不知道您之前有沒有背過，我大學那會也背過，我覺得只要用心，肯定能背會，可是到我家孩子那，就不行了，總說自己背不下來。沒辦法，就只能找找其他的門路了，朋友的推薦，我讓孩子去北京新東方優能一對一部試了一下，新東方一對一的老師給了方法，還有一些比較有用的內部教材，我覺得挺有效果的，現在孩子不抗拒背單詞了，挺有進步的，希望對你有幫助。

單詞是英語課程的基礎。中學英語課程的單詞是重中之重，初中英語單詞量為2000，高中英語單詞量為3500，其中不乏一些重複詞彙。小學英語屬於啟蒙式英語，學習任務相對簡單，單詞量少且多為名詞性詞彙，易於記憶。中學英語屬於承上啟下式英語，此時我們對世界上發生的事情有了基本的認識和感悟，思想更加成熟。我們有能力理解接受更復雜的理論體系，因此學習任務逐漸繁重。中學階段是我們構築基本知識框架的時期，英語課程需要學習的內容既全面又分散，一切都是以單詞為基礎，因此需要掌握的詞彙量也龐大。大學英語屬於應用式英語，大學英語作為一門公共必修課再次陪伴同學們兩學年（語言類等專業學生除外）。此時英語課程是建立在高中基礎之上的，注重實踐性，單詞重要性降低，偶爾有些重要的生疏的單詞需要記憶，大部分都是之前學習掌握的詞彙。這裡特別強調英語四六級考試。英語四六級是在本科及以後學習階段進行的一門考試，有些在大一開始，有些在大二開始。英語四六級試題水平和高考英語試題水平相比略難，很多同學完全憑藉高中積累的英語知識輕鬆過關，而有些同學高中英語基礎差加上大學英語和四級英語也有區別，只能憑藉自己花費時間重新學習四六級教材和練習試題去考試，所以說高中基礎打不好是很吃虧的一件事。

說了這麼多“題外話”，我主要想說明高中英語單詞是很重要的英語基礎。很多同學不願意背單詞，原因主要是自身因素和外界因素雙重作用導致的惡果。自身因素包括:①懶惰。看到單詞表密密麻麻，瞬間心生畏懼，這就是懶惰的表現。②無方法。所謂背單詞的方法大同小異，無非“聽、說、讀、寫”，每個人接受新鮮事物的情況卻不一樣，找到適合自己的才是“王道”。外界因素包括:①教材選擇有誤。有時候教材的選擇才是關健，一本好的教材可以教會我們良好的習慣，培養我們的興趣。②老師教學方法有誤。首先，我先宣告這裡沒有詆譭老師的意思。我從自身的經歷可以看出現在中國英語課堂上老師普遍約束力不強，學生牴觸心理嚴重。老師把背單詞的任務當成作業，可是沒有幾個同學能夠完成，課堂上提問答不上來也沒有什麼懲罰措施，長此以往形成惡性迴圈。

迴歸“正題”，高中背單詞有沒有方法呢？答案是肯定有的。我前面講到方法是因人而異的，這就好比說“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。明白影響我們背單詞的因素，我們就能制定相應的方法加以應對。①養成習慣很重要。單詞的積累是一個長期的過程，不能一蹴而就。根據艾賓浩斯記憶遺忘曲線，記憶過後要及時多次複習，隨著複習次數的增加，記憶加深，複習的間期也隨之延長，從而做到牢記於心。切忌記憶過後長時間才複習，這樣等於在浪費時間。我的做法是晚上睡覺之前（有些人選擇上午8-9點，根據自己的情況選擇）記憶十個單詞（根據自己的實際情況進行選擇），早上醒來收拾完畢，重新複習昨天晚上記憶的單詞，做到大聲朗讀，紙上寫出。這時的記憶已經比較牢固，第一次複習過後五天、十天、十五天再複習一遍。即背一天的單詞共需四次專門複習，之後到月末再來一次所有記憶單詞的系統複習。這就是我經過長時間摸索，總結出適合自己的學習方式，這肯定不完全適用於你們的情況，我只是給你們提供一個模式，所以你們還需要自己總結適合的方法，養成習慣。一個習慣的養成只需要15天，所以只要堅持住，就沒問題的。②選對教材。很多時候我們不喜歡背單詞，就是被厚厚的單詞冊所困擾。市面上在售單詞冊子都有自己所謂的“快速記憶法”，從而使簡簡單單的單詞冊子變得眼花繚亂，如貼上圖片、組成句子、標註近義詞等等。雖然出版者的用意是好的，但是卻無形中給同學們造成了記憶負擔。我們只想好好背單詞，不需要多餘的內容出現。所以我們儘量選擇“簡潔”的單詞手冊。③家長監督。我之前分析過老師約束力是比較弱的，所以同學們才能夠“肆意妄為”，這時家長就有出場的機會了！家長在家裡既要嚴厲監督簡單孩子，又要和孩子成為“朋友”。但是需要注意“因地制宜”，具體情況具體分析。在背單詞的事情上，我們的家長可就要當一回“虎”父母。每天真正做到監督孩子做完當天指定的任務才算結束，即使孩子有怨言也要堅持，因為這都是為了自己的孩子。

說了這麼多，只是表達了自己的一些觀點僅供家長和同學們參考。最後，我還是想說:一定不要生搬硬套某一種方法，根據自己的情況制定適合的方法會起到事半功倍的效果，畢竟“合適的鞋子穿的才舒服”嘛！另外別偷懶，年輕人就要充滿活力，才符合自己的身份不是嗎？

dream is possible,GO!

好訊息！

尋找平時英語成績在80左右的高中生，我們的《自然英語》能讓你一個月內突破上萬詞彙量，考試成績提高20-50分，普遍在30左右。如果看完《自然英語》兩遍，普遍成績提高是40分以上。你可能會認為高中英語要提高一分都很難，更別說那麼多分數！但這個魔咒被我工作室打破了，《自然英語》能，只要你願意在一個月裡花100個小時看完兩遍。並且其中90%以上不需要死記硬背。

《自然英語》是一本帶福氣的書，它能帶給你Sunny自信快樂。如果你懷疑很正常，但是還沒有行動，那這套有福的書籍就真與你無緣啦！反正，不用是你自己吃虧哦！真心希望你珍惜這個假期，征服自己你就是贏家！否則真是遺憾了！因為高考中的每一分意味著什麼大家都很清楚。

有人曾經告訴我，高中英語詞彙只要3500個就可以了。可是我想說的是：如果一個人的格局只限於這點，那他是無法回答為什麼90%以上的中國學生學不好英語。學習英語者如果沒有兩萬以上詞彙是很難把英語當作像電腦一樣運用，因為它們都只是工具。只有掌握了英語詞彙的構詞規律，才能讓學者更牢固地瞭解並掌握英語詞彙，瞭解英語文化，從一個單詞似一顆沙轉化為從一個單詞能聯想到更多的單詞、從身在此山中雲深不知處到一覽眾山小。真的，死記硬背3500個單詞，遠遠要比我這種方法痛苦很多倍。因為，掌握英語構詞規律那就掌握了詞彙一大片，而死死盯著那3500個，很容易舉步維艱！個人認為：有格局的人掌握規律，贏在規律。

下面是一些例項：

例項一：

例項二：

大家都知道room是“房間”，那你就想想古時候房間裡像“b”字母一樣的東西，想想再看後面

“掃帚”，你想正確了嗎？它是不是像b一樣？還有gloom, gloomy，它是girl和room的組合，就是“一個女孩獨自在陰暗的房間裡心情自然憂鬱”，所以gloom是“憂鬱，陰暗”之意。gloomy屬於“名詞+y組合成形容詞”，所以它是“黑暗的，沮喪的，憂鬱的”。

如果你知道英語詞彙結構規律，你就可以像我一樣講解這樣講解。《自然英語》能讓你一個月內突破上萬詞彙量。

例項三：

當然也是來源於one的。once是“一次”，裡面不也是有個one嗎？在lonely中，l相當於知道站立的人一樣，它也屬於“名詞+ly組合成形容詞”，所以它表示“孤獨的”。而alone中，al其實就是all，就是“所有時間都是一個”，所以它也表示“孤獨的，獨自一個人”。另外，someone, anyone等也是one的變形。

例項四：

bow是“彎狀形物體，弓箭，鞠躬”，比如“肘”是elbow，眉毛是eyebrow都是起源於bow，而彩虹就是“下雨過後天上會有彎狀形的東西”。

例項五：

我先不說答案，先說說小學學過的prepare，它是“準備”的意思。準備是需要提前的，所以pre-這個字首表示“之前，以前，提前”；另外，我再說另一個詞dictionary，大家都知道它是“詞典，字典”，這就告訴我們，dict是動詞“說話”，-tion和-tionary都是名詞字尾，diction是名詞“詞彙，措辭”。現在你可以推測出predict和prediction了吧？它們表示“提前說的話”，翻譯成中文分別是動詞和名詞“預言”。你推測正確了嗎？

例項六：

我先不說它的中文意思，但是我先給你小學初中學過的單詞unit, uniform, university，高中學的universe, unit是“單元”，uniform是“校服，制服”，university是“大學”，universe是“宇宙”，unique是“獨一無二的”，uni-表示“單、一”，-que是形容詞字尾，所以翻譯成中文就是“獨一無二的”了。

你見過其他老師用這樣接地氣的方式講解單詞的嗎？沒有吧？我之所以能講，那是因為我花了七年時間每天十多個小時辛苦地查閱資料得來的。從枯燥無聊到看到希望，我堅持了，所以我寫出了《自然英語》。裡面的單詞都是由小學2200個單詞擴充出來的，都是你們熟悉的詞彙。由熟悉的詞彙擴充的是很難忘記的。

希望真正想學好英語的同學珍惜這次機會。錯過了就是一輩子的遺憾！

單詞技法總述（廣度，頻度，深度）

單詞是學生在英語學習過程中的一座大山，尤其是對於英語基礎薄弱的同學，單詞是會呼吸的痛，它活在我試卷每一個角落～

1）：單詞記不住———你的背詞方法不對

2）：記得住的考試碰不到————你老是在做無用功

3）：小詞多意，熟詞僻意————無積累，不重視

1）：單詞記不住——— 單詞的廣度

2）：記得住的考試碰不到————單詞的頻度

3）：小詞多意，熟詞僻意————單詞的深度

1）：單詞的廣度————構詞法

2）：單詞的頻度————鎖定高考高頻單詞

3）：單詞的深度————積累熟詞僻義