當然可以，腹有詩書氣自華，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，都表現學習的重要性！無形中帶來了財富！不信試試看！

掌握更多的知識不能保證肯定能改變你的未來和人生，但掌握更多的知識一定能讓你離成功更近一步，成為你改變未來的捷徑

當然可以的，因為不斷的學習才能提高自身素質才能豐富自己，學習可以改變個人的業務水平的提升，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些名言是說明讀書的好處，在如此竟烈集中的今天，只有多學習多讀書才能提高自我的精神素質！！！！

學習可以改變未來的機率大一些反之就會少的多。多學習可以掌握多項技能，在社會上生存的空間就大的多！這樣人脈就廣。

當然嘍，學跟不學差距是相當的大，學好了，對各種事物、看法、作法，都會跟不學的有著決對的差別，因此學習定會改變人生。

1.學習可以改變未來和人生；

2.只有不斷學習，專注，不斷提升能力，與時俱進，才能穩固能力；

3.有了能力就能把握機會，才能改變未來和人生；

學習可以改變未來和人生嗎？

關於這個問題，絕大多數人的回答是可以，而我卻認為是不可以！為什麼要跟多數人唱反調呢？在這裡首先要說，絕大多數的人屬於順向思維，對待‘未來’和‘人生’當然要透過學習知識，、掌握科技、總結經驗等一系列社會活動來完成。這無可厚非，然而將這些社會活動分解到個體的時候就會發生很大的變化。

先說一個人，學習知識、科技、總結經驗，為社會做貢獻，使自己的生活水平提高等。

若這個人不學習知識、科技，經驗等，他的‘未來’和‘人生’會不會改變呢？若這個人所學習的東西不適合社會發展的需要呢？正如題主所描述的那個人，還有我們生活當中也有這樣的人，學習了傳統制作鞭炮、花炮手藝等。

前者沒有學習，‘未來’和他的‘人生’依然會繼續，社會發展依然會按照其應有的軌跡執行，後者學習了社會淘汰的東西，他的‘未來’和‘人生’依然要繼續！還有些人學習了危害社會和人類的東西（西瓜影片看《血鑽》）這些人的‘未來’和‘人生’也在改變。不論是變好還是變壞都是改變！

由上述可以看出，‘未來和’‘人生’是隨著社會發展和需要決定的，無論你學或不學，你的‘未來’和‘人生’依然會發生變化。學習只能決定你‘未來’和‘人生’的變化方向而已。

我有十分充足的理由證明學習可以改變未來和人生，你需要加強和改善的是認知能力。美國猶他大學著名管理學教授弗雷德裡克·赫茨伯格的研究發現工作有樂趣、富有挑戰性或責任加大，人們就會受到激勵。工作的這些內在因素滿足了人們內心深處對成長與成就的需要。是故，他認為人生的強大動力並非來自金錢，而是來自學習、在責任中成長、為他人奉獻以及成就獲得認可。這也從一個側面說明了學習、成長與成就需要富有的連帶關係。

我在上篇文字中寫道“看到《自我安慰的句子》，拿給你最後一句看看：你的好運氣藏在你的實力裡，也藏在你不為人知的努力裡。”

首先要說的是學習分很多種。如：

一、閱讀

當然提起閱讀這涉及自我投資。但本著哪個方向進行投資提升完善自己、加強自己的能力呢？即學習要方向明確及主次分明，這點很重要。

其實關於讀書學習中國有豐富的傳統精髓文化。我們從《論語》裡即可窺一般，至《中庸·第二十章》有曰：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能，之，己百能之，人十能之，己千能之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔比剛。”

說的是學、問、思、辨、行的結合，簡單地就是知識要結合實踐並不斷地重複，千次萬次的努力；再就是說的是要自我激勵，要有堅韌的毅力、強大的內在之意志力方能做到。上述說的方向明確及主次分明講的是要對自己有清楚清醒的認知，能夠認識自己，正確地評價自己，即知道自己的長短優勢和短板在什麼地方。這樣有目的去選擇書籍進行自我投資地學習。即有個主攻方向，再就是在此基礎上還要豐富自己其它領域與專業方面的知識。未來真正需要的不只是或謂不是專業人才，是複合型人才。比如你是機電一體化技術專業的或微生物學專業的你如果哲學（傳統與現代哲學），心理學（如基礎心理學、應用心理學、社會心理學、行為心理學、認知心理學、組織心理學），管理學（包括從三大古典管理學派起，穿過管理叢林，以及管理心理學，把各個學派到現代管理理論參研一遍）。還比如把包括商業戰略管理、營銷管理、投資理念、投資心理、公司價值分析等，這樣就形成了價值投資的兩、三層知識體系。

真正有效閱讀應是沿著這樣的結構，同時進行，不同層次的知識會無形中相互刺激、相互反饋、相互滲透補充。如此豐富提升自己，那麼你在幹起事來的思維方式方法與績效是絕對會是不同的。即學是為了用和能用，能夠使自己成長髮展好成就自己，實現自我價值。

二、實踐做事亦是學習

如上文說的學習要學問思行相結合。即社會就是一個大課堂，人的成功絕對離不開社會化，如高爾基的《人生三部曲》中所講的，主人公都是在飽經苦難的社會大學成長起來畢業的。即社會化實踐→工作做事→社會人間處處都是你成長的學校，且事事都要學習，人都是在實踐中學習成長起來的。

三、所有的成功，都是以上兩種學習疊加的結果

1、張瑞敏與海爾的成功

張瑞敏與海爾的成功離不開張瑞敏對管理學書籍的學習與在實踐中的總結。在前20多年前我就購買了關於寫海爾的書籍，學習了後一度連MBA的課程都不學了。

每當張瑞敏在坐飛機出行候機時都會買關於企業管理的書籍，10年如一日，如今海爾有創造出了“人單合一”雙贏的商業模式，無與倫比。

2、馬雲的成功絕非偶然

馬雲創業雖經兩次失敗，但最初馬雲主動接觸老外和創辦“英語角”不就是學習和鍛鍊自己的英語口語能力嗎？這就是目標非常明確的學習，很顯然為後來的創辦阿里巴巴打下的鋪墊，不然怎麼能去美國增長見識，不然蔡崇信怎會跑來放下70萬美元的年薪，千里迢迢來投馬雲每月只拿500塊人民幣的月薪呢？

你再查查美國的前總統林肯、比爾·蓋茨，中國的李嘉誠、任正非、雷軍、俞敏洪數不勝數，但凡成功者和創造了人生偉業者，無一例外，莫不如此。

再就是世界上有一個最聰明的民族就是猶太人，你查查他們的財富與成就的積累與他們的學習之自我投資成正比。

行啦，說到這裡我自認為理論聯絡實際，基本上已把學習可以改變未來和人生的道理講清楚了，也可謂很透徹了。剩下的就看你自己的啦。我們都知道有一句話：未來是留給有準備的人，無論什麼國度和政治體制國家皆是如此。當然，提示中這位美國父親的遭遇的出現，在全球範圍來講，應視為特例之機率問題，不是普遍現象，不能作為判斷事物的一般規律，即不能以此來說明學習無用。作為現代人你如果什麼都不會或缺乏學習力試試看，先別看美國父親先看看你能不能養家餬口和讓自己能活就足夠了。

人的最大區別與問題是思維與認知能力，當思維產生了自我欺騙，認知就會跳入陷阱。譬如這個問題的提出——我想即如此。似是真相與規律思維扭曲了，並在內心合理化了，儘管有出國經歷開闊了視野，但還是讓自己跳入了“認知停留”陷阱。

不斷學習便能不斷成長，學習會提高你的價值和議價能力，是故能夠改變未來與人生；是故人生就是一個不斷學習、實踐總結和覆盤的，不斷成長的過程。

2020年1月26日

其實回答這個問題很筒單:如果不學習(處於最原始狀態)，自己未來的生活會是怎樣的一種狀態？只要不是弱智，這是稍動腦子就能想明白的道理！