當。

我就覺得有關係啊！要是父母不停的說，你要好好讀書，每時每刻都要不停歇的記著它，還要每天看多少時間的書，如果不就一堆的“壓力”啊！每天無時無刻的提醒你，（在不……就 …… 如果不……就……） 我們都知道他們出至於關心，但我想現在不用隨時隨刻提醒，現在的我有多麼差勁吧！

會有關係的，我們高中拔尖的學生基本都是教師子女～另外我看過2篇報道，1是美國有2對父母（一對中等城市的，一對是農村的）抱錯了孩子（都是雙胞胎），20年後才發現抱錯了，城市父母的孩子（原本的農村的）是中層幹部和警察，農村的孩子（原本是城市的）都在殺豬～第二個故事是來自《媽媽咪呀》一對雙胞胎姐妹被迫分開又重逢的故事，我忘了叫什麼～有興趣的自己去搜搜～

個人認為學生成績好壞取決於以下4個方面:

1.學校大環境;2.認真負責(職業道德好)的老師;3.家長對學生的教育理念:4.學生自己本身的約束能力。

父母親只起了基因的作用，望子成龍，欲速則不達。不要給孩子太多太大的壓力（包括無休止的補習班、興趣班……）！

孩子無論學習還是習慣養成，與家長有很大關係。也就是說如今的教師，不但要教育學生，還要教育家長，才可以到達教育目的。有人說過，父母是孩子最好的老師，家庭是最好學校。這話很有道理。孩子的行為習慣，早在三、四歲或更早就已經開始形成。那麼一個孩子的學習成績與哪些因素相關呢？一個是先天，一個後天因素。先天因素與遺傳和基因有關。後天因素很廣泛，大致可分為，自身因素，家庭，社會，學校環境因。自身後天努力、讀書習慣，也是提高成績的辦法；家庭環境，父母關係，父母教育孩子方法，都有直接關係，一個整天吵架的家庭，一個利益高於一切的家庭，一個整天不務正業家庭，一個不愛讀書家庭，也很難教育出好孩子。成績也不會好。社會因素，是生活住處周圍的環境，如果都崇拜金錢，不崇拜知識，那麼孩子學習也不會好，周圍都是夜總會，網咖，遊戲廳娛樂場所，孩子受薰染，成績也很難好。學校因素，學校整體實力，教師威望和信譽，以及教學方法，教育導向，班主任，科任都對孩子有很大影響。綜上所述，家庭父母對孩子學習成績，還是有很大影響。

沒有關係，有的孩子父母就沒在孩子身邊，並且父母沒文化。孩子照樣考上名牌大學。有些父母一直在孩子身邊，並且上各種補習班，照樣恨鐵成不了鋼。

學習好不好，最主要靠的是自己，例如就我來說，三年前一無所有就是一屌絲，有一天單位裡來了一女的，長得很漂亮，很多人都追求他，可她偏偏看上我，後來我們結婚了，生了一兒子，父母也退休了，家裡的公司現在歸我管理！做人還是得實實在在！