本人上學時間比較長，工作也與教學相關。據自己的經驗和指導的學生看，學習成績好（或者說很好）的一類學生有幾個共同特點：智商比較高（120以上），學習方法好（不同的課程用不同的方法），自制力很好，做事計劃性強且能堅持。用功很重要但不是必須的，記憶力好也很重要但也不是必須的，用功和記憶力不用達到優秀的程度，但也不能太差。

普通意義上的成績好既不需要智商高，也不需要記憶力好，只要用功，加強合理的方法就足夠了。但要達到優秀的程度（穩定在95％以上），智商比努力更重要，記憶力能達到一般偏上就行。

本人算是學習比較好的，記憶力就算差的，尤其是長期記憶，但透過考前兩三天可以做好充分準備。

智商高是重要因素，勤雖能補拙，但走到最高階，還是靠智商。記憶力只是智商的一部分而已，智商是個綜合能力，比如邏輯思維能力，形象思維能力，記憶力，分析能力等等。要做出大事，做最前沿的科研，經營超級企業，還得需要其他因素，比如堅韌不拔的個性等等。

1.在初中，記憶影響力遠遠大於思維邏輯能力，很多知識都是比較基礎的。到了高中記憶力依然是最重要的影響，大部分學生邏輯能力都差不多。想在中學階段的數學物理考到理想的分數並不需要非常強的邏輯能力，畢竟大部分題型都在平時的訓練中反覆練習過，在訓練的過程中熟悉套路、歸納套路、記憶套路、到最後解題已形成一種習慣。 2.無論理科文科都離不開良好的記憶能力，好的記憶讓我們事半功倍。記錯了一個知識點可能導致連鎖效應，相信很多人深有體會吧。平時應該有意識的訓練自己的記憶方法，多嘗試不同的記憶技巧，從而更輕鬆的記住繁雜的知識點。 3.不要沉迷遊戲！！

學習好的人有很多，而智商高的卻不多，這就說明成績好的不都是智商高的。學習成績的取得和方法關係很大，當然，肯定也離不開長久的堅持。如果有好老師幫助，那就是如虎添翼！

現在所學的還遠遠沒有達到拼智商的時候。理解加記憶，熟能生巧就好。很羨慕那些自制力好，有求知慾，能制定學習計劃，靜下心來學習的人，這比智商高更令人神往，我有一個博士生朋友，他說他人蠢，才要多讀書，哈哈。

我的高中同學中全國名校佔了一半，但我們是農村高中，那些個考進清華北大之類的智商一定很好，想我這類211但不是985的，起碼得記憶力不差，到更重要的是理解能力。智力因素特別影響高中以後得學習

我覺得這不是絕對的。

只能說智商高、記憶力好的人成績都不會差。

但是在學習成績好的學生中，並不是所有人都有高智商和好記憶力的，他們靠的是勤奮，勤能補拙、笨鳥先飛說的就是這個道理。

根據多年在一線的教學觀察，遇到的很多學習成績好的學生，只有極少數的是因為智商高。但是大部分學習成績好的孩子，主要在這幾個方面有突出的表現：

1.學習習慣好。預習、課堂學習效率、課後的複習都做的比一般的孩子要好，要紮實。而最重要的是這些孩子的課堂學習效率，他們在課堂上眼神會追隨老師，跟著老師的節奏，一節課老師在講的30分鐘的時間裡，這些學習成績好的孩子能夠很好的利用這30分鐘的左右時間，絕不浪費、絕不分心，這是他們能夠獲得好成績的最重要的原因。

2.合理的規劃自己的時間。在課堂上學習效率高，在課後的自主學習和完成各類作業的過程中，也能有非常高的學習效率，在寫作業的時候絕不玩鉛筆、玩橡皮，遇到的錯題和難題都第一時間和老師或者同學進行溝通，把不懂的題目弄懂，把似是而非而非的題目弄清楚，而不是不斷的在刷老師佈置的基礎題型。

有了好的學習習慣，有了合理規劃自己學習的能力，這樣的孩子在學習的過程中一般的情況下都能獲得較好的學習成績。高效的課堂學習時間和能力，孩子就不需要在課後再花大量的時間去複習課堂學習內容，就有更多的時間來完成各種作業，完成作業之後還能有各種時間去補充自己興趣的學科方向。

所以會看到一般學習成績好的孩子，各科學習成績都好，興趣特長還沒有放棄，綜合能力表現還都很好。

父母要想提高孩子的學習成績，從課堂學習效率和課後作業習慣動手，孩子完全掌握了老師的課堂的教學內容，孩子才能獲得更好的成績！